会计培训机构如何经营

机构在生源增长有限的情况下，服务好现有的学员并保证稳定的续费率是培训机构的立身之本。这些学员也是决定和传播培训机构口碑的重要力量。具体的方法有：1.为学员提供多方位的增值服务；2.举办公益课程，非付费学员也可以参加；3.加强老师和学生之间的情感交流，保证稳定的续费率；4.定期举办家长会，增强家长对培训机构的认同感。

你要明白如何运营。关键的一步就是如何进行营销。而营销你就可以采取线上营销或者线下营销，线下营销你可以就在学校门口发发传单送小礼品之类的。而线上营销你就可以在平台中投放广告。或者利用里德助手的群发好友功能进行推广

感谢提问，这个问题其实有点大，可以讲三天三夜，我接触和服务到的培训机构比较多，从以下几点略作解答，希望对你有帮助。第一，首先从态度上要积极热爱这一行，相信自己可以做得好。第二，要符合国家新规，如消防面基培训内容的选择，均要合规才能谈生存谈发展第三如前面几位提到的学校学学者，环境布置，教师质量数量，这确实也是关键点之一，选址一般建议在学校周边或拥有比较多的年轻家长的社区附近，如果二者兼有那就更好了。环境的安全与干净整洁很重要，尤其是前台，一定要宽敞有格调，让家长进来就觉得3100学期不贵，而不是300一学期值不值，（就像盛放美食的容器也是很重要的，道理一样），教师的教学水平和教师的数量也是制约机构生存和发展的关键因素，招聘与培训同样重要，而且要有师资储备。第四，教学产品和服务一个机构得以生存和发展的基石就是教学产品和服务教学产品有没有特点？能不能满足客户的需求，有没有很好的呈现教学效果结构的核心是老师还是你的教学产品，如果是老师那就存在一定的危险老师另起炉灶的案例数不胜数，服务是否到位，有些学校只注重产品或者是教学效果，没有主动服务，没有注重服务，也就也是需要改善的产品，有没有组合优势，哪些是用来引流的，那些是用来做高定的，哪些是用来做转化的等等，这些都是需要设计好的。第五点呢就是营销意识，我们机构要生存要发展，营销意识一定要有。最后一点要提一下，就是校长一定要跳出实际的运营当中，要站得更高，然后纵观全局去进行布局，进行规划去进行调整，这其中呢就会涉及到怎么用人？怎么去培养人？好了就先说这么多，希望对你有帮助。

华育国际培训机构，千万不要去那，我在那学的，出来工作就靠他教的那点说实话没有什么用，学习还是贷款，而且三个月就要16800最后加上利息就是19800，而且说是上课三个月其实直接上课的时间就是一个月，上一天休息一天，开始去的时候说的好高大上，老师上课就是按照课本练给大家听得，很多招聘在58这些招聘网站招聘学徒，要求说的很低，然后又得人就去了，后面就是开始培训。去的时候，说的好高大上，做网络优化也就讲了些一点皮毛，而且还是过时的一些东西。说上课的时候是三个月，其实都是托出来那么多时间的。所以，你要是去了就会后悔的。而且说很多在那里培训了出来工作一个月多少，其实这个都是有很大的水分的。上面贴的那些学生的薪资都是人的，根本就没有人进过那个单位，还合作伙伴，根本一家都没有跟他合作的，那老师上课玩手机，直接让我们在那待着，而且那里的老师的水平也就那样，你如果想要真的学习东西，建议你可以先去公司做助理，这样不但 有工资，而且绝对比在学校培训学习的更多，还不用贷款。最后算了一下，时间上课的时间一天的费用是500多一天。出去了学费要几个月的工资，这样的学费说实话也太坑了，幸好没有给家人讲。

教育培训机构的管理模式应该是怎么样的呢？教育培训行业在中国有很大的发展潜力，存在着很大的市场空间，虽然前景广阔，但是目前中国教育培训行业还没有形成一家独大的局面，这说明这个行业还有很大的机会，也从侧面反应这一行业还处于一个不完善、不规范的水平。那么教育培训机构的管理模式应该是怎么样的呢？我认为，教育培训机构的管理模式不能按照学校模式去运行，而要以公司化模式去经营。我们知道，学校作为国家的事业单位，必须要严格地按照教育主管部门的要求执行，在教学管理和教学模式上很难取得突破；而教育培训机构大多数是民间资本聚集而组成的从事教育培训行业的组织，它是作为我们学校教育的一个补充，正如徐小平所说：新东方是中国教育失败的产物。教育培训机构不能按学校模式去运行，不仅因为学校在教学模式和教学管理上缺乏灵活性，还存在以下几方面的原因：一、国家的行政拨款学校的主要经费都是来自国家的行政拨款，所以学校在管理人员的工资、教师的工资以及日常管理所需的经费不必有太多担忧，而教育培训机构则不然，他们的主要收入主要还是来自学生的报名及学校相关服务性的收费，虽然说可以通过融资方式来盘活现金流，但是这不是长久之策，一般只是在扩大教学规模时才会考虑这种方式，所以教育培训机构必须以学生为中心，不断提高机构的教学质量和教学服务。二、学校不担心生源问题学校不担心生源问题，学校的招生一般都是满足这个分数线就可以争取，分数线也都是教育主管部门直接划定，虽然说存在同水平学校生源之争，但这种争夺还是比较淡的；教育培训机构则不同，它的生命就是生源，没有生源就没有收入，没有收入的企业最终只有死亡，所以在竞争激烈的培训行业，教育培训机构必须千方百计扩大市场，增强机构的效益。三、学校缺乏市场机动性学校管理和教学缺乏市场机动性，不能根据市场的变化和目标顾客的需求而变化，它的任务就是按照教育主管部门的要求进行教育活动，如果学校某年幸运一点能超额完成任务，那样学校主管可能就有升迁的机会，这样学生有时甚至会成为某些人谋取政治利益的工具。四、稳定的教师团队作为教育的生命力和战斗力的教师，学校有固定而稳定的教师队伍，在教师培训和教师管理不必花太多精力，他们可以按照一个模式来进行培训和管理，而教育培训机构在教师招聘、培训、管理、服务等环节都要投入很多的精力去保障质量，以打造专业、亲和、富有魅力的教师队伍，形成自身特色的教学模式和教学管理。在公司化管理对初步发展的教育培训机构来说存在一些难度，比如团队不够专业、业务流程不清晰、财务能力有限等方面，但无论什么客观因素，我认为教育机构的出路在于公司化管理，随着市场环境的变化和机构规模的不断扩大，“走一步打一枪”的做法是无法跟上市场发展的脚步，必须用公司化模式进行规范，做到高标准、高质量、高效率的管理。 要实现教育机构的公司化管理，小编认为要在以下几个方面进行探索和建设建班子，增强团队的核心战斗力 团队的建设始终是机构和企业建设的重中之重，没有团队的成功就没有整个组织的成功，团队必须在机构中发挥主心力的作用。这就对团队成员的素质和能力提出更高的要求，首先团队要有共同的使命和理念，心往一处用，力往一处使，有一定的业务能力和沟通能力；然后团队成员内部要有合理的职责配置，每个成员都能明确自己的定位和职责范围，要配于有效的职责评估；最后团队要有打造一个议事和学**的平台，明确集体决策的程序，要保证决策的推进并进行总结。 定战略，通过战略绩效管理，协同行动方向，实现共同目标教育培训机构要有自己的使命，根据使命制定战略，同时再将战略细化成目标。战略的作用只要主明确机构的发展方向和中期的发展步骤，而目标则要落实到目标的绩效管理，再将目标的绩效管理则要与团队成员的职责相挂钩，而职责则与薪酬体系相联系。 教育培训行业要从战略全局来明确各项目标明确各项目标1、明确公司事业绩提升的杠杆。教育培训机构的业绩提升主要来自于生源的扩大和有关服务性收费，其中扩大生源，收取教育培训费是机构的最主要收入。2、实现第一层面公司业绩提升需要进一步思考：我们应该关注和满足哪些客户价值主张（价格、时间、服务、质量等）。学生参加教育培训最主要的目的就是想提高成绩，增强应试能力。所以机构要围绕着“提分才是王道”教学目标去落实。3、要实现上述客户价值主张，需要再思考企业内部价值链要做哪些针对性的改善。教育培训机构要把主要心思花在教学质量和教学服务的提升上，科学合理设计教学服务流程，在教师招聘、教师培训、教学模式、教学管理以及学生教学服务等方面定标准、抓落实，这都是创造客户价值的关键所在。4、良好的价值链动作，依靠胜任、被激励的员工、规范而高效的制度流程及良好的企业文化。教师是机构打造品牌的核心竞争力，主要有专业、优秀的教师队伍才能形成机构的特色和个性，才能引进更多的学生，而这就需要合理的薪酬、科学人性的制度和和谐富有亲和力的文化来吸引他们，留住他们。 教育机构的公司化管理是发展的必然要求和结果，公司化管理不是一蹴而就的改革，这要求机构领导者有改革的强烈意识、需要整个团队的齐心协力和智慧、更需要说做就做的决心和勇气。公司化管理并不会让教育培训机构面临的问题都得于解决，但如果不进行公司化改革，教育机构最终只有死路一条。面对时刻变化的市场，正如李健熙所说“除了老婆和孩子，一切都要变。”关注过一个唯心工种好【托管辅导班经验分享】的，里面有分享相关的开班，招生，手续办理，管理等方面的资料，你可以看看。或者和他们联系下，希望可以对你有帮助。

培训机构的运营模式有中介模式、教学顾问模式、标杆和教师搭班模式。

1、中介模式（学大）

中介模式把教师的重要性降到最低：业务的核心是教学顾问，由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配，最后再由教师授课，若学生对教师有不满，教学顾问可以立刻调换教师，学大拥有的是先发优势和规模优势，劣势是该模式容易被模仿和抄袭。

2、教学顾问模式（学而思）

学大把钱砸在了咨询顾问上，“学而思”把钱砸在了教材研发上。学而思要求所有教师都必须使用统一的教材，其实大大降低了教师的门槛。

学而思的教师不需要有极强的讲述感染力、也不需要有极强的课程设计能力，只要按教材授课，就能成为让学生和家长接受的教师。这就造成了教师很难脱离机构去单干，即使出去了也很快能找到一个一模一样的老师，不会影响教学质量。

3、标杆和教师搭班模式（新东方）

树立标杆：

（1）教师在认为自己的教学水平可以独当一面时，才有可能离开。而是否能独当一面往往缺乏准确的标准，于是教师通常会把自己跟机构里面最出色的教师做比较，如果认为自己还有很大的差距，就是说自身还有很大的成长空间，这样的教师往往是愿意留下来的；

（2）如果认为自己已经到了这个机构的顶尖水平了，那这个老师就有离开机构的可能了。许多机构往往缺乏教师之间衡量比较的标准，常常导致教师错误估计自己的实力而跳槽。

教师搭班：不同课程之间教师搭配早已有之，但是单独的英语课程中让不同的教师搭班授课，是新东方的创举，这样的搭班使得老师离开了新东方，他既带不走学生，也带不走口碑。

培训机构出现的乱象

乱象一：定性模糊违规设立。根据《北京市民办非学历教育培训机构设置管理规定》，成立教育培训机构需到教育行政部门申请注册登记并设有一定门槛。但业内人士透露，业内惯常做法以教育咨询公司或文化公司的名义向工商申请注册，无需教育许可就能培训营业。

乱象二：多头管理实为无人管理。上海市教科院民办教育研究所所长董圣足表示，一家培训机构的运营涉及教育、民政、工商、财政、建设等政府部门与行业协会，但绝大多数培训机构属于超范围经营，并未纳入行政许可范围。而教育部门又没有对其经营行为加以干预的权力，于是就形成了监管盲区。

乱象三：预收高额天价学费。记者走访了多家培训机构后发现，其学费通常是跨年预支。家长常女士说：“根据培训中心给出的报价一算，肯定是长期班划算，就这么一报就是好几万元。”

好的地理位置和师资团队，找个合适的助教系统，对运营管理也会有很大帮助

要有相关的资质证明吧