小小中药师活动设计

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班健康教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班健康教案 篇1　　 一、活动背景 　　随着人民生活水平的提高，家长为孩子的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。　　 二、活动目标 　　1、了解人体消化食物的过程。　　2、养成讲卫生的习惯。　　3、初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。　　 三、活动准备 　　多媒体课件、食品、操作材料人手一份　　 四、活动过程 　　 （一）引起探索兴趣： 　　师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？　　食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？　　(第一次完整地看课件整体演示)　　提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？　　（第二次完整地看课件整体演示）　　 （二）通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识： 　　1、食物旅行的第一站是什么地方？　　食物在我们的口腔里有什么变化？怎么会的呀？　　（引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受）　　2、牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿？　　3、经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？　　（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置）　　4、食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？（丰富词：蠕动）　　：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细， 更烂，便于人体消化。　　5、小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？　　：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。　　6、刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）　　：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。　　7、最后食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）　　：食物废渣进入大肠，最后排出人体　　 （三）应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用 　　通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程　　 （四）拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望 　　在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。　　 五、活动结束 　　1、　　2、幼儿园大班健康教案 篇2　　活动过程： 　　一、 热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。 　　师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?　　幼：好!　　(随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。) 　　二、 引发兴趣，自由讨论1、 请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。 　　师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的?　　幼：是。　　师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?”　　幼：我家是平房。　　幼：我家住在楼房里。　　幼：我的家也是楼房。　　……师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看?　　幼：想!　　师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。”　　2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋?　　幼：我看到了楼房。　　幼：我看到了尖房子。　　幼：我看到了石头房子。　　幼：我看到了大高塔。　　幼：我看到了草房子。　　……师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子?　　幼：我想建大楼房。　　幼：我想盖平平的房子。　　幼：我想建有尖顶的房子。　　幼：我想建有圆顶的房子。 　　三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? 　　(幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱……师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好?　　幼：好!　　2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。　　(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧!　　(幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 　　四、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。 　　师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?　　幼：明白了!　　师：are you ready?　　幼： ready!　　(放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头) 　　五、小结： 　　师：你们觉得这个方法怎么样?　　幼：这个方法很快，不费劲。　　师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。幼儿园大班健康教案 篇3　　 活动过程： 　　一、播放音乐做一段热身操。感受健康身体棒的好处。回想并说说自己生病时的感受。然后老师总结出身体健康的重要性。引出主题《争做健康小先锋》。让我们一起努力做个健康小先锋吧。　　二、教师引导幼儿说出可以让身体保持健康的方法。　　1.引导幼儿说出哪些好的生活习惯。可以让身体保持健康。　　运动健身，讲究卫生，良好饮食习惯，保持好心情，与同伴团结友爱　　2.利用课件出示图片进行小结。　　三、引导幼儿进行健康知识对与错的游戏。评选出"健康小先锋"。　　1、介绍游戏的玩法及规则.　　2、玩游戏。教师说出各种与生活习惯有关的题目，幼儿判断题目内容是否健康，并抢占圆圈。　　3.奖励获胜者"健康小先锋"的称号。并引领幼儿复述健康知识，告诉幼儿不光要懂得健康知识，更要运用到生活中去。　　四、活动延伸：带领幼儿再次跳起健身操。幼儿把学到的知识带回家讲给自己的爸爸妈妈听。　　 活动目标: 　　让幼儿认识身体健康的重要性。　　2.认识保持健康的方法。3.培养幼儿健康的生活习惯。　　 活动准备： 　　1、歌曲《健身娃娃》。2、多媒体课件。3、奖品.　　4"健康小先锋"的称号牌。5、对与错场地布置。幼儿园大班健康教案 篇4　　 一、活动背景 　　枸杞是一味很好的原料，然而每当孩子们喝到鱼丸牛肉羹的时候总是喜欢把里面的枸杞挑出来，我也经常和孩子们说一说枸杞的好处，对我们的身体有益，但是对孩子们的效果却不是很明显，总是有多多少少的人不爱吃。为了让孩子们系统的了解枸杞的营养价值，能够正确把握食用枸杞的量，我设计了本次健康活动，活动中我采取绘本阅读的方式让孩子们观察画面，充分调动孩子们的各种感官，通过看一看、摸一摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来激发孩子们的学习兴趣。准确的认识枸杞。　　 二、活动目标 　　1、运用感官感知枸杞的外型特征。　　2、了解枸杞的营养价值及对人的好处。　　3、知道枸杞是一味中药要适量不能多吃。　　 三、活动准备 　　图片、视屏、树、猕猴桃、篓子若干活动重点了解枸杞的营养价值活动难点了解枸杞对人的好处　　 四、活动过程 　　（一）阅读大书师：今天，赵老师给小朋友带来了一本大书，我们一一看吧！　　教师带领孩子阅读。　　（二）逐页阅读　　1.封面阅读师：今天老师带来一本书，这上面是什么？（用手指一指）　　2.第一页（枸杞的生长过程）（用黄豆铺垫）提问：让我们一一看图片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）　　（1）提问：这是什么呀？（枸杞的幼苗）　　（2）提问：第二幅图上是什么呢？（已经开花的植株）　　（3）提问：第三幅图上是什么呢？（已经结果的植株）　　（4）提问：工人叔叔在干吗呢？（采摘枸杞）　　（5）提问：摘下来之后在干什么呢？（晾晒）教师讲述的故事：这是一棵小苗苗，吸收了足够的水份和阳光，他慢慢地长大了。过了一段时间，开出了美丽的花。猜猜看开花之后怎么了？（结果）等果实成熟之后，农民把它采摘下来晒干，就变成我们平时看到的枸杞。　　提问：那小朋友这一幅图讲了一件什么事情呀？　　教师：对刚才小朋友看到的枸杞就是这样长大，开花，结果，采摘，晾晒的。　　观察干的枸杞。颜色、形状、气味。　　师：老师也带来了许多已经晒干的枸杞，我们一一看它是什么样的。　　提问：你有什么发现？　　师：原来晒干的枸杞是小小的两头尖尖的，身上皱皱的，颜色是橘红色的。　　3.第二页（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4提问：枸杞可以用来做什么呢？（孩子自己说）我们一一看。　　师：枸杞宝宝在哪里？（杯子里）师：原来枸杞宝宝可以泡茶喝。　　第三页，提问：枸杞宝宝和谁在一起？它们做成了什么？　　师：原来枸杞宝宝可以和莲子一起煮，变成美味的营养汤。　　第四页，提问：瞧，这和我们平时喝的什么有点像啊？（让孩子先说）师：原来这和我们平时喝得豆腐汤有点像，豆腐汤里有枸杞。其实枸杞宝宝除了做这些之外，还可以做许多美味的菜肴和有营养的汤。（可以再多花一点）　　（三）了解枸杞的营养以及它的营养价值　　1.第五页（枸杞的营养）师：那枸杞宝宝有什么营养呢？（幼儿讲）师：让我们来看一看，大书是怎么告诉我们（胡萝卜素）师：这是谁啊？原来这是胡萝卜素。　　师：除了胡萝卜素枸杞还会有什么营养呢？（维生素B2）师：这是什么啊？（钙）师：这是营养钙。　　2.第八页（枸杞的价值）8-9（眼睛亮、是一味中药）师：那枸杞中的胡萝卜素对我们的身体有什么好处呢？（对眼睛好）师：那维生素B2对我们的身体又有什么好处呢？（上火）师：营养素钙可以让我们长高。　　（四）听录音师：今天赵老师除了给小朋友带来了大书，还带来了一位医生朋友，听一听她是怎么说的。（枸杞它是一味中药，虽然对身体好，但我们平时吃的时候要适量，不能多吃）　　（五）品尝枸杞茶师：现在请小朋友跟着赵老师回教室品尝一下枸杞茶。幼儿园大班健康教案 篇5　　 教学意图： 　　报纸是小朋友们在家里常见的，报纸可以有很多的玩法，孩子对报纸有了很大的兴趣。于是利用这一好的教育契机，设计了这次的活动《趣味报纸》。运用各种感官动手动脑，探究问题。培养幼儿合作学习的意识和能力。利用报纸探索各种玩法，发展幼儿多种运动的综合能力。发展幼儿动作的灵活性和协调性。　　 教学目标： 　　1、自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。　　2、探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。　　3、学会与同伴协商合作游戏。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。　　 教学准备： 　　废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。　　 教学过程： 　　1、准备　　老师带领幼儿，随音乐做准备活动。　　2、讨论　　(1)参观用废旧报纸制作的物品。　　(2)怎样玩报纸?注意事项。　　(3)自由探索玩法：可一人玩，也可几人合玩，探索多种玩法。　　(4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等等。　　3、结伴玩　　展示不同玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。　　(1)轻轻落地跳　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。　　(2)跳远　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。　　(3)钻“山洞”　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。　　(4)爬行　　幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。　　4、游戏结束　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束活动，回教室休息。　　 教学反思： 　　活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。　　不足之处：　　准备的报纸量有点少，导致有的.小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。幼儿园大班健康教案 篇6　　 设计意图 　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。　　 活动目标 　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。　　3 、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。　　4 、知道人体需要各种不同的营养。　　5 、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。　　 活动准备 　　1、多媒体《别来烦我》　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机　　3、区域活动准备工作　　 活动过程 　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。　　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。　　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?　　幼儿看多媒体　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。　　4、提问：　　(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?　　(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?　　(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)　　(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?　　(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?　　5 、师小结：　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)　　(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?　　(2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?　　(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?　　(三)进区域活动　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。　　( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?　　(五)结束　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)　　(六)延伸活动《亲子活动》《互帮互助》　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。　　 活动反思 　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。　　小百科：高兴，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。

作为一名教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班科学《神奇的中草药》教案，希望能够帮助到大家。大班科学《神奇的中草药》教案1　　 目标： 　　初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。　　感受中国传统中医文化的神奇。　　 准备： 　　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物　　材料准备：中草药图片　　重点：在植物中对中草药进行分类　　 过程 　　 情境表演“医院” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。　　――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？　　 感知了解 　　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？　　 讨论讲述 　　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。　　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）　　――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。　　――原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！　　 释疑延伸 　　――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）　　――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！大班科学《神奇的中草药》教案2　　 活动目标： 　　1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。　　2、感受中国传统中医文化的神奇。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　 活动准备： 　　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物　　材料准备：中草药图片　　 活动重点： 　　在植物中对中草药进行分类　　 活动过程： 　　1、情境表演“医院”　　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。　　——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？　　2、感知了解　　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？　　3、讨论讲述　　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。　　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）　　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。　　——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！　　4、活动延伸　　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）　　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！　　 活动反思： 　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。大班科学《神奇的中草药》教案3　　 活动目标： 　　1、对中草药产生兴趣。　　2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。　　3、知道中草药最早是人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。　　 活动准备： 　　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。　　2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。　　3、准备一些常见的中草药　　 活动流程：　　一、导入部分 　　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。 　　二、展开部分 　　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用　　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下。(幼儿自由观看)　　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。　　(2)教师介绍名贵药材——灵芝　　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!　　：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康的，有些还可以治病呢!　　2、了解中药的由来与采制　　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。　　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?　　播放课件(2)　　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的'身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。　　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)　　师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀! 　　三、结束部分 　　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是名贵药材，中草药是人发现的，李时珍是一位名医等等)。 　　四、拓展延伸： 　　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。　　 及反思： 　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。大班科学《神奇的中草药》教案4　　 活动目标： 　　1、对中草药产生兴趣。　　2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。　　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。　　 活动准备： 　　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。　　2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。　　3、准备一些常见的中草药　　 活动流程： 　　一、导入部分　　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。　　二、展开部分　　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用　　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来给大家介绍一下。(幼儿自由观看)　　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。　　(2)教师介绍名贵药材——灵芝　　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!　　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢!　　2、了解中药的由来与采制　　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。　　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?　　播放课件(2)　　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。　　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)　　师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀!　　三、结束部分　　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师总结(如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等)。　　四、拓展延伸：　　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。　　 小结及反思： 　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。大班科学《神奇的中草药》教案5 　　教学理论依据及实施策略 　　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。 　　主要运用以下教学策略: 　　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。　　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。　　2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。　　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝,在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力。　　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系。　　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。　　4.整合课程,融健康、社会、语言、科学于活动中。　　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。 　　活动目标 　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。(活动重点)　　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(活动难点)　　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。 　　活动准备 　　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。　　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。 　　活动过程 　　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。　　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。　　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?　　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。　　2.运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。　　(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征。　　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?　　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。　　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的?　　教师小结:生活中一些普普通通植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。　　3.和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药、尝药,感受与人们健康生活的关系。　　(1)请幼儿咨询“老中医”,结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。　　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。　　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇。　　(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药、泡药。　　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。　　(4)幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。　　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃。　　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣。　　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处。　　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。　　教师小结:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。　　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣。　　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。　　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。大班科学《神奇的中草药》教案6　　 活动目标： 　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（重点）　　2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（难点）　　3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。　　 活动准备： 　　1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。　　2．物质准备：视频"鹿茸救母""神奇的中草药""走进大药房"；课件"常见的中草药""老中医互动"等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干　　 活动过程： 　　 一、观看"鹿茸救母"的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣 　　1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。　　2．引导幼儿回忆"鹿茸救母"的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。　　 二、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源 　　1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。　　2．结合课件"常见的中草药"相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？有什么味道？　　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。　　3．出示课件"这些药材哪里来"，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的？　　小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。　　 三、和"老中医"互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系 　　1．请幼儿猜想并咨询"老中医"，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。　　2．幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看"药材搭配图"，知道药材相互搭配能治病的作用。　　小结：身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。　　3．出示"老中医的药方"，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。　　要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。　　4．幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。　　小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。　　 四、观看视频"神奇的中草药"，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣 　　1．观看视频"神奇的中草药"，了解几种中草药的奇特之处。　　2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。　　小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。　　 五、视频演示"走进大药房"，进一步萌发对中草药的兴趣 　　1．观看视频"走进大药房"，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。　　2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。　　 活动评析： 　　中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。