最新版教师资格证面试题目

2020下半年中小学教师资格证面试模拟题　一、专业知识　　1.普通文化知识：教师应具有哲学、社会科学、自然科学等方面的知识，不仅要“渊博”，而且要“饱学有识”。　　2.所教学科知识—本体性知识：教师首先应是一个学者，是所教学科的专家，需要精通所教学科的知识。　　3.教育学科知识—条件性知识：一个教师要成功地扮好自己的角色，在所教学科知识够用的基础上，更重要的是具有教育科学方面的知识，教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。　　二、专业技能　　1.教师的教学技巧：导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束的技巧、补救教学的技巧。　　2.教师教学的能力：教学设计、教学实施、学业检查评价的能力。　　三、专业态度　　专业态度包括教育理念、专业情意和职业道德。　　1.教育理念是指教师在对教育工作本质的理解基础上所形成的关于教育的观念和理性信念。　　2.专业情意则包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我几方面。　　(1)专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。　　(2)专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。　　(3)专业性向是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或适合教学工作的个性倾向。　　(4)专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向显著地影响到教师的教学行为和教学工作的效果。3.教师的职业道德是指教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。　一、网络直播教学的背景　　当下，受新型肺炎疫情的影响，教育局通知全国大中小学均延迟开学，为保证停学不停课的情况，各学校纷纷通过网络直播的形式进行教学。　　二、网络直播教学的优点　　1.能够打破时间和空间上的限制，在疫情之下，最大程度上恢复学生的学习。　　2.能够保证教学进度，实现“停课不停教、停课不停学”。　　3.能够使学生在家时间，最大程度上得以充分、有效的利用。　　三、网络直播教学局限性　　1.由于经济、地域等的限制，部分家庭没有能够进行网络学习的设备，从而给这些学生造成负担。　　2.网络教学学习效果差，学生自制力差，极易被电子产品吸引，而短暂忽略甚至放弃听课。　　3.青少年处于身心发展过程中，长时间盯着电子屏幕，对学生视力影响会造成不可逆的影响。　　4.部分教师网络技能储备有限，在教学中不能很好地运用这一教学形式。　　四、落实解决　　1.教师方面　　(1)要跟上时代的步伐，运用高科技，不断改进自身教学水平，高效地开展教学活动。　　(2)提升教师计算机水平和素养，将传统的教学与网络直播教学进行融合，充分发挥人机交流互动性等方式来帮助、引导学生。　　2.学校方面　　做到“以生为本”，合理制定学生学习的时间和内容，保证青少年身心健康发展。　　3.教育主管部分　　全方位摸查，加大对困难学生的排查力度，提供必要的技术支持，保证“不落下一个学生”，实现最大程度的教育公平。　第一步：提炼观点　　首先需要分析题干中主要表达的观点，可以适当对观点进行解释，再提出对这一观点的看法或者态度。具体做法：根据题干得知这观点与我们平常的教育观点相悖，通常大众认为是成人给孩子上课给孩子指导，而这里强调孩子才是给成人上了一课，因此倡导成人转变原有的教育观点。　　第二步：联系实际　　首先可以分析主体，比如从教师、家庭、幼儿园、社区和社会等多种角度进行分析，分析不同主体当前的教育观点或者分析当前的教育现状与题干倡导的理念是否匹配。其次分析为什么要践行这一观点或者支持这一观点(举例或者说理论证观点的重要性)。最后提出践行观点的具体措施(根据具体主体去说明具体的措施)。　　具体做法：采用分析主体的方式，具体到谁需要转变教育的观念。这里重点思考要与对孩子施加教育的成人出发，教师是对孩子施加教育的专门人员，必须有正确的教育观点，家长要有正确的教养方式，才能保证教育的一致性、一惯性。社会大环境对孩子的教育有着潜移默化的作用，需要社会去尊重和引领这一观点。因此提取出三个主体，再根据主体去说明观点的重要性，说明具体的措施。　　在考试中，该类型的题目考察较灵活，考生需掌握其答题思路、表明自己的观点并进行阐述，言之成理即可，下面是这道题的示范作答：　　(1)提炼观点　　孩子才是给成人上了一课，这一观点与我们平常的教育观点相悖，通常我们认为孩子什么都不懂什么都不会，成人给孩子上课教给孩子道理，给孩子指导教会孩子生存，而我作为一名教师，为孩子上了无数堂课，但确实很多时候，孩子也能教会我很多东西。因此我们成人也应该转变原有的教育观点。　　(2)联系主体　　作为教师而言，被誉为万世师表的孔子曾提出：“三人行，必有我师焉。”告诉了我们做人要虚心好学，然而现实生活中却极少有教师会虚心地把孩子当做学习对象。其实通过日常和孩子们的密切相处，我从孩子们身上能学习到很多宝贵的东西，例如：强烈的好奇心和求知欲、天马行空的想象力、倾听力和观察力等等。因此教师其实和孩子互为师者，教师应该转变教育观念，不要把自己当作绝对权威，应虚心的与孩子共处，教会孩子知识和道理的同时，学习孩子身上的闪光点，互相学习，共同成长。　　作为父母而言，都说“父母是孩子的第一任老师”，从孩子呱呱落地的那一天起，父母便担任着“教育者”的身份，教导孩子说话、走路、做人的道理等等。然而我们有时回头细想，是否会扪心自问，成长的路上只有父母在教育孩子吗?我想答案是否定的。在生活中，时常有一些事会让我们觉得被孩子上了一节深刻的人生课。有一位母亲问她五岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果你会怎么做呢?”。儿子歪着脑袋想了一会儿说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲的心里当时该有多么的失望，但其实儿子想的是：“想把最甜的一个给妈妈，就都尝一口再决定”因此家长们也需要转变自己的观点，不要一味地提倡家长的权威，孩子只能服从，而是要学会倾听孩子的声音，学会站在孩子的角度思考问题，学会了用童真的眼光去看待这个世界，学习孩子们身上的宝贵品质。　　而对于一个社会而言，倡导把孩子培养为“真善美”的人。网上有这样一段很火的视频：一个司机随手把空矿泉水瓶扔出了车窗，一个小萌娃误以为是别人东西掉了，便帮忙捡起还了回去。因此这件小事警醒着我们所有的大人，孩子们的身上拥有着很多大人已经遗失的真善美，而长大的我们需要弯下“成人的腰”，学习用孩子们的角度去看看这个世界，发现更多的美好，这样才能构建一个真善美的社会。　　学习不是小孩子的专利，成人固然有其知识和经验的积累，但孩子也有很多成人不具备的东西，因此在漫漫的生命长河里，孩子和成人只有互相学习，才能更好的共同成长!

教师资格证结构化面试的题目，每年都是在题库中抽取，以下是我整理的教师资格证结构化面试必备题目相关内容，供您参考与阅读。

1.如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影？

参考答案：

家庭教育是孩子教育的重要组成部分。如果父母离异，在一定程度上会降低家庭教育的质量，可能会使孩子变得性格孤僻、自我封闭、不合群等。对于这种学生，我会给予其小心翼翼的关怀：首先，我会与他谈心，放松学生紧张的心理状态，毫无芥蒂地向我说出自己的兴趣、爱好、想法等。当其展现出其天真、活泼的一面时，我会乘热打铁，与他共同制定其学习计划与活动计划，鼓励学生多与同学、老师交谈，多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好，为融入集体做好基础铺垫。

其次，我会通过电话、微信、面谈等多种方式与学生的父母取得联系，了解孩子在家的表现及父母的教育方式，结合实际情况，与其父母共同制定引导孩子的计划，并建议他们能经常一起带孩子游玩或参加活动、聚餐等，使其在家庭之爱的润泽中慢慢走出心理阴影。

再次，我会与各任课老师说明该生的情况，在各位认可老师的关注、鼓励下，学生会慢慢建立学习自信，并使这种自信延伸到活动中，重现主动与同学交流的积极性，迈出融入集体的一大步。

最后，发挥班集体的作用，在班级干部的带领下主动团结这位同学。天真无邪、活泼开朗永远是孩子的本性，在同学们一段时间的主动团结后，该生的本性一定会被激发，和同学们打成一片，重新投入集体的怀抱。

2.在今后的教学工作中，如何对待自己的优势和不足？

参考答案：

在今后的工作中，我会正视不足，发扬优点。在岗位上兢兢业业，努力奉献，无愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。

在与学生相处中，我始终用爱心和耐心爱护每一个学生，注重师生关系的和谐发展，关注学生综合素质的培养。在教育教学中，我对课堂教学精益求精，关注教学细节，能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价和个性养成。在工作中，我始终保持在实践中勤思考的习惯，善于总结反思，能虚心向他人请教，并积极参加继续教育学习，不断提高工作能力。在性格方面，我看待事物积极乐观，环境适应能力强，能与同事和睦相处。在以上这些方面我会继续努力，争取做的更好。

我的不足之处主要体现在对教材的处理上，由于实践经验相对不足，对于教材缺乏创新，未形成自己的风格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地为教育教学服务。但是我相信，年轻就是资本，我会在今后的工作中不断克服缺点，勇敢的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法，在实践中丰富教学手段和方法，争取形成一套具有自我风格的教学模式；二是多读书开阔视野，广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍，注重学习阅读教育刊物中发表的优秀论文，学习同行中好的教学经验和做法，知道最前沿的理论研究，使自己充分与时代接轨，适应教育发展的新要求。

你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办？

参考答案：

学生上课忘带课本，往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果，期间使其感受到老师的关爱。

最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，时间5分钟。

2022年度的教师资格面试考试时间为2023年的1月份，相信很多考生在备考教师资格证面试的时候都会非常担心，为了帮助各位考生，我为大家准备了“2022年下半年教师资格证面试结构化模板”，希望能够帮助到各位考生备考。

一、综合分析类

（一）综合分析哲理类

所谓哲理类就是一些名家名句，例如“只有教不好的老师，没有学不好的学生”

1.表明态度：

这句话的意思是......，我是十分赞同不赞同这个观点的。

2.分析论证：一般可以从原因或者影响这两者当中选其一。如果是影响，可以从以下几方面着手：

（1）能够促进学生的全面发展，体现学生为主体，培养学生的创造性，促进学生的个性发展等。（学生发展角度）

（2）能够提高教师形象，促进教师的自我发展，为教师的成长提供良好的氛围等。（教师发展角度）

（3）能够促进良好师生关系的营造，拉进教师与学生的距离（师生关系角度）

（4）能够提高教师课堂效率，激发学生的学习兴趣和动机，营造良好的课堂氛围和班级氛围（课堂效果角度）

（5）有利于共同营造良好的教育环境，促进家校合作，增强学校教育在社会中的信服力。（教育大环境角度）

如果是说消极影响的话，从反面来说即可。

如果是原因，可以从以下几个角度着手

（1）学生是处于发展过程中的人，有发展的可能和必要性，也必然会犯错；学生是独特的人，每个学生都有其特殊性；学生是学习的主体，必须要让学生真正参与课堂；学生是完整的人，是责权的主体，作为教师必须保护学生的人格尊严等等。（学生属性出发）

（2）教师职业道德规范要求教师必须做到关爱学生教书育人爱岗敬业，作为教师要做到教育公平，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。必须做到循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。（教师职业道德角度）

3.落实升华：

总而言之，.....这一点对于教师学生来说是至关重要的，应该时刻为学生着想，并以学生的健康成长为出发点和落脚点，让自己的行为经得起学生、家长、社会和自我职业道德的检验。在我之后的教学过程中，一定会认真贯彻.....，将理论落实到实践当中，逐渐向一名优秀教师的行列迈进。

（二）综合分析现象类

所谓现象类就是教育领域发生的一些教育事件，例如“对于有些教师体罚学生的现象，你怎么看”

1.表明态度：

这一现象的发生必然会导致学生教师......，是一种错误正确的教育理念和行为，严重违背符合了教师职业道德的要求。

2.具体分析：同上

3.落实分析：

为了杜绝此类事情在发生。

首先，教育行政部门应该制定相应的规章制度，从法律层面严格要求教师的相关行为，并且完善监督机制，鼓励媒体和群众进行监督，督促监管部门切实履行，保证执法效力。

其次，学校管理者应该提高自身意识，改变自己的办学理念，加强教师管理，加强对教师有

关师德师风的教育和考核，同时建立专门的德育督导，负责对教师的德育评价，并将此作为教师晋升、考评的参考依据。同时为教师营造良好的舆论导向，并定期举行有关“....”主题的研讨会，加大宣传。

最后，教师自身要不断提高自身的道德修养，充分认识到....对学生的危害，真正从学生的角度考虑问题，认真反思，转换教育观念。

二、问题解决类

凡是问题以“你怎么办”都可以归结到问题解决类。此类型的答题思路总共为两步：1.明确问题2.解决问题。

根据具体内容又可以分为两类：

（一）问题解决类之教育实践

所谓教育实践指的是在日常教学管理中学生发生的一系列问题。例如“作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题？”、“学生因对特长感兴趣而耽误了文化课学习。作为班主任，你怎么办”

1.明确问题：这种现象的发生对于此阶段的学生来说，相对来说是比较正常的，但是如果任凭其发展下去，必然不利于学生的全面发展，对此，我会采取以下措施。

2.解决问题：

（1）我会保持一个宽容心态，耐心细致得和学生进行交流，深入学生内心。

（2）我会首先了解此件事情发生的来龙去脉，单独找学生进行谈心，或者找和这位同学关系比较好的朋友了解事件真相，当然在此期间，我会注意保护学生的隐私。

（3）我会营造一个良好的班级氛围和舆论导向，用集体的力量感染XX同学。

（4）我会耐心疏导，从改变学生的认识着手，让他认识....的重要性。

（5）我会和学生保持一个良好的关系，从学生感兴趣的话题着手，让学生感受到我的关心，放低戒备，从而更好的展开接下来的工作。

（6）我会及时强化学生的行为，当同学表现良好的时候，我会及时表扬，增加他下一次行为的动机。

（7）我会及时通知家长，和家长共同商量解决办法，形成教育合力，希望家长能够给予学生更多的关心。

（8）我会多组织XX主题的班级活动，让学生积极参与到活动中来，感受XX。

（9）我会发掘学生身上的闪光点，因材施教，对症下药

（10）最后，我会在后续的教育教学工作中，持续观察学生的日常表现，并不断督促提醒其学习，促进其养成良好的学习习惯，实现学生的全面发展。

（二）问题解决类之应急应变

所谓应急应变是指突然发生的，必须要立马解决的一些问题。例如“上课过程中，一位同学当堂指出你的错误，你该怎么办”

解决问题：

1.我会保持沉着冷静的心态。

2.我会幽默化解，并对学生表示尊重。

3.我会及时和家长进行沟通。

4.为了提高学生参与课堂活动的积极性，达到活跃课堂气氛的目的，我会以此为契机采取XX的行动，并且保证课堂教学任务的顺利完成。

结束之后，我会进行深刻的自我反思，认识到自身的不足，不断提高自身XX能力。

6.为了杜绝此事的在此发生，我会召开XX为主题的班会活动。

三、职业认知类

【题目】结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足？

【答题策略】

1、重点在态度与逻辑

职业认知类题目，需要考生客观地对自我及职业规划进行评价，这具有一定难度。面试官比起应试者回答的内容，更在乎态度如何。因此一定要尽可能的实事求是、不卑不亢地作答。在对职业认知进行阐述时，可以适当地加上对成为一名老师的进取心和积极的工作态度。

2、突出重点组织语句

考生答题时，一定要围绕着考题的重点来组织自我介绍，避免回答与题无关的内容。例如例题中，问自身的优势和不足，就要围绕这两方面展开解答。优势可以有：理想、奋斗、年轻、有创造力、上进心、能与学生打成一片。不足可以是：缺少实践经验（但可以不断积累学习）。

3、层次分明正反两面

大部分考生可以根据考题回答自己的优势和不足，但却缺少将两方面回答成一个整体，道出其中的逻辑，这样回答起来就会显得缺乏条理。因此，考生进行自我介绍的时候，应将缺点阐述后适当地表明自己也具有一颗不断学习、上进的心，会将缺点努力转变为自身优势。

同时，在阐述问题时，可以有串联关键词，例如“首先、其次、然后、最后”。

【参考解析】

作为一个教师，从优势来讲我认为主要有以下几个方面：首先，我是一个有教师梦想的年轻人，苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。因此我在求学阶段义无反顾地选择了师范学院。因为教师是一个奉献他人并受大家尊重的职业。所以我一直希望可以像我的父亲一样从事教育工作。其次，我认为我的优势是年轻，有精力，有创造力，有强烈的上进心，有较好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席顾问”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。而我的不足之处主要是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的美丽！。

四、标题中问题的模板：

对于标题中的问题，相信很多参加教师面试考试的的考生都很关注。我认为这个答案是否定的，而且大家也不要把答题的注意力都放在模板上，原因有三，具体如下：

其一，结构化题目问答主要通过问答的方式，考察考生的思维品质、语言表达、心理素质、职业认知以及仪表仪态等方面。考生在答题过程中会展示出自己的思维过程以及自己的性格特点，不同考生思维方式和语言习惯等都有很大差别，若套用模板答题，不能充分表现自身的特点，答题表现容易大众化。

其二，套用模板会限制考生答题思路，答题不全面。结构化答题没有标准答案，一味套用模板会导致不同题目答题思路几乎一致，没有太大差别，对于一些应对措施等的分析也会被限制在模板中。世界上没有两片树叶是完全相同的，我们答题时也要联系实际，结合自身特点，找到适合自己的答题方式。

其三，模板框架结构并不完善，甚至有些模板思路存在问题。我们可以从网络搜索中看到很多结构化答题模板的问答，有些模板呈现思路不清晰，不同分析层面存在重叠。若选用不当，会导致答题思路混乱。

那对于结构化答题应如何应对？我们按照题目考察角度不同进行分类，大致分为知识类，应用类以及个人类。出现频率较高的是应用类，大家不禁好奇，哪种算是应用类？比如：上课时有学生站起来反驳你的观点，请问你怎么办？这种问题需要应用相关教育学理论来回答，叫做应用类。对于这类题目可以按照观点——分析——实践的三步走的思路来进行解答，每一步都有对应的回答方向。这样，答题思路清晰，逻辑缜密，也不会出现答题重复的现象。下面以上题为例，大家仔细揣摩。

例：上课时有学生站起来反驳你的观点，请问你怎么办？

【相关知识】

1.学生观：学生是处于发展过程中的人；学生是学习的主体

2.教师观：新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

3.中小学教师职业道德规范：教书育人；终身学习

【参考答案】

（观点+分析）

学生在课堂上站起来反驳我的观点，我会保持冷静，快速反应。同时，学生是学习的主体，我会尊重学生，既要保护好学生的质疑精神，又要维护课堂秩序，保证课程能够顺利进行。

（实践）

第一，表扬鼓励，强调纪律。面对学生的质疑，我会先对他进行表扬，肯定他上课积极听讲，认真思考问题，并鼓励其他学生向他学习。接着，我会向这位学生强调课堂纪律，告诉他提出问题要先举手，以保证课堂秩序。

第二，聆听观点，继续授课。首先，鼓励该生说出自己的想法，聆听其反驳我的理由和依据。其次，快速对该知识点进行回顾，如果内容确实讲错了，我会对该生提出的论据进行肯定，向大家承认我确实讲错了，及时纠正该错误，并告诉学生们在学习的过程中一定要认真、仔细，不要马虎大意，避免出现老师这样的错误；如果我讲授的内容并没有错误，我会再次强调正确的知识点，让大家能加深印象，并再次肯定该生上课积极思考，敢于质疑的精神，以此培养学生敢疑、敢问的良好学习习惯。最后，把思路重新带回到课堂中来，保证本节课的内容能够顺利完成。

第三，反思总结，提高技能。课程结束后，我会认真反思，在以后的教学中，认真备课、钻研教材，及时更新自身的专业知识，提高专业技能，养成终身学习的好习惯。

拓展知识：教师证结构化面试的套路

1.自我认知类

考察人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、优势和劣势等内容。通常会问你最喜欢的人事物是什么？你的优缺点是什么？怎样成为优秀的老师等等。

答题套路：从教师观、教师职业道德出发，表现出对岗位的热爱与奉献。

2.人际关系类

考察老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。

答题套路：

①调整情绪：冷静、耐心、倾听；

②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；

③防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。

3.组织管理类

考察老师组织一次活动、比赛、会议…的能力。

答题套路：

①组织活动的意义；

②事前调研：听取家长学生同事意见；

③事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录；

④事后反思：分享活动影像、照片，总结经验教训。

4.应急应变类

考察老师对突发情况的解决能力，提问形式如课堂上活动中放学路上…突然发生…

答题套路：

①保持冷静，快速反应；

②课堂为重，以人为本；

③轻重缓急，有序处理；

④多方协调，合作完成。

5.教育教学类

设置某种情景，考察老师处理学生问题的能力，如学生成绩差、不合群等等。

答题套路：

①表态，不会放弃学生；

②分析原因：学生、老师、家长、学校、社会多方面分析；

③提出对策，一一解决；

④事后总结。

6.综合分析类

考察老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法。

答题套路：

①点题，这个现象观点的含义；

②合理之处；

③不合理之处；

④总结，作为老师如何扬长避短。

7.时事政治类

考察对教师相关的政策理解。

答题套路：

①点题，解释含义；

②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；

③如何践行，你会怎样做；

④总结。