教师资格证历年真题小学美育

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分,共40分)1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于( )。A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论参考答案：A参考解析：个人本位论强调，从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张发展人的个性，增进人的价值。2."治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有( )。A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能参考答案：B参考解析：教育的经济功能包括 (1) 教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是( )。A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度参考答案：D4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累，对此班主任需要在班级加强学生A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养参考答案：B5.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.②①③⑤D.②③④⑤参考答案：B6. 班主任的影响力除表现职权影响力外， 更重要的表现力为( )。A.年龄影响力B.性别影响力C.人格影响力D.知识影响力参考答案：C7.眼保健操是预防小学生近视的- -种保健方法，包括( )。①挤按晴明穴②揉按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭目干洗脸A.①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.①②③④⑥D.②③④⑤⑥参考答案：B8.教师在课堂上- -边讲授-边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意稳定性参考答案：C9.小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。A.泛化B.强化C.分化D.消退参考答案：A10.在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中。这种行为是( )。A.服从B.模仿C.以众D.顺从参考答案：C11.小勇认为自己学xi成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于( )。A.内部稳定归因B.外部稳定归因C.内部、不稳定归因D.外部、不稳定归参考答案：A12.小学心理健康教育的对象是( )。A.全体学生B.有行为障碍学生C.学业成绩差的学生D.有心理问题的学生参考答案：A13.因1918年出版(课程》——书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是( )。A.杜威B.博比特C.查特斯D.泰勒参考答案：B14.在课程内容组织过程中，应考虑( )。A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序D.逻辑顺序与时间顺序参考答案：C15.老师建立了记录学生学xi成就,持续进步信息的一-连续表现.作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价,这种评价属于( )。A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价参考答案：C16.赵老师在数学《第一场雪中》时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于( )。A.实物直观B.模像直观C.语言直观D,虚拟直观参考答案：B17.下列中国古式经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是( )。A.温故而知新B.不愤不启、不住不发C.不陵节而施D.博学于文，约之以礼参考答案：C18.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程，这属于( )。A.国家课程校本化B.校本课程开发C.国家课程地方化D地方课程开发参考答案：A19.集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从0.A.教材编排B.课程标准C.名师经验D.教学指导参考答案：B20.作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于( ).A.难以呈现系统科学知识B.难以控制教学时间C.难以发挥教师主导作用D难以做到因材施教参考答案：D二、简答题(共3题，每题10分)21.简述小学劳动教育的基本目标。参考解析：【答案】通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。22.老师如何培养学生的自我效能感。参考解析：【答案】(1)个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。(2)替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。(3)言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。(4)情绪唤醒。班杜拉在去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向，日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，具有极大的科学价值。23.简述教育叙事研究的一般步骤。参考解析：【答案】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。其步骤包括：确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告。三、材料分析题(共2题，每题20分)24. 20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如,对学生的惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性，适用范围及实施的规则、程序、措施，要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题: .(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。( 10分)参考解析：【答案】(1)教育惩戒，是指学校、教师寄语教育目的，对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。材料中，部分老师不敢使用教育惩戒，害怕引起师生冲突、家校矛盾,这种行为非但不会制止学生的不良行为，反而会助长歪风邪气。《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施，让老师重拾"戒尺”，有利于建立良好的学校风气。其次，《中小学教育惩戒规则(试行)》的实行细化了教育惩戒的边界，让教师的惩戒有规可依，更好的把握尺度、温度和限度。(2)小学教师使用教育惩戒的注意事项：①规范程序。②注意方式方法。③育人为目的。25.材料:陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课，都提出这样一个问题:“你喜欢。 文中的谁?为什么?" “学有的学生说喜欢孙悟空，有的.. ...说喜欢唐僧...出乎意料的是，两个班里都有学生说喜欢白骨精，理由是白骨精为了吃到唐僧肉不怕困难，坚持不懈。但是，两位老师的处理方式却不同.陈老师的回应是:“你的想法很独特，有创意。王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想，回答法:'坏事.”王老师接着问:“白骨精不怕困难。坚持不懈做坏事，你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。问题:(1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分)(2) 结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(12 分)参考解析：【答案】(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的，符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合理的，我们需要引以为戒。学生观强调学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中，陈老师认同学生的想法，符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生，违背了新课改背景下的学生观。教学观强调教学要从“教育者为中心"转向“学习者为中心”。新课程背景下，要以学生为中心，以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法，认为学生的想法很独特，符合教学观。王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题，没有考虑学生的想法，违背了教学观。(2)①诊断功能。通过教学评价，教师可以了解教学目标的确定是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。②反馈功能。教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。③导向功能。教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。④激励功能。评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。⑤鉴定功能。在教学活动中，教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能，预定的教学目标是否实现，这些都必须通过教学评价加以检查和验证。

一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）　　1．"学而不思则罔，思而不学则殆"，这句话出自（）　　A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》　　2．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）　　A．1908年　　B．1912年　　C．1922年　　D．1931年　　3．只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）　　A．教育的历史性　　B．教育的阶级性　　C．教育的永恒性　　D．教育的继承性　　4．上好课的前提是（）　　A．目的明确　　B．备好课　　C．选择好教学方法　　D．了解学生　　5．教学的中心任务是（）　　A．发展学生智力　　B．掌握文化基础知识和形成基本技能　　C．培养学生品德　　D．塑造学生个性　　6．课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）　　A．群众性活动　　B．自发活动　　C．小组活动　　D．个人活动　　7．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）　　A．社会本位论思想　　B．个人本位论思想　　C．教育无目的论思想　　D．社会效率论思想　　8．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）　　A．教育学生学好功课　　B．组织培养班集体　　C．对学生进行思想品德教育　　D．了解和研究学生　　9．"春风化雨"，这句话所体现的德育方法是（）　　A．榜样示范法　　B．陶冶教育法　　C．自我教育法　　D．品德评定法　　10．初中生生理发展最重要的特征是（）　　A．身高体重迅速增长　　B．脑重增加　　C．心脏增大　　D．性成熟 　二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）　　11．教育学的任务是______、______。　　12．教育适应自然原则与"泛智"教育思想是______所提出的主要教育理论；"教育即生活"和"学校即社会"，是______的著名教育主张。　　13．赫尔巴特对教育学有很大贡献，他试图在心理学基础上建立______，在伦理学基础上建立______，并提出了符合人的心理活动规律的"阶段教学"。　　14．学科课程标准是根据课程计划以______形式编定的有关______的指导性文件。　　15．"壬戌学制"颁布于______年，又称六三三制，是以______学制为蓝本而制定的。　　16．班级授课制的主要缺点有两个方面：一是______，二是______。　　17．学生是______中的人。在学校里，学生的主要任务______。　　18．庠、______和______等是我国奴隶社会所设立的学校。　　19．从"人性善"的观点强调教育重要性的代表人物是____；从"人性恶"的观点重视教育作用的代表人物是____。　　三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）　　20．教学规律与教学原则区别在哪里？　　21．德育的内容是什么？　　22．我国教育目的的基本点是什么？　　23．什么是"分组教学"？意义何在？　　四、论述题（本题满分13分）　　24．论述德育的重要意义　心理学部分　　五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）　　25．"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，这种记忆属于下列哪种记忆类型（）　　A．形象记忆　　B．逻辑记忆　　C．情绪记忆　　D．动作记忆　　26．解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）　　A．发现问题　　B．明确问题　　C．提出假设　　D．检验假设　　27．一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（）　　A．双趋式冲突　　B．双避式冲突　　C．趋避式冲突　　D．双重趋避式冲突　　28．人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）　　A．美感　　B．道德感　　C．理智感　　D．正义感　　29．马斯洛理论体系的核心内容是（）　　A．"自我"　　B．"自我实现"理论　　C．学习理论D．无意识理论　　30．一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。表现出他性格的（）　　A．态度特征　　B．情绪特征　　C．理智特征　　D．意志特征　　31．绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）　　A．正比关系　　B．反比关系　　C．相互影响关系　　D．不相关关系　　32．动机产生的条件是（）　　A．内在需要　　B．外在刺激诱因　　C．兴趣和爱好　　D．内在需要和外在诱因　　33．有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感。这是感觉的（）　　A．明适应或暗适应　　B．对比特性作用　　C．联觉作用　　D．补偿作用　　34．对活动的目的和结果的一种倾向是（）　　A．主导动机　　B．社会需要　　C．直接兴趣　　D．间接兴趣 六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）　　35．感应性是指生物有机体以其自身的______对______机体生命的刺激的应答性反应。　　36．当感知过的事物不在眼前，在人脑中______出该事物的形象，称之为记忆表象，简称______。　　37．意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的调节、支配自己的行动，______，从而______实现预定目的。　　38．心理咨询的基本步骤是______、了解问题、分析诊断、______和结束咨询。　　39．掌握知识技能基本属于______范畴，能力属于______范畴。　　40．气质的类型差异表现为______、多血质、______和抑郁质。　　41．动作技能的形成阶段有：操作定向阶段、______、操作的整合阶段和______。　　42．动机的三个功能是______、______和激励功能。　　43．技能的特点包括：一是______得来的，有别于本能行为；二是一种______，区别于知识；三是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意主动。　　七、简答题（本大题4个小题，每小题6分，共24分）　　44．如何促进学生对知识的理解？　　45．情绪、情感有什么区别和联系？　　46．注意的基本品质有哪些？　　47．什么情况下会出现高原现象？　　八、论述题（本题满分13分）　　48．怎样对青少年进行人际交往教育？

2020年小学教育知识历年真题

1.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智、育、体育、(　　)。【2012年上半年】

A.美育

B.劳动教育

C.爱国主义教育

D.美育、劳动教育[D]

2.课外活动不包括(　　)。【2012年下半年】

A.群众活动

B.文娱活动

C.自习课

D.科技活动[C]

3.学生课余生活的良好形式是(　　)。【2012年下半年】

A.课外活动

B.课余活动

C.群众活动

D.文娱活动[A】

4.学校体育的基本组织形式是(　　)。【2013年上半年】

A.体育课

B.课外体育锻炼

C.体育竞赛

D.运动队训练[A]

5.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即(　　)。【2013年下半年】

A.教学科目

B.社会改造

C.经验获得

D.预期学习效果[D]

6.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的(　　)。【2014年上半年】

A.可操作性

B.可替代性

C.可转换性

D.可度量性[A】

7.根据载体不同，可以把课程资源划分为(　　)。【2014年上半年真题】

A.校内课程资源与校外课程资源

B.教授化课程资源与学习化课程资源

c.条件性课程资源与素材性课程资源

D.文字性课程资源与非文字性课程资源[D]

以上就是青藤小编关于2020年小学教育知识历年真题的相关分享，送给正在备考教师资格证考生的各位考生们，希望对大家有所帮助。2020年教师资格证考试即将开始，大家一定要抓紧最后的时间，争取一举通过考试哦!

以上是小编为大家分享的关于2020年小学教育知识历年真题的相关内容，更多信息可以关注环球青藤分享更多干货