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南乔
小学语文1.题目:《我是一只小虫子》(1)题目:《我是一只小虫子》(2)内容:(未明确)(3)要求:①讲解月字旁的生字有什么含义。认识多音字泡,会写“屁”和“幸” ②理解毛茸茸和蹦蹦跳跳的含义,疏通文意。③合理布置板书④“股”和“脾”用不同方法记住它们。⑤积累词语摇摇晃晃等,让学生了解文章大意。2.题目:《祖先的摇篮》(1) 题目:《祖先的摇篮》(2) 内容:(未明确)(3) 要求:①认识生字,会写望、摘,积累含有“摘,掏,采”的词语,并理解动作含义。②指导学生有感情的朗读课文,注意第二第三小节的问句。③试讲时间十分钟。④理解文中的动作词。⑤读问句⑥教会生字“望,摘”等的写法,同时教会正确流利地朗读全文,注重教第二,三节的问句。3.题目:《当世界小的时候》(1)题目:《当世界小的时候》(2)内容:(未明确)(3)要求:①引导学生阅读2—5段内容,并理解“敏感”、“粗糙”、“譬如”意思②思考文章,太阳,月亮,水,都学了什么?③合理设计板书。④试讲时间10分钟。4.题目:《画杨桃》(1)题目:《画杨桃》(2)内容:(未明确)(3)要求:①指导学生认识生字审,晌,班。②理解课文大意。③合理设计板书④试讲时间10分钟⑤认识多音字”倒“⑥会书写摆,座⑦会读生字,区别“倒”这个多音字,会写摆、座。⑧体会文中同学的做法和老师的做法有什么不同。5.题目:《青蛙卖泥塘》(1)题目:《青蛙卖泥塘》(2) 内容:(未明确)(3) 要求:①卖了几次,做了什么?②引导学生分析人物角色和心里活动,请学生分角色朗读,注意朗读时的语气③合理设计板书④试讲时间10分钟⑤3-8自然段 朗读 小青蛙如何卖泥塘的 引导学生卖泥塘的方法.⑥感悟人物心里 扮演动物。6.题目:《蜘蛛开店》(1)题目:《蜘蛛开店》(2)内容:(未明确)(3)要求:①开店三次失败的原因是什么②试讲时间10分钟③蜘蛛的心情和想法④合理设计板书内容⑤体会蜘蛛为何开店失败。8.题目:《晓出净慈寺送林子方》(1)题目:《晓出净慈寺送林子方》(2)内容:(未明确)(3)要求:①会认五个生字,会写莲,湖两个生字②有感情的朗读课文,引导学生想象画面感③体会作者的思想感情。④有感情读,翻译诗句描绘景象。9.题目:《花的学校》(1)题目:《花的学校》(2)内容:(未明确)(3)要求:①试讲时间10分钟②研读1到5自然段③体会作者丰富奇特的想象④试讲时间10分钟1.题目:《雷雨》(1)题目:《雷雨》(2)内容:(未明确)(3)要求:①结合4-8自然段,引导学生想象画面感受雷雨以及雷雨后的天气变化。②结合上下文,讲解挂、坐等字,引导学生用自己的话说说雷雨前后变化。③适当板书。④试讲10分钟。10.题目:《绝句》(1)题目:《绝句》(2)内容:(两个黄鹂鸣翠柳)(3)要求:①多方面让学生学会会认得字②讲解一个多音字“行”③讲解会写的两个字含,岭④指导学生朗读诗歌,想象画面。11.题目:《一次特别的学习经历》(1)题目:《一次特别的学习经历》(2)内容:(写作课,记叙文)(3)要求:①分享写作内容,流畅朗读②掌握写作手法③合理设计板书④时间时间10分钟。12题目:《祖先的森林》(1)题目:《祖先的森林》(2)内容:(未明确)(3)要求:①有感情的朗读课文②学会书写生字“摘“、“ 望”两个生字。③合理设计板书④理解“摘”“掏”“采”意思以及用“形象”组词。13.题目:《祖先的森林》(1)题目:《祖先的森林》(2)内容:(未明确)(3)要求:①有感情的朗读课文②学会书写生字“摘“、“ 望”两个生字。③合理设计板书④理解“摘”“掏”“采”意思以及用“形象”组词。14.题目:《揠苗助长》(1)题目:《揠苗助长》(2)内容:(整篇课文)(3)要求:①作用运用多种方法了解五个字词,教会“筋”“疲”的书写,理解“焦急”“筋疲力尽”的含义”②朗读课文,理解含义。③合理设计板书④试讲试讲10分钟。⑤多种方法识字。⑥理解文意。15. 题目:《难忘的学习经历》(1)题目:《难忘的学习经历》(2)内容:(记叙文,500字)(3)要求:①教会学生写出真实②叙事完整,重点突出③表达情感。④分析朗读课堂写的小作文的片段16. 题目:《小毛虫》(1)题目:《小毛虫》(2)内容:(未明确)(3)要求:①带领学生体会文章大意,体会轻盈,斑斓两个词②感受小毛虫变蝴蝶后的心情③合理设计板书④试讲十分钟17.题目:《难忘的学习经历》(1)题目:《难忘的学习经历》(2)内容:(记叙文,500字)(3)要求:①教会学生写出真实②叙事完整,重点突出③表达情感。18.题目:《大象的耳朵》》(1)题目:《大象的耳朵》(2)内容:(未明确)(3)要求:①认识生字,多音字,会写生字②理解课文,大象怎么做出改变的。④认识耷、竖、舞,多音字似 扇,写“扇,耷”两个字。⑤用孩子自己的话理解他们是他们,我是我的意思。19.题目:《太空生活趣事多》(1)题目:《太空趣事多》(2)内容:(未明确)(3)要求:①会读生字词②会写生字词③太空中有什么趣事④合理设计板书⑤多种方式认航,稍,密等五个字,正确书写“容”和“浴”两个生字。21.题目:《要是你在野外迷了路》(1)题目:《要是你在野外迷了路》(2)内容:(未明确)(3)要求:①教学生认慌、盏、闯等生字,会写帮、碰两个生字②正确流利的朗读课文,初步感知内容③合理设计板书22.题目:《要是你在野外迷了路》(1)题目:《要是你在野外迷了路》(2)内容:(未明确)(3)要求:①教学生认慌、盏、闯等生字,会写帮、碰两个生字②正确流利的朗读课文,初步感知内容③合理设计板书23题目:《小马过河》》(1)题目:《小马过河》(2)内容:(未明确)(3)要求:①会认棚,磨,刻,既。会读多音字“坊”,会写愿,意,麦变的。②疏通文章大意。③试讲时间十分钟。24.题目:《不懂就要问》(1)题目:《不懂就要问》(2)内容:(未明确)(3)要求:①多种方法讲生字词②初步理解文章大意③试讲时间十分钟。25.题目:《羿射九日》(1)题目:《羿射九日》(2)内容:(未明确)(3)要求:①理解炙烤,融化羿射九日的原因②默读,和学生交流神奇的地方。③合理设计板书④试讲时间十分钟26.题目:《当世界年纪还小的时候》(1)题目:《当世界年纪还小的时候》(2)内容:(未明确)(3)要求:①指导学生有感情地朗读课文,运用多种方法帮助学生理解譬如,粗糙,敏感等词语的意思②学习第2一5自然段,引导学生感受作者描写太阳,月亮,水的奇妙之处③合理设计板书.27.题目:《当世界年纪还小的时候》(1)题目:《当世界年纪还小的时候》(2)内容:(未明确)(3)要求:①指导学生有感情地朗读课文,运用多种方法帮助学生理解譬如,粗糙,敏感等词语的意思②学习第2一5自然段,引导学生感受作者描写太阳,月亮,水的奇妙之处③合理设计板书.
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喵酱
面试真题:你是一名班主任,班里某学生的家长给你塞红包,想让你把孩子安排在教室中间比较好的位置。对此,你怎么办?
参考解析:
1.明确问题,表明态度。
作为一名班主任,要遵守职业道德,坚决不能收受家长的红包,对待学生要一视同仁,因此,遇到这种事,我会理智面对,妥善解决。
2.解决问题。
第一,拒收家长红包。对该家长“爱子心切”的心情表示理解,同时婉拒家长的红包。
第二,与家长沟通,打消家长顾虑。一是说明座位安排的标准和规则。座位要按照学生身高安排,每周进行轮换,每个孩子都有机会坐在中间,也有机会坐到后面;二是老师对学生一视同仁。学生坐在哪个位置都不会被冷落,也不会影响孩子的学习与健康成长;三是其孩子的在校表现及授课老师对孩子的评价,让家长对孩子更加了解,也对学校教育更加放心。
第三,加强日后教学管理。加强家校沟通,并利用家长会、开放日等活动,让家长充分了解学校的日常管理标准以及学生的学习情况,赢得家长的理解与支持。
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遇见星河说爱你
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39、如果说你帮助赵老师代课,代课代到一半突然学生起哄,说你讲得不好。你应该怎么办?
【答题思路】本题为应急应变题,可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高
四步答题。
【参考答案】
在代课过程中学生说我教得不好,我肯定会觉得很尴尬,但是我会迅速冷静下来处理好这种突发情况,不影响正常的课堂教学。
首先我会安抚学生,如果是我说的不对,我会及时道歉并纠正,以便能够顺利的进行接下来的课堂教学,如果是学生不习惯我的讲授方式,我也会积极地和学生沟通,转变教学方式,采用孩子们喜欢的方式,在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习。
课后我会进行反思:学生之所以会认为我教的不好,可能是我缺乏对学生的了解,忽略了对学生的关注。或者自己的教育教学方式方法不对,学生对我不满。或者由于我上课比较严格,师生关系比较紧张,从而学生在课上发泄自己的不满。
通过反思我会采取如下措施:第一,关心爱护学生,善于与学生沟通交流。通过与学生的沟通与交流,拉近彼此间的距离,了解和研究学生,促进学生身心健康发展。第二,与学生建立良好的师生关系,树立师生平等观念,注意与学生进行情感交融,创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系。第三,提高自己的教育教学经验与技能。学生之所以会这样可能是由于自己的教育教学技能不足,经验有所欠缺,学生对老师不信服。因此我会向赵老师学习请教、积极阅读教育教学经典著作,提升自己的教育教学经验与技能。
总之,我会不断反思、学习,提升自身的能力,让学生喜欢上我的课堂。
40、男同学对女同学不礼貌,女同学打男同学,教育女同学,女同学说男同学先骂我,怎么处理?
【答题思路】本题为人际沟通题,可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。
【参考答案】
这个问题我需要妥善处理,保持不偏不倚、客观公正的态度去处理,不然容易伤害学生的感情。
首先我会安抚女同学的情绪,并详细了解事情的来龙去脉,再弄清事情经过之后,我会先向女同学道歉,因为老师没有弄清楚事情就批评了他。
其次我会找到男同学,告诉他应该尊重女同学,并让他和女同学道歉,同时我也会告诉女同学,虽然该男同学有错在先,但是打人终归是不对的,也请她向男同学道歉。互相道歉之后老师要开导他们,化解矛盾,让他们能够握手言和。
最后我会加强班风建设,在班上召开一个主题班会,主题为团结的重要性,引导学生去关爱同学,和谐相处。
我相信通过我的正确引导,我们班的学生一定能相处的非常好,健康快乐地成长。
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