教师资格证高中美术教案真题

在高中教资考试中，科目三《学科知识与教学能力》的教案撰写一直是一些同学感到头疼的题，尤其这一题的分数值较多，稍不注意就有可能拉开差距。那么，我们在进行备考写教案是要注意那些点呢？以美术为例，我们可以从以下方面入手：

一、教案的内涵

教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写，也称之为课时教学进度计划。教案是教学设计的呈现形式，是教学设计工作的一种书面化表述，而教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。

二、教案的类别

（一）从基本形式上分

可分为：讲义式教案、提纲式教案、程序式教案。

讲义式教案类似于讲稿，就是把教学过程的每一个环节都详细设计出来，这种教案要特别注意语句的连贯性。提纲式教案是只写教学内容大纲、细目和主要材料。程序式教案是按照教学活动的时间顺序安排教学活动的内容，这种教案适合综合课和以活动为主的课型。

（二）从呈现形式上分

可分为：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。

记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。表格式教案是以表格形式呈现备课内容的教案。卡片式教案就是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。

三、教案的基本内容

教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课题名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。

（一）课题

每一节课教案的名称，也称为课题。

（二）课型、课时

课型是指根据教学任务划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等。课时是教学内容的时间单位，一个课时也就是一节课所占用的时间。

（三）学习模块

普通高中阶段包括“美术鉴赏”“绘画·雕塑”“设计·工艺”“书法·篆刻”“现代媒体艺术”五个学习模块。

（四）教学目标

教学目标的制定要依据教学大纲的要求，特别要注意目标的整体性、可操作性和适切性三大特征，还要注意教学目标的整体性，即教育性目标、教养性目标、发展性目标。基础教育课程改革将课程目标确定为三维目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度和价值观目标。教学目标要写得具体明确、恰当适中、有指导作用。

（五）教学重点、难点

教学重难点是依据本节课的教学目标确定的。在教学过程中，要突出重点、解决难点，从重难点上启迪学生思维，发展学生智能。

（六）教学准备

教学准备，是指付诸教学使用的工具，如多媒体、模型、标本、实物、音箱等。

（七）教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法，如提问、讨论、启发、自学、演示、辩论等。

（八）教学过程

教学过程是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，做到内容充实、重点突出、详略得当。具体来看，一个完整的教学过程包括以下几个方面：（1）导入；（2）新授（3）练习：（4）展评；（5）小结。

（九）板书设计

板书是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，它是用来传递教学信息的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。板书设计时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

为帮助各位考生备战教师资格面试，整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是高中美术《张迁碑》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!

【教学设计】

《张迁碑》教案

一、教学目标

1.了解隶书的书法特点以及张迁碑的书法特点。

2.通过欣赏张迁碑的作品掌握隶属的书写方法及特点。

3.培养敏锐的观察能力，增强对书法艺术的欣赏能力。

二、教学重难点

【教学重点】

了解隶书的书法特点

【教学难点】

隶书章法及运笔特点

三、教学准备

电教设备、多媒体教学课件等。

四、教学过程

活动一：导入新课

识字游戏，引入新课。今天我们来做一个猜字游戏，老师分别请两位男生，女生上黑板书写出老师出示的文字，猜猜看是什么字，没有请到的同学可以在下面自己书写，比比看谁猜得多。

学生猜想

教师继续提问文字是怎么形成，如何演变的?

(一边板书，结合课本作品，一边讲解不同时期文字演变的过程和特点。)

刚刚和同学玩的游戏，是一种象形文字，一种最原始的造字方法。

活动二：赏析作品

给学生播放《张迁碑》ppt，结合张迁碑讲解隶书的特点

隶书---横画与捺画呈蝉头燕尾，一波三折的特点重点理解：蝉头燕尾，一波三折，燕不双飞教师在黑板示意基本笔画的写法。

活动三：实践练习

组织学生分组进行临摹张迁碑上的几个文字，学生在书写的时候教师巡视辅导。

活动四：交流评议

让学生把自己的作品放到后面的展示区，开一个书法小型展览会。采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的方式。尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。

活动五：小结作业

最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业，课下再收集一下关于《张迁碑》或隶书的资料，下一节课做分享。

【答辩题目及解析】

《张迁碑》答辩

问题：谈一谈隶书的发展

【参考答案】

从书法史的发展来看，隶书的产生、演变和发展经历了五个时期：产生期、成熟期、鼎盛期、衰微期和复兴期。

1.产生期。秦至汉初为隶书的产生期，也称“隶变”期。此间的书体尚介于篆隶之间，称为“古隶”。古隶书的书写风貌：形趋方正、字势变纵为横、改圆转为方折及点、横、波、磔等隶书的用笔特征。

2.成熟期。西汉中后期为隶书发展的成熟期。此间的传世书迹字形已大都扁平方正，结构已较规范，用笔已有规律，笔势的左波右磔已相当成熟而固定，均已脱尽篆意，是完全成熟的隶书了。

3.鼎盛期。东汉是隶书艺术大放异彩的黄金时代。最能体现隶书艺术成就的当是东汉碑碣，东汉初年起，“扬德书贤”的立碑刻石风气盛行，这时期的隶书作品笔法严谨，体势多变，艺术水平登峰造极。代表作《曹全碑》《张迁碑》等。

4.衰微期。隶书发展到东汉末年，由于过分追求规整严谨，越来越显得板滞，缺少生气，已表明隶书的发展走向了末路。此时书体字形整齐，用笔拘束，空间的分布和线条的节奏都缺乏自然生动的气韵等。到了魏晋隋唐，隶书的正统地位被楷书所替代。此间虽有隶书作品，亦不过是汉末的流风余绪而忆，与汉隶不可比肩，完全失去往日的风采。

5.复兴期。清代，由于秦汉金石的不断发现及朴学的兴起，使中断了一千多年的汉隶书法艺得以延续，且成就之高“直逼汉人”。清代的隶书是继汉代后的又一高峰，三百年间涌现出一大批隶书名家，他们集古今书体之大成，且能敢于创新，大都有着强烈的个性和独特的风格。其中最有代表性者当推“清隶八家”郑燮、金农、邓石如、伊秉绶、陈鸿寿、何绍基、赵之谦、吴昌硕。

以美术教师资格真题-线条的动与静教案为例 一、教学目标 1、知识与技能：认识线条的动与静，能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。 2、过程与方法：通过欣赏图片，体会线条的动与静。 3、情感态度与价值观：亲自感受线条的动与静，体会线条蕴藏的魅力。 二、教学重难点 1、教学重点：掌握线条的动与静，并创造新颖的绘画。 2、教学难点：如何利用线条的动与静，设计作品。 三、教学过程 1、导入：温故知新+创设情境导入 同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对，有直线、曲线、弧线等，那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。 总结：原来随着音乐的动与静，我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊，线条也是有动有静的。这节课，我们就走进线条的动与静，感受不同的线条情绪。 2、新授： (1)、欣赏图片，学生观察哪些图片是动，哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静，曲线往往代表动。 (2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静，比如：黑板、桌子等。(示范画图) (3)、欣赏大师作品《传乐天》，学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪，点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图：平静的湖面和波澜壮阔的湖面) 3、巩固提高： (1)、布置任务：学生用线条表现事物和自己此刻的心情。 (2)、学生间相互展评，老师来点评，点出学生图片的优缺点，缺点如何进行改进。 4、小结与作业： 教师总结，作业：把作品拿给爸爸妈妈欣赏。 四、板书设计：

是这样的，我考的是小学音乐的教师资格证，其实流程大概都差不多的，因为我们当时，是音乐，美术体育一起考。我们当时是集体在一个教师里做准备，然后按照考号依次去另一个教师抽取随机考题，考题抽到以后大概有半个小时的时间备课准备教案。但是我不太清楚你们的授课内容是什么，当时我看有的美术老师在哪里画什么东西来着。当你进入考场以后，里面的老师会先跟你要你的考试证件，交完证件以后，他们会随机问你几个问题，让你现场解答，都是一些实事性的，比如你是一个老师，你的学生发生了什么情况，你要怎么做。之类的等回答完问题，他们就会示意你可以开始进行试讲了。试讲过程中，他们可能会打断你。到时候不要紧张，因为这是正常现象。等试讲结束就好了。大概就是这样的流程。保持好心态别紧张就可以了。加油

高中美术教师资格证认定时的试讲，内容范围是高中学校现行的美术课本，从课本中确定一些试讲的题目，供考生抽签确定。抽签确定题目后，组织者会提供高中美术课本或与课本相关内容的复印件，让考生在30分钟内撰写一个课时的教案。考生按照教案，把主考当作“学生”给他们讲课，该讲解讲解，该提问提问，该板书板书，大致讲20分钟左右。最后回答主考提出的2-3个问题。

呵呵，我是去年拿的教师资格证，握个手先，我拿的也是高中美术教师资格。一个一个的回答，5个题目的教案要提前准备好，试讲的时候提交教案并抽讲一课，要看清楚是试讲还是说课，两种教案的写法不同，直接上课是试讲，介绍你怎么上这堂课是说课，试讲先抽个题目，半个小时左右的准备时间，试讲时先交教案，然后开始讲20分钟，有的还要求板书，然后讲完之后会问你一两个问题，回答完了就OK了，个人感觉不难，不要紧张，祝你好运！加油！有什么 不明白的地方再嗨上问我。

中国硬笔书法协会决定于2019年12月23日--25日在山东济南举办“弘扬中华文化  践行大书法-- 全国写字教师培训交流会”暨全国规范字书写注册教师、中国书画等级测评硬笔书法培训师、中国硬笔书法协会注册书法教师等资质认证会。