教师资格证考试真题作文

2021年教师资格证考试作文立意示例：

1.管仲随齐恒公攻打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路，管仲说：“老马的智慧是可以利用的”于是他放开老马，人们随着老马，终于找到了回去的路。

北京大学一位老教师，在海淀区住了将近半个世纪，自认为蒙着眼睛也能找回家，像地道的老马，然后有一次他走了一条新路，一走出去，是一条大马路，车如水，马如龙，竟一时找不到归路，幸而看到马路上驶过的332公交车，才得以安全回家。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

参考立意：

经验适应社会发展的角度;思维定式阻碍问题解决。

2.有一种叫做“诡异谷”的现象，当机器人跟人类的样貌非常接近时，或是电脑生成的任务变得越来越逼真时，反而会给人带来一种不真实、不舒服的感觉。

2001年的电影《最终幻想：灵魂深处》是有史以来第一部CGI(纯电脑生成影像)影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，几乎无一例外地完美。但是这部影片却遭到了评论界的批判和市场的失败。

事后，3D动画师们学会了将不完美因素融入设计，创造出人物，才更生动自然可爱。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

参考立意：

不完美也是一种完美、太完美反而不够完美一一以完美或不完美及其关系的主体即可;学生是不完美的人，是发展的人;学生是完美的个体。

3.“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。近年来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

参考立意：

“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变一种思路，就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。

二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，可以从“发挥人的长处”，“发扬人的优点”的角度进行立意，引导教育方面就是顺理成章的了。

从这两方面立意之后，选择其中一个立意，确定中心论点，然后对着中心论点问三个问题：“是什么—为什么—怎么样”，接着就可以按照已有模板进行写作了。

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教师资格证作文范文（一）苏霍姆林斯基曾说过：教师是太阳底下最光荣的职业。是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成教书育人的任务。在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信，热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界，用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。作为新教师，虽然斗志满满，也做出了一些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。在教育教学中，我会继续改进自己：第一，时时充电，终身学习。努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。第二，热爱学生，关注发展。关注每一个学生的发展，给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围，让孩子们沐浴在师爱的阳光下，快乐地成长。第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己时刻总结反思，虚心求教，与学生沟通，与家长联系，架起和谐的班级沟通之桥。总之，我会努力培养自己高尚的师德，认真做好自己的事情，默默奋斗，将教书育人进行到底。教师资格证作文范文（二）大肚能容，容天下难容之事，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。    学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。    作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做学生的表率，做学生的楷模，成为学生学习的榜样。    但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。    有位初中老师，教的是语文，有着10多年的教龄，在当地还算有点名气。由于能力比较强，被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始，学生们也不太在意。可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生，意见也越来越大。最后，竟联合起来，由全班50多位同学联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果，可想而知，这位老师被撤换下来了。    后来，该老师生病在家，那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师，大家就买了点水果什么的，一起去探望。令这些学生失望的是，老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形，傻眼了，只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上，同学们议论纷纷，大家都说：老师原来也有素质差的！这件事情在当时影响很大。    老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生的一片心意、一片情意；扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该能够选择更合适的教师。    老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。    我们要知道，学生还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。    宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。    其实，我们每一个老师都应该反思自己，我们在对待学生时，宽容过他们的错误吗？你宽容了他们，他们高兴了吗？    老师，请记住：你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。请你学会宽容吧！ 教师资格证作文范文（三）   教师的职业幸福感，我简单地理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。    其实人的职业幸福感是一种心态，也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽学生的心田；尽量奉献你的微笑，让学生感受到教师的爱，鼓起向上的勇气。    教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂。这种爱博大无私，它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用真爱、宽容、尊重、信任赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，看着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。    教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。赠人以玫瑰，则手留余香，教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。    对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。    当然，一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做工作狂，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。    幸福的教师常常表现出来的是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福！我们一定要努力让自己的生活提升到工作再忙心不忙，生活再苦心不累这样的幸福境界。

2022年上半年小学教师资格证考试《综合素质》作文

科技与文化融合

中国多次强调“推动文化发展和科技创新融合”的战略任务。文化与科技的融合意义重大，科学合理。中国必须不遗余力地探索两者相互融合的多维路径，做到“在发展中融合，在融合中发展”。

文化发展与科技创新的融合不是遥不可及的，而是合乎逻辑的、科学的，两者之间存在着良性互动。

鸿蒙系统

首先，科技创新可以支撑文化发展思路、内容资源和技术手段，从而增强文化的生机和活力。比如，科技创新为文物修复提供了先进的技术手段，使其能够“修旧如旧，保持原貌”，从而更好地代代相传；为濒临灭绝的非物质文化遗产提供先进技术，使其得以记录，以免在世界上彻底消失。

其次，两者的融合有利于国家主流价值观的构建。其中，有助于为国家主流价值观建设提供更多的文化滋养、物质资源和技术支持；有助于科技创新在国家主流价值观的引导下体现更多的人文关怀和更好的伦理约束。

最后，有助于加强中国制度建设的影响力。鼹鼠的整合，既体现了对原有文化体制和科技体制的反思，也体现了为解决现有体制问题而采取的新方法和新思路。这是中国制度先进性的重要体现。文化发展和科技创新的融合，可以提高国家的硬实力和软实力，相辅相成。

墨子号

基于巨大的实践价值，有必要将文化发展与科技创新相结合。两者融合不仅在解决自身瓶颈方面具有深远意义，也为实现中华民族伟大复兴中国梦提供了重要路径选择。

文化在科技创新中发挥着坚实的作用。它营造的良好环境氛围、提供的资源和伦理规范的约束，无论是科技创新的量的积累还是质的突破，都将起到重要的支撑作用。

科学技术对文化发展具有动态的反作用力，发挥着支撑、推动和引领的价值功能。它所体现的总体功能是，科学技术为文化形式的创新、为文化内容注入新的时代元素提供力量支撑，使文化更加贴近人们的生产生活需求。基于此，文化发展将获得更加光明的前景、更加广阔的空间和更加旺盛的生命力。

过去科技与文化融合的特点是“科技进文化”，目的是借助科技力量让文化“活”起来。科技馆展览作为科普功能的直接载体，既要传播科学知识，又要普及前沿科技、传播科学文化、应用新技术成果，探索科技与文化融合的渠道和途径，使“文化融入科技”更有可能，赋予科技馆展览更丰富的文化内涵，实现传播科技硬实力和表达文化软实力的双重功能。

创新和科普是实现创新和发展的两翼。为了更好地把握和应对新一轮科技革命和产业变革带来的机遇和挑战，需要充分发挥科普的公共文化服务功能。因此，必须推动科技与文化的深度融合。