基础会计案例分析法

学会计从何入手？想学会计，首先要考会计上岗证，也就是所谓的会计从业资格证，考会计上岗证有专门的教材《会计基础》《财经法规》《会计电算化》，熟读这三本书，拿到会计证就胜券在握了。首先，要勤，多学、多问、多练。1）首先从会计科目入手，背熟科目核算内容2）学习记账规则和记帐流程，学习会计制度，学习基础知识3）多练，多积累实际经验4）及时了解各种财税政策，拓宽知识面学会计从何入手？学习《会计基础》1、掌握会计的基本概念、基本理论。本课程作为一门专业基础课有关的概念、理论很多对于这些概念一定要准确地理解其含义对于相关理论不仅要掌握其内容还有能够灵活运用。2、掌握会计的基本方法。基础会计将教会我们如何对具体的经济业务进行核算的方法如设置会计科目与帐户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等等。对于这些核算方法要求大家熟练掌握。3、掌握会计的基本技能。本课程的实践性较强要求学员认真完成实务操作作业并多向教师及财会人员请教对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识做到能运用所学理论、方法独立完成一系列的会计工作。学习会计基础处理三个关系1、处理好全面与重点的关系基础会计讲授的都是一些最基本的理论、方法在要求大家全面掌握的同时还要求学员能够从中总结出重点内容只有处理好全面与重点的关系才能高效率地学好这门课程达到事半功倍的效果。2、处理好理解与记忆的关系会计课程主要教给学员能够独立完成会计实际工作的方法以注重实践为特点因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的要求学员能够处理好理解与记忆的关系即在理解的基础上加强记忆。3、处理好自学与面授的关系由于面授时间有限所以要求学员充分利用教材、录像、课件、网上资源等多种媒体进行自学处理好自学与面授之间的互补关系达到最佳的学习效果。学会计难吗怎么学好财经法规。考生对于《财经法规与会计职业道德》往往感到艰涩难懂、繁冗复杂、不易掌握会计培训学校结合自身教学经验从学习理念、学会计从何入手？怎么学好《财经法规》1、《财经法规与会计职业道德》是一门应用性很强的学科。应从实际教学出发结合学生的学习兴趣和爱好重点讲述重复记忆法、列表归类法、口诀记忆法、案例分析法这样使学生顺利通过会计从业资格证培训考试。2、理念决定行为行为决定效果树立正确学习理念有利于少走弯路、事半功倍。学会计从何入手？怎么学好《会计电算化》一、熟悉会计和计算机的基础知识本课程要求在基础会计、企业财务会计、计算机基础等课程开出后进行。学生进入本课程学习前已经了解了会计原理及实务、计算机软件操作及硬件使用等相关知识并具备了文字录入的基本技能。如果学生对相关知识的掌握还有欠缺的话可能会影响到本课程的学习。因此要求学生在学习本课程前一定要掌握好相关的课程如基础会计、财务会计、计算机应用基础文字录入技能计算机硬件使用要具备一些计算机网络知识能够完成手工会计模拟实训只有掌握了相关的课程以及相关的操作技能具备了比较扎实的基础才能真正的把会计电算化课程学懂、弄通。二、细心比较电算化和传统手工处理业务的异同手工会计和电算化会计有很多相同点和不同点。学生在学习的过程中一定要注意分析和比较两者之间的相同点和差异通过观察比较、分析揣摩来理解和体会为什么要开展会计电算化进而对会计电算化的应用原理、操作流程、会计电算化的优越性有更加深刻的认识。三、充分利用上机练习提高操作技能会计电算化是一门操作性强实践动手能力要求高的一门课程所以科学合理的安排理论学习和上机实验是十分必要的。要充分利用有限的上机时间完成每一个功能模块的操作练习而且尽量做到反复进行练习以便达到不但会用而且熟练地效果。四、积累操作经验学会简单的维护会计电算化人才要求具有多元化的知识结构这就要求作为会计电算化从业操作人员是个多面手不但要懂得会计制度规范、会计理论、会计实务还要具备计算机软硬件、网络基础等相关知识。对于系统的使用既能操作又能进行简单的软硬件维护排除故障解决好使用中出现的问题。在实际工作当中能够做到知识扎实、技能全面能够胜任多个岗位对学生就业求职会有更大帮助能够得到更多的就业岗位和更大的发展空间。要练就一身过硬本领要靠平时的用心观察、勤学好问把每一次出现的问题、以及解决的办法都作为经验的积累做好记录只有这样才能成为一专多能高素质复合型人才。五、掌握原理做到举一反三触类旁通随着会计电算化工作的不断深入电算化的普及率也在不断地提高。值得注意的是各单位受地域、行业、企业规模等等因素的影响所使用的财务软件不尽相同我们不可能也没必要学会使用每一种财务软件因为所有商品化的财务软件都符合财政部财务软件规范的框架除了系统平台、界面风格、操作的流程、操作习惯等有所不同外基本原理完全相同因此在学习过程中要理解会计数据是如何被输入、加工处理以及输出的要注意掌握规律、原理做到掌握基本原理会用一类软件举一反三、触类旁通以不变应万变。六、角色扮演模拟演练在学习过程中要模拟情景进入角色。大家在学习时不要为学习而学习要树立将来要从事会计电算化工作的职业目标今天之所学是为了明天之所用。平时学习时就要进入角色把自己当做是一名会计电算化从业者把每一次上机练习都当做是一次工作的经历把每一次模拟实训都当成是一次岗位体验。只有这样学习目的才会更加明确学习才会更有动力才会更加热爱专业才会产生紧迫感和使命感。望楼主采纳沈阳金蝶财务为您解答

购入设备时：借：固定资产 250000 应交税费-应交增值税-进项税额 42500贷：银行存款 292500每年计提折旧时：借：制作费用50000贷：累计折旧 50000 借：制作费用40000贷：累计折旧 40000 借：制作费用 32000贷：累计折旧 32000 借：制作费用61500贷：累计折旧 61500借：制作费用61500贷：累计折旧 61500经批准报废时：借：固定资产清理 5000 累计折旧 245000贷：固定资产 250000借：原材料 1400贷：固定资产清理 1400借：固定资产清理 800贷：银行存款 800借：营业外支出 5000-1400+800=4400贷：固定资产清理 4400

(1)会计人员张某的做法不正确。理由是：根据《会计基础工作规范》的规定，一张原始凭证所列的支出需要由两个以上的单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开具原始凭证分割单给其他应负担的单位，而不是给复制件。(2)会计人员李某的观点不正确。理由是：根据《会计基础工作规范》的规定，保管期满但未结清的债权债务原始凭证，不得销毁。​

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企业银行存款日记账金额为：153200银行已收，企业未收款项：25000（12.30银行收到的托收货款）银行已付，企业未付款项：100（12.31银行结算手续费）企业银行存款日记账调节后余额：153200+25000-100=178100银行对账单金额为：174800企业已收，银行未收款项：3800（12.30 A公司355#转账支票）企业已付，银行未付款项：500（12.31开出的106#转账支票）银行对账单调节后余额：174800+3800-500=178100

首先分析，98，78，105号支票所对应的业务在企业银存日记账和银行对账单都有，金额也相同，所以就去掉。 企业:355#和106#银行对账单上没有。这两个业务分别是355#企收银未收3800，106#企付银未付500。银行:托收货款和手续费这两项业务在企业银存日记账上没有，分别是银收企未收25000，银付企未付100。 银存余额调节表中企业银存日记账=日记账月末余额+银收企未收-银付企未付=153200+25000-100=178100银行对账单=对账单月末余额+企收银未收-企付银未付=178400+3800-500=178100