执业医师法教案

（3）见习带教老师必须参加相关理论课的听课，并填写听课记录，以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。 （4）带教老师应事先根据教学内容确定见习病种、床位，并对病人做好支持培养未来医学人才的思想工作。病区教学干事及床位医生应予以配合，必要时请病区主任协调，以保证见习的顺利完成。 （5）见习带教老师应事先填写见习教案，明确本次见习的病例、见习目的、教学内容、步骤、时间分配，需强调的重点。 （6）每次见习的具体时间、地点应事先明确，通知学生。 2、过程要求 （1）带教老师检查并记录学生出课情况，带教开始时简短说明本次见习的目的、内容和时间安排。 （2）见习带教可实施以问题为主导的启发式教学模式（P．C．M．C）教学，教学内容应包括临床病史询问、检体示范、相关医学资料展示，病史综合分析讨论。教师组织病例讨论时应在作一简要的全面分析基础上，结合理论课内容，分析该病种的临床特点，诊断与鉴别要点，特别是重要体征的意义及检查方法。 （3）见习结束前应预见习下次授课内容的病种，并复合考勤，注明迟到、缺课的学生。 （4）在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。 （5）见习教学过程中，应组织阶段理论或实践考核，其成绩可占该门课程考试成绩的30％。 3、课后小结 （l）见习结束后，教师根据实际带教情况填写见习目标完成情况及存在问题改进建议等见习小结，包括需要在今后的课堂教学中加以注意的问题，以便改进课堂教学效果。 （2）凡承担课间见习带教的教师，要负责本课程的期末考试试题及成绩分析。 （二）集中培训 1、这是学生进人毕业实习之前安排的2周现场集中见习实践，亦称准实习，以使学生在正式进人毕业轮回实习前能更熟练、更准确地掌握临床基本技能操作的规程。 2、学生在集中培训时，抽调临床经验丰富、技能操作规范的教师带教。 3、集中培训内容：物理诊断学和外科总论学，通过先理论后实践的方法，巩固学生以前所学知识。 4、结束时带教老师根据学生的集中培训中表现及最后的小测验给予鉴定评分。 四、实习小讲课要求 小讲课是结合临床，特别是学科的专业实际开展理论教学为主的一项重要教学活动，不是理论大课的重复而应着重于指导医学生运用理论知识解决临床实际问题，也是培养年青医师授课教学能力的有效方法。 （一）实习小讲课以实习病区为单位组织，每周1次，每次1小时左右。 （二）讲课教师以高年资住院医师以上教师担任为宜，备课应有教案或较详细的书面提纲。新担任此项工作的教师，教研室应以集体备课形式给予指导，并安排有关教师听课。课后对讲课情况作出评价，需改进之处应及时向讲课老师反馈。 （三）教研室应根据教学大纲和实习手册要求确定讲课内容，并将其列入实习教学计划，记录实施情况。在保证基本内容的基础上，可安排一部分进展性内容。 （四）实习小讲课不应简单重复理论课内容，应从临床实际工作的角度对理论知识进行综合归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系。可以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力。也可以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。 （五）在小讲课中，教师应启发学生积极思考，鼓励提问，培养主动探索精神，改善教学效果。 五、教学查房要求 教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，是培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一，一般由主治医师主持。通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。 （一）病区的教学查房一般每周至少一次，落实具体的时间和内容，保持相对稳定。 （二）教学查房主要由主治医师主持，也可根据病区情况由教学经验丰富的高年资住院或具有高级职称的教师主持。 （三）主持教学的教师应根据教研室安排，事先作好准备，撰写"教学查房备课方案"。教学主任应事先听取主持教师准备情况的简短汇报，给予指导和认可。对于新担任此项工作的年青教师，教研室或病区可组织集体备课听取汇报，并给予指导。 （四）教学查房时间应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响。病区在工作安排中应保证学生和主持教师能按时实施此项工作，避免随意更换时间和内容。 （五）教师应事先精心选择有一定典型性，或便于对某一症候群进行鉴别分析的病例。一般不选诊断不明确的疑难杂症。 （六）保证教学查房取得预期效果的重要前提是学生的主动参与。教师应事先告知学生所查的病例，并要求熟悉病史，复习有关理论知识。 （七）教学查房可按以下步骤进行。 1、汇报病史、重要辅助检查结果和病情演变。 一般应在床边进行，如病情内容对病人可能有不良心理影响，也可在办公室内进行。教师应引导学生掌握正确汇报病史的要领。 2、检查病人： 由学生作体检操作，特别是专科检查，主要是与诊断及鉴别诊断有关的检查。教师应及时纠正学生操作中的错误，特别要引导学生注意所查病例重要的阳性体征及其在病程演进中的变化。 3、分析讨论： 内容包括：病史特点、诊断依据与鉴别诊断，重要辅助检查的意义、治疗方案的选择、医嘱的格式、内容和依据等。在讨论中注意结合进展性内容，开阔学生眼界。 4、归纳总结： 教师应总结归纳该病例中应掌握的内容，对学生在查体、讨论中出现的问题进行讲评。在教学查房中，主持教师应言传身教，体恤病人，培养学生树立良好的医德医风。 六、临床操作示范指导教学要求 操作示范指导是临床教学过程中，教师根据大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导学生在实践中进一步熟练和提高。 （一）准备工作。 1、教研室应根据教学大纲及实习大纲要求，将实习期间必须掌握的诊疗操作列入实习教学计划，指定教师负责实施。内容、时间应事先公布，以便学生预习。 2、教师在做操作指导前，应结合临床经验，参照教材及有关资料，写好备课方案，准备好所需的器材。 3、操作示范指导应结合临床工作，在为病人做诊疗的同时进行，但应事先向病员解释清楚，以免引起误会。在临床不许可的情况下，也可以模拟方式进行。 （二）教学过程： 1、开始时，教师应首先阐明教学目的和方式，然后简要说明该项操作的指征和反指征，基本步骤，出示所需器材，介绍其性能和使用方法。 2、演示操作中，要结合各个步骤，辅以适当的讲解，提出本项操作的注意事项，可能的并发症及处理原则，有条件时可结合录像等形式教学。 3、根据不同操作的特点，可由学生互相练习或熟悉器材、练习手法，鼓励学生动手，教师进行纠正。 4、在教学中教师应以身作则，以自身的医德医风影响学生，尽力减少病员痛苦，体现爱伤观念。 5、结束时教师应填写"操作示范指导教学记录"。 七、教学病例讨论要求 教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力。主持教师一般应为主治医师以上，并有较丰富的教学经验的教师承担。 （一）病区的教学病例讨论一般每轮转至少安排一次。 （二）教学病例讨论应以学生为主体，选择典型或虽不典型但有助于掌握基础理论、基本知识的病例。教师可以安排学生事先分工准备，查阅教材和参考书，在讨论中积极主动地发表意见。 （三）病例讨论应事先作好备课，在讨论中按教学意图，引导和组织学生就病史的完整性，必要的辅助检查、诊断和鉴别诊断及其依据、治疗方案的选择等展开充分讨论，并作适当的归纳和总结及书面记录。 （四）教研室应将教学病例讨论的时间、内容列入实习教学计划、记录实施情况。对于新担任此项工作的教师，教研室应给予指导，并安排有关教师进行示范性观摩教学。 八、住院医师带教医学生实习要求 毕业实习是指学生在学习了相对系统的专业知识之后，到医疗卫生单位的病房、门诊或社区现场进行的集中的综合的具有岗前培训性质的专业实践。其目的在于对学生进行医学理论知识与临床或社区实际相结合的综合训练。第一线的专业带教老师是保证学生实习质量的主导力量，因此住院医师规范化培养必须重视教学能力的提高，这也是临床师资队伍建设的重要组成部分。 （一）住院医师必须带教管辖相同床位的实习学生，在一个轮转中尽可能保持带教的稳定性，以便对其带教质量进行评价考核。 （二）住院医师作为一名临床教师要为人师表，言传身教，树立优良的医德医风，营造良好的育人氛围，重视对学生的思想道德品质教育，培养学生爱岗敬业精神和良好的职业道德。 （三）住院医师具体负责指导实习医生掌握日常医疗常规和各项诊治操作。根据高等医学院校本科教学优秀评估要求，各相应科室带教要完成实习大纲规定操作项目95％以上的教学任务。非手术科室要重视指导学生骨、腰、腹穿等诊断治疗性操作或配合当助手。手术科室要重视指导学生导尿术、换药、无菌操作、手术室无菌技术（洗手、穿手术衣、消毒皮肤、铺巾、创口包扎）、手术基本操作（切开、止血、结扎、缝合）及各种伤口的处理方法、胃肠减压法。 （四）住院医师对实习大纲规定学生必须掌握的技能操作、学生实际动手参与情况要经常关心询问，做好记录。对尚未完成操作项目规定要求的学生，教师要及时补缺，以完成实习大纲要求和各项教学内容。 （五）住院医师要指导学生病史采集方法，督促学

执业医师考试报名需要哪些材料（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；（二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。第十条 具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。第十一条 以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试。考试的内容和办法由国务院卫生行政部门另行制定。考生在网上填报个人报名信息。考生确认、保存报名信息后，系统提示“报名成功”。

报考要求：统考省份要求是：大专或大专以上学历，年龄是18周岁以上，45周岁以下（个别地区是放宽到49周岁。需要咨询教委而定）。其他地区要求是：大专或大专以上学历，（个别省份要求中等师范专业学校毕业也可以，需要咨询教委而定）。全日制、成考、函授、自考、电大的学历都可以报考，只要是正规院校的学历都是符合要求的。统考省份有：山东（2013年加入统考）河北、上海、浙江、湖北、海南、广西（此六省2012年下半年实行统考）。报名时间：各省市间不一样，一般是分为上下半年，也有的是一年就一次，需要咨询教委而定。其中统考省份是每年10月报名，11月份考试，来年1-3月份说课和面试，3-6月份证书认定审批下发。报考方式：一般要求是先网报，再去现场确认，缴费、递交材料、领取准考证。网报的网址一般在市级教委的网站上会有公示，直接登录即可。2015年幼师资格证报考条件及流程_html

教师资格证的流程是：考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）成绩无限期保留、全国通用。一般每两个月可以考一次考心理学以及教育学（对于教育学教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，成绩无限期保留。（中小学所考的内容相同，幼儿则考学前教育学和儿童发展概论）拿以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）说课30分钟，分试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。说课北京的是在每年4月和10月，通过说课就可以拿到证位。考试基础科目：考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员：（北京的培训地点可到首都师范大学）高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论、教学技能考取高中、中专、中职、初中、小学的教师资格证人员：教育学、教育心理学考取幼儿园的教师资格证人员：北京的培训地点可到北京师范大学东面对面幼儿教育学、幼儿心理学其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委。

农村基本公共卫生服务项目资料归档目乡级项目资料归档目录第一卷 项目管理1、乡镇经济社会发展规划（含农村基本公共卫生服务项目内容）（政府文件）2、乡镇农村基本公共卫生服务项目领导组织调整文件（政府文件）3、村级农村基本公共卫生服务项目领导组织调整文件（政府或村委文件）4、乡镇农村基本公共卫生服务2011--2015年发展规划5、乡镇农村基本公共卫生服务项目2011年年度计划6、乡镇行政区划分布图、人口及基础资料统计资料7、乡镇卫生资源基本情况一览表8、乡镇农村基本公共卫生服务分工负责一览表（责任科室、负责人）9、乡镇对村乡镇农村基本公共卫生服务项目考核细则10、考核、奖惩记录（通知、标准、原始记录、总结评价）11、乡镇农村基本公共卫生服务项目领导组织活动记录12、乡村医生例会及其他资料13、乡镇农村基本公共卫生服务项目培训资料（签到、教材、试卷、小结、相片）14、乡镇农村基本公共卫生服务项目督导记录15、乡镇农村基本公共卫生服务资金分配表、明细帐16、各村基本公共卫生服务资金发放表17、乡镇农村基本公共卫生服务项目半年小结、全年总结第二卷 健康教育（资料按五卷一册要求整理归档，可参考部分内容）1、乡镇卫生院健康教育领导小组、办公室及成员组成文件（单位下文并加盖公章）2、健康教育相关制度3、乡村专（兼职）健康教育人员统计表4、健康教育领导小组会议记录（含签到及有关材料）5、乡镇健康教育2011年工作计划6、乡镇健康教育2011年半年工作小结、全年总结7、乡镇控烟工作领导小组及办公室文件（乡政府文件）8、乡镇控烟工作计划、总结9、乡镇突发分共卫事件健康教育应急预案10、乡镇卫生院健康教育宣传栏设置情况统计表（乡镇卫生院不少于2个、村卫生室不少于1个，每机构每2个月至少更换1次内容）11、乡镇卫生院健康教育宣传栏记录单（底稿）12、乡镇卫生院播放音像资料记录表（每机构每年不少于6种）13、乡镇卫生院宣传资料印刷记录表（每机构每年不少于12种）、发放记录表（候诊室、咨询台、健康教育室等）14、乡镇各村墙体标语设置统计表15、乡镇健康宣传资料发放到村领取登记及统计表16、乡镇宣传资料发放到户考核记录17、健康宣传入户资料（底稿）18、乡镇居民健康教育知晓率、行为形成率试卷及统计表19、乡镇中、小学（三年级以上）健康教育课程表、教材、教案、教学计划。（如防治艾滋病知识）20、乡镇卫生院健康教育培训计划、总结21、乡镇卫生院健康教育培训资料（记录、教材、试卷）22、开展公众健康咨询活动（利用4世界抗癌日24世界结核病防治日7世界卫生日25全国儿童预防接种宣传日12国际护士节20中国母乳喂养日31世界无烟日26禁毒日21世界老年性痴呆病宣传日8全国高血压日10世界精神病卫生日14联合国糖尿病日1防艾日、各乡镇传统节日、坡会等开展健康宣传活动，每年至少9次）23、健康知识讲座（乡镇卫生院每月1次，村卫生室每2个月1次）24、开展个体化健康教育活动资料（防骨质疏松、康复训练等）25、健康教育活动相册：26、上级相关文件第三卷 慢性病管理（按病种分档案盒管理）（一）高血压、糠尿病1、乡村慢性病防治组织（卫生院文件）2、慢性病防治相关制度（防治工作制度、管理实施方案、35岁心上人群首诊测血压制度、慢性病登记、报告制度等）3、慢性病筛查流程图、随访流程图4、慢性病防治工作计划5、35岁以上人群首诊测血压记录《门诊日记》及统计表6、主要慢性非传染性疾病（糖尿病、高血压）管理情况统计表（详细花名册）7、 随访评估表（每年4次面对面随访记录表）8、会诊、转诊单9、健康体检工作计划、小结10、健康体检表（每年1次较全面的健康体检）11、高危人群干预、健康指导活动记录12、慢性病防治工作月报表13、血压、血糖控制率统计及原因分析14、慢性病健康教育处方、宣传资料及其他资料（专题活动相片）15、慢性病防治工作全年总结16、上级相关文件（二）精神病防治1、精神病防治组织、工作计划（政府文件）2、精神卫生宣传教育计划、防治知识培训计划（卫生院文件）3、精神病防治工作制度及工作流程4、精神卫生宣传底稿、记录、小结、相片5、精神病防治知识培训签到、教材、试卷、满意度调查、小结6、精神病人登记表（含监护人详细信息）7、精神病人档案卡（含病人基本资料、疾病名称、治疗方案及指导意见等）8、精神病人家庭随访管理方案9、精神病人随访记录表（每年4次，服药情况记录、病情评估）10、精神病人分类干预活动记录表11、精神病人肇事肇祸统计表（与上年度比较）12、乡政府防治精神病工作全年总结13、上级相关文件第四卷 重大传染病防治（一） 结核病防治1、 乡村结核病防治领导组织（卫生院文件）2、 结核病免费诊治公告及防治相关制度、职责3、 结核病防治工作计划文件通知4、 乡镇结核病管理情况统计表5、 结核病任务分解表、病人发现进度月报表6、 结核病防治流程图7、 肺结核可疑症状筛查登记表8、 肺结核病人和疑似肺结核病人登记及转诊登记本、转诊单存根9、 乡镇肺结核病人管理登记本10、医疗机构抗结核药品发放登记本11、责任医师结核病工作日记（含有结核病可疑症状推荐、网络报告肺结核病人追踪、管理病人的治疗督导情况记录等）12、肺结核病人管理通知单13、结核病防治培训材料（通知、签到、材料、试卷、照片）14、“24”结核病防治日宣传计划、小结、相片15、结核病半年、全年总结16、上级相关文件（二）艾滋病防治1、乡政府防治艾滋病组织、工作计划及相关制度2、艾滋病宣传资料发放登记表3、居民艾滋病防治知识调查表4、居民艾滋病防治知识宣传覆盖率调查评价表5、居民艾滋病防治知识知晓率统计表及调查评价6、居民艾滋病宣传材料入户率调查表及评价7、辖区内中学在校生艾滋病、性病知识宣传教育（讲课教材、记录、小结）8、各村艾滋病防治宣传墙体标语统计及相片9、“1“艾滋病防治日宣传计划、记录、小结相片10、宣传栏每季度更换一次资料底稿及相片11、接受上一级防治艾滋病培训记录、学分及证书复印件12、乡镇对村艾滋病培训材料（计划、签到、备课、试卷、记录、小结）13、艾滋病感染者、病人流动和随访记录及高危人员管理记录本14、高危人群、外来媳妇调查登记记录本15、艾滋病防治工作半年、全年总结16、上级相关文件（三）其他传染病防治材料1、传染病防治领导组织（卫生院文件）2、传染病防治相关制度（管理、登记、报告、转诊、疫情处理、消毒隔离）及传染病报告工作流程3、传染病防治工作计划并定期检查，有自查记录4、传染病登记本5、传染病报告记录、传染病报告卡表6、传染病漏报调查记录7、疫情个案调查表8、传染病疫点、疫区处理记录9、狂犬疫苗接种记录及暴露者伤口处理记录10、急性已肝病人随访记录11、法定报告传染病统计表12、《传染病防治法》及其相关知识培训（计划、签到、记录、试卷、小结）13、疫情值班制度、值班表、值班记录14、计划免疫针对性传染病、应急接种记录15、传染病防治半年、全年总结16、上级相关文件第五卷 妇女保健（一）妇保资料1、基本概况（1）上级文件包括县妇保院下发的月工作安排等（2）妇幼人员、组织、网络、工作制度、职责（3）服务对象统计及服务概况（4）已婚育龄妇女统计表2、宣教记录（宣教计划、小结、宣教底稿及图片）3、会议记录本（包括县、乡两级会议及参加县培训记录本）4、对村培训资料（培训计划、小结、试卷、培训讲稿、签到本）5、计划总结工作资料（年度工作计划、半年及年终工作总结）6、专题活动计划及小结7、围产保健卡（孕期5次产后2次随访服务记录表及体检单）8、孕产妇系统管理统计表9、妇女病普查普治登记表、统计表10、高危孕产妇登记表、统计表11、孕产妇死亡、育龄妇女死亡登记表、统计表12、孕产妇体检方案（计划，每年一次较完整的体检含一般体检、妇科检查、血常规、尿常规、血型、肝功能、肾功能、乙型肝炎等、小结、相片）13、更年期、老年期妇女保健台账（健康教育计划及讲稿）14、婚前医学检查统计表15、更年期、老年期妇女保健情况统计表16、孕妇健康管理率、早孕建册率、产后访视率统计及分析（二）产科资料1、产科工作制度、岗位职责、操作规程2、有关法规及有关文件（1）《中华人民共和国母婴保健法》及省实施办法文件（2）《爱婴医院评估标准》（3）执业医师法、护士管理条例3、有关机构和人员的执业资格证明材料（1）医疗机构执业许可证（复印件）（2）医疗机构助产技术服务执业许可证（许可证）（3）助产人员和护理人员的学历证书、资格证书、执业证书、助产技术证等复印件4、继续教育及新技术5、产科各种医疗文件（1）门诊工作日记（全年原件）（2）分娩登记本（全年原件）（3）新筛登记本（4）处方质量检查统计表（按月统计）（5）病历质量检查统计表（按月统计）（6）会诊、转诊、三级查房、急、危症抢救、疑难或死亡病历讨论记录等原件（7）产科护理文件（8）各种保洁、隔离、消毒措施及相关记录表（9）产科质控记录单（10）《出生医学证明》管理登记表6、计划生育相关登记（1）分娩登记（与产科共册）（2）计育生育门诊手术记录（3）住院终止妊娠登记、病历（4）孕妇超声检查登记（原件）（5）终止妊娠药品使用个案登记、领取记录第六卷 儿童保健（一）免疫规划1、免疫规划工作计划2、免疫规划相关制度3、预防性接种工作计划、总结4、0--7周岁儿童计划免疫建卡情况统计表（请参照县疾控中心要求整理年度资料）（二）儿童体检1、基本概况（1）上级文件包括县妇保院下发的月工作安排等（2）妇幼保健人员、组织、网络（3）儿童保健工作制度、职责2、7岁以下儿童统计表（花名册）3、出生婴儿登记表4、基层指导记录（1）7岁以下儿童体检统计表（2）儿童体检通知发放记录（3）新生儿家庭访视记录表（1周内）、建立《0--6岁儿童保健手册》（4）1岁内儿童健康检查记录表（5）1--2岁儿童健康检查记录表（6）3--6岁儿童健康检查记录表（7）托幼机构卫生保健指导记录（底稿及图片）（8）体弱儿童专案管理登记表及记录表（9）5岁以下儿童死亡登记表及报告卡（10）儿童系管情况统计表（11）托幼机构人员名单（12）年终儿童体检发育评价情况统计分析报告、贫血情况统计分析报告（13）口腔发育异常（唇腭裂、高鄂弓、诞生牙）、龋齿情况统计分析报告第七卷 老年人健康管理1、老年人健康管理工作计划、总结、制度与职责2、60岁以上老年人花名册3、65岁老年人健康管理花名册4、65岁以上老年人健康管理情况统计表5、健康管理服务记录（健康评估、完整体检、辅助检查、健康指导）6、预约下次健康管理服务通知单7、老年人健康管理服务设备登记表8、老年人家庭访视记录、个体化宣教记录9、老年健康宣教资料10、老年人生活自理能力评估表11、老年人体检疾病分类统计及病因分析报告第八卷 卫生监督协管（一）计划总结、制度、职责、培训1、年度卫生监督工作计划、总结2、卫生监督协管工作制度、职责、培训记录3、卫生监督管理情况统计表（二）食品卫生1、食品生产经营单位卫生监督监测一览表2、食品卫生宣教档案3、食品生产经营单位卫生档案4、食品安全信息报告记录表5、食品安全事件协作调查记录表（二）职业卫生1、职业卫生宣传培训档案2、企业职业卫生档案3、可疑职业病报告记录表4、职业病防治咨询、指导记录5、职业（放射）卫生单位巡查活动记录（三）饮用水卫生1、辖区居民饮用水供给基本情况档案2、饮用水供给单位卫生档案3、饮用水供给单位从业人员培训记录4、饮用水安全事件报告记录5、开展饮用水安全巡查活动记录（四）学校卫生服务1、辖区学校统计表2、学校宣传栏设置、内容、相片3、开展学生健康教育活动记录4、辖区学校巡查活动记录（五）非法行医、非法采供血1、非法行医、非法采供血调查线索表2、非法行医、非法采供血事件报告登记表感觉这样的提问没有什么意义建议看看书，查查资料