咸阳心理咨询师曹永

心理咨询室观后感范文

认真品味一部作品后，你有什么总结呢？是时候写一篇观后感好好记录一下了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是我整理的心理咨询室观后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

上周四下午，曹老师组织我们上青少年社会工作的同学去参观我们学校的心理咨询室。在参观之前我们大部分人都知道有这么一个咨询室，但并不知道在哪。学委通知了大家后，大家都在立教楼一楼集合，然后由曹老师带着我们参观。

老师首先是跟我们介绍我校咨询室的大概情况，然后是一起去观看了咨询室的前台以及两个咨询室。一般想要咨询的学生会在前台登记好，约好哪位老师以及时间。在咨询前等待的时候有专门的等候区，等候区有休息的沙发，还有一个角落可以翻看杂志等等，总体感觉非常温馨。里面还有两个小的咨询室，不大的空间可以给人以私密放心的感觉，但也不会太小而让人有压迫感。

我曾来过心理咨询室一次，就是在前台登记的，并在其中的一间咨询室里接受了咨询。所以我以为这就是我校咨询室的全部，但并不是这样的。

过会老师又带我们参观了另外一间稍大的房间，是做沙盘游戏治疗的。里面还有三个房间，一间是艺术治疗室，学生可以通过绘画，十字绣等等来进行治疗。另外两间小房间是有关于催眠，放松训练等的，有许多紧密的仪器，不过我们只是参观了一下，并没有看到仪器如何运作的。

最后参观的是宣泄室，总觉得那是一个很酷的地方，因为能让人完全宣泄的地方太让人向往了但实在是太少了，这次是第一次真正看到这样的一个地方。一进去就看到墙四面都是垫子，还有很多假人，跑步机，还有枕头，这些都是让你可以使用暴力发泄的工具。老师介绍说这宣泄室用的是隔音材料，还位于一个很偏僻的地方，所以可以在这里尽情发泄而不怕打扰别人。可这个宣泄室厚厚的灰尘就已经显示这好久没人用过了啊，估计就我们这些有老师带着参观的人能有幸看见他的真面目吧？大家进来了就玩开了，都带着拳击手套揍假人了，等大家玩的差不多了的时候，我们最后又回到做沙盘游戏的那间房间。因为老师想让我们体验一下沙盘游戏。

看着琳琅满目的玩具真的恨不得把所有的'玩具都往沙盘里摆，但每个人只能放有限的物品。每组摆完了以后老师就会简单的说明一下，但老师说咨询师并不会说出什么高深的东西，而是去引导你思考自己在想的东西。沙盘治疗并不是玩一次就能了解透的，这次也就是直观的感受一下吧。

参观完我校的心理咨询室的最大感受就是这是一个非常棒的资源，就是可惜并不是所有的人都能充分利用它。

就以我的经历来说吧，虽然好几个任课的老师就是咨询室的兼职咨询师，但我并不知道咨询室的电话，问了很多人也是不知道。我记得大一的时候发过一本册子，但已经找不到了。后来知道咨询室在立教楼，就跑到那问了保安才找到了咨询室。身边也有几个人问我咨询室的电话，大家也是不知道在哪。说明学校并没有充分的宣传好这个资源，以至于大家想去咨询的时候都遇到了困难。

但有些矛盾的就是咨询室还挺热闹的，有时你去约老师可能要等到下周呢。其实这很正常，即使愿意去的学生比例很小，但基数大，所以去的人还是会多的。而且咨询花费的时间也多。所以学校如果能增加几个合格的咨询师应该能让更多的人享受这一福利的。

这个地方有小小的不足，但也帮助了许许多多的学生，这是所有的人都有目共睹的。在这向我们学校咨询师所有的咨询师以及工作人员道声感谢，您们辛苦了！

曹妈妈又焦虑了…… 还是为她那18岁的儿子，她儿子从去年被医院诊断为抑郁症到现在已经快一年半了，她说刚开始她以为一两个月就能去学校了，所以她那时候还不是很焦虑，每天及时叮嘱儿子吃药，吃了三个月药，孩子情绪确实好多了，但就是不去学校。 经过几次和儿子的”交锋“，曹妈妈无奈自己走进了心理咨询室，她想求助心理咨询师来说服儿子去学校，但心理咨询师告诉她：孩子出问题，根源在父母，只要父母调整好了，孩子自然就好了。 曹妈妈开始在一周一次的长程咨询，她说自己变化挺大的，但有一点时不时让她睡不着觉，那就是儿子的上学，她看到儿子可以和同学聚会，可以和朋友电话聊天，和父母也算融洽，但就是不去学校。 每隔一两周，曹妈妈就有一两次失眠，整夜睡不着觉。和儿子也为此发生过几次大的争执，每一次争执后，儿子就把自己锁进房间不出来，甚至连饭也不吃了，曹妈妈又吓坏了，赶紧给儿子道歉，告诉他，他不去学校都随他。 这不，前天她又为去学校的事和爱人干了一架，她认为是爱人那种拖延的性格影响了儿子。曹妈妈说，只要儿子去学校，才能说明他的抑郁症好了。 孩子去了学校，他的心理问题就好了吗？ 很多患上心理问题的青春期孩子妈妈都有这样的执念：孩子只要在家里，那就还有病，只要孩子去了学校，那就说明好了。她们把去学校和没病画了等号。 在我接触到了案例中，有很多孩子复学了又回来了，只要学校里有个风吹草动都可能是让他们再次抑郁发作的信号。他们并没有”好“。 孩子去了学校，也不等于他的心理问题就好了，孩子不去学校，也不能说明孩子的心理问题就还很严重。 那到底什么时候才能去学校？ 有三个条件，缺一不可。 第一个条件是孩子主动去学校。如果孩子坚决不去，家长威逼利诱，通过拿钱交换去学校，通过断网断粮的方式逼迫孩子去学校，甚至是和学校的老师一起孩子去学校。这样的方式，你很快发现无效，孩子要么窝回家更严重了，要么彻底和父母决裂。上次就有一个案例，那个男孩要求租房子为由去了学校，但是只去了一周，孩子就把房子的钥匙换了，不让父母进去，他一个人住。 第二个条件是学校环境包容。这一点非常重要。很多父母认为学校就是教书育人的地方，学校的环境肯定是适合孩子的。学校固然确实是被定义为教书育人的地方，但是不是所有的学校都能心安理得地拥有这个称号就不好说了。有些学校抓纪律非常严格，学校会把每个班的出勤率作为这个班的班主任的年底考核项。这样以来，班主任就要严格执行百分比出勤率，我们的孩子很难适应这样的环境，他做不到一周六天，每天从早7点到晚10点在学校。 第三个条件是孩子的基本认知调整好了。孩子的情绪稳定了，基本的认知有了变化，不再固执地认为不考第一就不去考试，也不觉得同学的一个眼神就是针对她的。 不管孩子去了学校，还是没去学校，我们父母面对患有心理问题的孩子，都要做以下几件事情： 首先，我们要有基本的认识，孩子的心理问题的好与不好，与孩子去不去学校不能画等号。 其次，我们的目的是从根本上解决孩子的问题，也就是要调整孩子出现了偏差的认知。而不是看着孩子能和同学聊天了，能出去聚会了就认为孩子没问题了。如果不知道如何调整孩子认知，可以看看这篇文章青春期出现心理问题，大一点就好了，是真的吗？ 就像上面的那位曹妈妈，他儿子没有参加高考，准备下一年参加。但他的交往同学几乎全部是初中同学，没有高中同学，因为孩子在初中时有辉煌的成绩，当时老师和同学都看好他。 他沉浸在过去的“辉煌”中，不愿接受现在的自己学习“很渣”（他自己认为的，其实他的成绩依然在重点中学是中上水平）。如果他的认知不改变，即便是他去了学校，等到下一次考试结束后，很可能依然退回到家里。