小心理咨询师暑假讲解

暑假只是一个招生的时机，关键是把这个机会做出更大的效益——引导至新学期一、立足于家长的战略上考虑，从以往的知识巩固和运用训练方面来引导1 、孩子在进入假期，会产生一种终于解放了的解脱心理和行为表现，这种状态做为家长和孩子都是难以战胜的，其后果是以往的知识得不到强化，更谈不会沉淀成为不能够遗忘的知识，更不会形成灵活运用的能力。2、 在暑假中再继续班级式的假期补课，首先从孩子的心理来说是一种很残酷的事情，仍然还如周过去的一学期在学校的班级里一样，无论孩子自身哪里已经学会了，哪里没有学会也要跟着大家一起经历一堂课又一堂课，有多少时间是在陪着别人的学习呀，盼了半年的假期还要因为“大锅汇”浪费时间。自已的不足、自已的长足何时去补上，何时去激发。从教学规律上谈这才是提高成绩超过别人的关键。3、 更重要的是这个暑假不做必要的强化和梳理，是无法准确的针对自已去找到哪些根本没有学会必须从新学，哪里是需要巩固和延伸，哪些是只明白了而并不会应用，哪些是在独立单元知识结构中学懂了，一到综合运用做题时就糊涂的。4、 对于下年度就要小升初毕业考，中考和高考的学生来说这个暑假的辅导方式和效果，可以说是决定着他命运的一个关键时段，什么样的辅导更有效家长一定是很清楚的。5、 暑假期间的辅导，其实就如同一个人无论是健康的人，还是处于亚健康的人，以及身体出问题的人都需要体检一样，对于学生来说要保证以后成绩的稳定，对学习内容的梳理，搜查不但必须，而且每个人是不同的，只有问题找了出来，梳理到了问题根源，再针对性的一对辅导才能使分数有效、省时的提高，为下学期学习新的课程降低难度，产生自信，孩子的成绩会不提高吗。二、从XX教育往年参加辅导的学生比率方面引导1.据统计名校的学生有80%在暑假期间参加辅导，他们对辅导的方式非常挑剔（结合例子说在我们XX教育，名校的学员选择XX教育辅导的理由）2.个性化辅导不是个性化的单纯性补习，是由富有“查漏补缺”经验的教师做系统的“筛查”，对在孩子发现的问题，就“守”着他一个人把无论他是几年级，有多久远落下的知识一一的“扶植”起来，再综合的目前的知识结构中，使每一阶段的成绩不因以往的问题而累积成更大的问题，为以后的学习扫障碍。3.只对您一个孩子的筛查会让孩子很有面子，他可以在只有一个老师一个他自已的情况下，什么不会问什么，老师也可以发现咱孩子的什么问题就辅导什么，因为只有一个老师和一个学生在一起和谐的互动着，孩子会没有任何外部压力的放松自已，放开所有的顾虑去学习（就是孩子现在高二了，小学二年级的落下的知识都会影响今天，明天的分数，这在同学中，在学校的老师面前，孩子是绝对没面子去问的），最重要的是谁来就对着这一个孩子，细致的去找他学习上问题及形成问题的原因，用适合这一个孩子的办法去解决问题呢。4、个性化的辅导，例举团队的各部门对他孩子的作用，及XX教育的整体氛围展开不同的支持点，用实际的案例，让家长和孩子感到是轻松的、有效的学习的地方。可以达到即做了有效的辅导，又让孩子的身心拥有了一个积极性放松的假期。三，从时机和效率上引导1、暑假期间因没有学校的新知识进度安排，所以一对一的辅导是最佳的查缺补漏、夯实、固化知识，训练能力、形成学习方法的时机，也是教练学生掌握预习技能的好时候。2、用一对一的教学方式，经历一个暑假的辅导再把辅导的时间适当的延续到下学期，会使孩子对学习方法、对学科知识的系统组合运用，对自身学习问题的发现方法有显著的效果。孩子会在新的学期中，回到班级的群体上课时体验到，对新知识的学习没有那么的困难了，还会产生学习的快乐。四、从竞争的角度引导1、 在假期如果没有恰合自身的有效辅导方式，也许一个孩子的自身比效是看不出来什么的，但是下学期一回到学校的课堂上在同学之中，就会十分明显的感到自已无论是状态上还是在接受新知识上与同学们相比较都产生了一个落差，其结果是在新的学期一开始就自信心降低，学习吃力，成绩就很难提高甚至退步。2、如果假期的辅导方式不当，就是自已的分数不变，同学们的提高也就意味着在升学的竞争中咱们的孩子已经掉队了，就是说在别人养精蓄锐，蓄势待发的时候咱们绝不能放松这个好时段。3、在这个暑假进行必要的总结和良好的反思，查找自己的学习方法中的不科学因素，并进行及时纠，再在老师的指导下根据孩子的自身情况预习下半学期的主体内容，有了这样的集中训练，在进入下学期的学习中，边学习新课边每周强化一下个性需求的辅导，成绩会稳步提高的。4、为了走进、看齐理想的重点学校、大学后个性化的潜力挖掘这一步是必由之路（要跟上）。五，从不同的学段特点方面引导1、初一、高一：这个年级段的学生特点一般是在学科、学习方法、教材、教师、教学环境等方面的过渡衔接上遇到了一些困难，对于心理承受能力差，适应能力不强的孩子就很容易产生学习障碍，那么打好基础适应新的学习节奏和知识体系、树立起学习的自信心、就是个性化辅导要解决的问题，利用好暑假，在XX教育进行一次学业方面的集中大检查，串起、夯实已有的知识链，训练初中（高中）的学习方法，为下一段的学习和升学考试做好充分的准备。2、初二、高二：这个年级段的学生特点是处于两极分化最严重的阶段，也就是到了高三谁上谁下的关键期，既度过了初一、高一新学年的适应期，要面临的中考、高考还没有到来，紧迫感又不足，而知识的难度，综合的类别却在加大，所以这个阶段的学生无论从青春期的心理方面还是学习问题的累积等都是高发的年级。初二（高二）的辅导关键在于既要把初一、高一有漏洞，不扎实的知识补回来，又要把现阶段的学习内容掌握到位，还要对初三、高三的新课程进行预习，所以利用好暑假针对自已情况的辅导是多么的关键！个性化的一对一辅导会根据不同孩子的实际情况，制定中考和高考的目标，在同步学习的基础上强化训练，全面提高孩子的学习能力、自检能力和综合运用的能力，有效的避免因为众多学生在一起的补课，不针对自我的辅导浪费掉自已时间。说句心理话，从孩子的角度想他多么渴望省下来时间好好玩一玩，这是一个人的身心需要！）这个年级把握好，能减少多少等孩子上了到了初三、高三家长掉的眼泪，也减少孩子的多少痛苦。（举高三、初三家长说的话“孩子的成绩牵动着一家人的快乐……等）”3、小五、六：这个年级段的学生辅导的目的大多是为了小升初考试，这也是小六学生最后的暑假（等同于初三、高三）“一棵树的茁壮取绝于它的早期成长，个性化的一对一辅导会根据孩子自身基础和升学目标，有针对性地对小升初考试的考点、重点、难点问题进行“扫雷式”地解决和提高，做为家长这孩子这个年段的把关，会决定着孩子在初中的学习成绩及高中的学习成绩。不能够让孩子在小学阶段就落在别人的后面（咨询师要了解孩子在班级中的位置，帮助家长分析上了中学可能出现的问题，再例举在XX教育辅导的初三、高三家长和孩子的焦急和后悔）。这个年段从孩子学好特长与学好文化课两不误上来引导也是对家长很好的帮助。从“特英”、“奥数”、“阅读写作”的辅导方面让家长明白对今后的学习自信和个体优势奠基是多么重要。在孩子的这个年龄时期能够选择个性化的辅导会少受多少苦！家长会少生多少气！家庭会少花多少钱！4、初三、高三：这个年级学生辅导的目的就是备考冲刺、拼命也要考出达到你理想学校的分数线。在这个黄金也买不来的假期里，找到一个能根据自已孩子的情况，制定一个适合的阶段性目标和辅导计划，合理的利用时间从各个学科上去找分、提高应试的心理适应能力，保持在备考阶段的全程自信，为全科的总分提升做全方位的“护航保驾”，获得人生阶段目标的实现，换来家人的幸福！待启人生的下一个里程！六、从“个性化辅导的事业点”方面引导。以实际的案例及道具展示XX教育的教育团队建议：把个性化辅导流程和各个环节的辅导点具体化、内化。例如：1．“一对一个性化辅导”与“一对多群体平推”的分析比较，进而拓展到“N对一”辅导团队的力量。2．对陪读也是“一对一”及关注点方面的引导3．从XX教育教育的事业点：输入输出、多方位、针对性、固化性及周期性上引导4、把XX教育个性化的暑假辅导与大学生的解惑答疑及学校原老师的补课做比较。策略建议1、暑假辅导方案的制定需要帮助客户合理安排时间：例如把整个暑假分成三段：第一段是将上一学期的学习生活作一个简单的总结和梳理，同时按暑期学习计划做出具体的辅导方案。第二段是也可以暂时放下作业，融入暑期的气氛中放松一下身心也帮助家长和孩子提供一个建议。第三段是开学之前——做强化、综合方面的辅导并配以预习方面的方案，让孩子自信的进入新学期。最重要的是要做出暑假与下学期连续性辅导的方案，向家长说明延续的理由。（按照阶段与家长说明所需的课时）2．初中生：学习自主能力较弱，制定暑期学习计划首先应该明确的一点就是他们不太适合“自觉学习”，要引导学生学习期间需要有在XX教育老师的陪读和监督，并能为其掌握好学习量和学习时间方面引导。3．高中生：高中学习环环相扣已到了紧迫期，不必多提兴趣，习惯培养，根据暑期辅导方案从对上学期中知识系统的归纳，知识重点、难点、疑点的剖析和强化、寻找问题所在、发掘得分点方面做引导，来制定到高考的时域辅导方案。4．尖子生：对成绩非常优异的学生不必引导常规性的引导，建议从如何稳定成绩，调整心理压力，应试技巧，筛滤增分点方面引导。5．中、上等生：成绩中等及偏上的学生在引导时，建议首先应当结合学生的自身的情况，特别是做多一些方面的了解和测试分析，最好能把他自己以前的学习成绩做一下交流，对所带来的试卷做一下点评，再结合暑期学习计划进行综合分析和比较，根据存在的问题展开严重性的交流，本着对以前问题的解决及对以后学习新知识会形成的影响方面做个性化辅导方案。6．成绩偏低的学生：是非常不适宜参加多人的辅导班的，因为他们有各自不同的学习问题，而且欠缺太多、自尊心极其脆弱、往往厌学，在以暑期个性化辅导方法引导的同时，帮助家长明白找一个能够让孩子提出自已的所有问题的地方，目的是不会让孩子的心理存在面子和心理障碍，老师也能在任何情况下就只对咱们孩子一个人说他的问题，不会伤其自尊心，只有这样才能重新唤起孩子想学习，补上他所丢下的没能发现及没有解决的问题。这一类学员的方案制作时长一定与家长一段一段的说清楚，相互认可为什么产生这样的个性化辅化方案，要为以后的稳定负责任。7．“两极”的学生：对于学习状态属于“吃不饱”、“吃不了”的两极学生，要非常果断的告诉家长一对一个性化是他为孩子最适合的选择。特别是对初、高中毕业班的孩子更需要一对一的个性化辅导。8．初中考高中的学生：考试难度不大，考生在绝大部分基础题上的得分差距也不大，分数的差距主要决定于压轴难题和题型的见识及量的训练。因此，对于面向市区重点学校的初中应届生来说，选择提高性的题型、多类题型的针对个体情况的结合性训练及做针对性的题型是十分重要的，暑假正是没有新的学业进度大练题型的好时候，XX教育的老师面对的的全市各个区，各种不同的学生情况，在题型的来源及个体问题的选题经验上是优势的。作为全年最长的假期——暑期，对培训的需求量是极大的，也是各大培训机构的招生旺季。那么面对诸多的培训机构，要如何抢占暑期招生的先机，赢得头筹？只要您持续留意浪腾君，后续精彩由我们来补充，就是这么简单粗暴！后续精彩由我们来补充，就是这么简单粗暴！

帮助其养成良好习惯

心理学教育实习总结

篇一

从2010年10月16日——2010年12月31日，我利用课余时间和学校安排的正式实习时间，在青海省心理咨询研究中心圆满完成了各项实习任务，得到实习单位的充分肯定，得到了指导老师祁乐平主任等人的大力帮助和有效指导。在心理咨询技能和职业素养等方面，本人获得了前所未有的提高和成长。在实习结束之际，特从以下方面做总结。

一、实习单位概况

青海省心理咨询研究中心成立于2010年10月，致力于整合与推动青海全省心理咨询事业的发展，由青海省民政厅备案。其理事单位为青海乐平心理卫生咨询中心，是省内首家专业心理健康卫生服务机构。现拥有在册心理咨询师二百余名，属省内最强大的心理咨询师团队。

青海乐平心理卫生咨询中心为民建青海省委理事组织、青海省中华职教社会员单位、中华心理咨询师国际协会青海志愿者大队挂靠点。

中心的心理咨询理念是“真正的爱应该超越生命的长度，心灵的宽度，灵魂的深度”，服务于心理咨询师培训与督导、企业人力资源开发、心理咨询(婚姻家庭、亲子关系、家庭教育、学生心理、职业生涯规划)、心理危机干预、心理公益关爱行动。

多年来，已先后为偏远山区的留守儿童、孤儿及残障人士、孤寡老人等社会弱势群体提供了多次心理援助服务。尤其是在汶川大地震和玉树大地震的系列心理援助中，做出了杰出的贡献，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度赞扬，先后获得“优秀社会团体”、“国际莫妮卡人道主义奖”等荣誉。

二、结识实习单位

2010年的盛夏是炎热的，伴随玉树大地震伤痛的阴霾散开，青海省西宁市迎来了省内外诸多心理学专家和学者的讲学。当时，我于“五一”长假期间，在青海省西宁市第一人民医院做心理志愿者，一个很巧合的机会认识了青海乐平心理卫生咨询中心的工作人员，她很关心我这个心理学新人在成长中的各种困惑，并欢迎我参加中心开展的各类社会公益服务活动。2010年4月29日，中德心理大学(香港)校长徐清照教授在青海师范大学学术报告厅，讲授临床心理学的实务操作技能——催眠治疗，之后徐教授勉励我利用一切条件，采取就近原则取得最佳的学习。于是在这以后的日子里，我很有幸参加了中心在每个周六举办的心理沙龙活动，也时时利用空闲时间到中心见习。

三、实习任务和成果

在实习的两个多月的时间里，经中心主任祁乐平老师的耐心指导，和个人潜心钻研，先后完成了如下实习任务：

(一)、协助西宁市劳动路小学、西宁市玉井巷小学、西宁市大同街小学三处心理辅导站建立师生心理健康档案，并负责学校心理健康教育工作。

(二)、参加中心组织开展的各类社会公益服务活动，包括对玉树籍学生进行的PTSD灾后心理干预工作，并做好新闻宣传和报道工作。

(三)、学习个案处理和团体心理咨询技能。

(四)、及时补充心理咨询应用知识，通过心理沙龙和心理学书籍及影片的学习，提高心理咨询实务技能。

(五)、办公室常规文案的写作与处理及其他。

在认真完成实习任务后，取得了如下的实习成果：

(一)、建立了三处心理辅导站的师生心理健康档案，成功组织了一次心理健康教育专题讲座，赢得了校方和师生的一直好评。在西宁市教育局等部门开展的年度心理健康工作检查中取得了可喜的成绩。

(二)、建立了青海乐平心理卫生咨询中心新浪博客，博客地址： ，并不断填充博客内容。策划了青海省心理咨询研究中心网站建设工作，并协助建立了网站，网站地址： 。从而，扩大了实习单位在网络的知晓程度，拓宽其社会宣传渠道。

(三)、负责处理了部分办公文书，其中包括撰写了21篇活动通讯，并上报有关单位和发布在所在博客及网页。

(四)、参加了四次社会公益服务活动。在西宁市古城敬老院开展三次老人心理疏导，在海北州职业技术学校开展一次灾区学生PTSD心理疏导，在海南州职业结束学校开展一次灾区学生PTSD心理疏导。

(五)、主编与出品一期心理健康服务报《劲松文报·小学版》(纸质版和电子版)，由实习单位和心理辅导站西宁市劳动路小学合办。

(六)、参加了八次心理沙龙，自学了三部华夏心理培训教材《心理咨询师基本功训练》、《叙事心理疗法》、《焦点法解决短期心理咨询》，观看了四部心理学电影《盗梦空间》、《心灵捕手》、《肖申克的救赎》、《贫民窟的百万富翁》，并撰写了观后感。

(七)、初步熟练了个案处理的技巧。

四、实习心得

在这样一个集体里，大家共同做着同一件事，一切为了他人生活的更加快乐!

如今仍记得重阳节那天去敬老院的经历。我们早早地为老人们准备礼品。来到敬老院里，老人们很欢迎我们这些客人。在团体心理辅导活动中，虽然因为各种原因老人们响应的程度不够理想。但心理咨询师们却没有丝毫的'懈怠。通过一项项活动，让老人通过表演节目等方式表达自己的心声。在随后开展的进宿舍慰问中，心理咨询师们亲切地和老人们拉家常，一一握住他们的手，老人们一脸的微笑。在当天的活动结束时，老人们在门口与我们道别。

我深刻地觉得，作为一名心理工作者不仅需要熟练各种心理学的原理和方法，更需要我们保持耐心和与人交心，保持对天下人一视同仁的优秀品质。

在学校做心理健康档案的日子里。当走进班级里，孩子们很好奇地看着我们。并较有热情地做着心理健康测试。带队的老师是位要求有点苛刻的人，实际上我们明白她是很认真负责的。她要求我们在做档案的每一细则都要确保准确和完善。

在随后进行的测试分析时，老师向我们分享很多的经验。我体会到心理咨询需要全身心的投入。对于心理档案中涉及到的每一个细节，都必须要做到严谨再严谨，这样做既是对职业的忠诚，也是对心理求助者的负责。

对于未来心理工作者的自己，必须要保持住对生活的细心，也要力求对生活的高度负责。

每一个月中心都在每个周六的时间定期举行“心理咨询师沙龙”，在心理沙龙活动中，彼此交流在心理学学习方面的困惑，和分享心理咨询工作方面的所感所获。在关于留守儿童的教育上，大家认为要做到以关爱和支持为主，启发他们对学习的兴趣和对生活的希望。在学校心理健康教育工作中应有区别地对待留守儿童，采取不同的教育方法进行心理疏导。这类学生心理教育工作的难度较大，心理疏导的时间较长，心理教育工作者务必保持耐心，在教育中不断通过测评以检验心理工作的实效。

每次的心理沙龙大家都互相勉励，永远做一个忠于职业的人，不断学习与更新知识，在心理咨询的实践中要随时归纳与总结，定期参加心理督导，以促进个人心灵的成长，不断提高心理咨询的技能。但愿自己可以也长期长期如此。

五、后 记

在实习单位工作和学习的日子很快就结束了，忘不了祁乐平老师对职业的崇高信仰，忘不了黄青老师关于人生的谆谆教诲，忘不了侯永晶老师的对工作的严格要求……忘不了的人还有很多。

这段在离开大学之前的美好日子，一定会令我难忘和铭记，这势必会成为我人生经历的重要财富。

最后，向实习单位表示最衷心的感谢，向实习单位的所有人致敬!

篇二

2012年11月19日，我们一行9人来到了福州格致中学这所百年名校。这里是我们为期1个月的实习的基地。现在实习结束了，但是实习之前那种担忧——自己能够胜任一个心理老师吗?兴奋——能够在这里学习到一些学校学不到的知识，的心情还继续着。在这一个月内，收获很多很多。期中的酸甜苦辣不是一两句话能说清楚的。不过可以肯定的说，实习这段经历是我一辈子最宝贵的一段记忆。

我实习的基本内容主要包括五部分：教学工作、班主任工作、心理咨询工作、宣传工作。本人主要做了如下工作：

1)班主任工作：做高三(4)班实习班主任，为期六个星期，其间每天监督学生的早操、早读、午休和自习等，并且指导组织学生完成主题班会以及辅导个别学生等。

2)课堂教学：上课六周，总共上心理健康课4节(高二两节，高一两节)，高三班会课3节(主题班会1节)。

3)学生心理咨询：在心理咨询办公室值班，每周一次。

4)出心理小报 《舒心花蕾》：共五期

5)学生团体培训：一次;

一个月的实习生活，说短也短，说长也长。一个月让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，一个月让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;在这一个月里，作为一名实习生，努力遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他队友一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们心理学专业的形象，给实习学校留下好的印象。很荣幸能够到福州格致中学实习，在这一个月的实习期间，我的主要任务是教学工作、班主任工作、咨询工作和宣传工作。

1、教学工作。当个老师不容易!

很幸运能够上4堂真真正正的心理健康课。我们的教学工作包括：写教案，试讲，上课，反思

写教案。每次上课前的两三天是我们所有队员最最紧张的时候，因为课时的安排都集中在周二，所以队友们不惜牺牲宝贵的周末时间去找资料，由于心理健康课在福州格致中学是新课程改革的一部分，以学学生选修的形式进行的，100多名学生来自各自不同的班级，彼此比较陌生，很难像以往的那样小班上课，可以通过游戏活动，分享等形式来达到寓教于乐的目的。为了能够让学生在短短的一节课内能够认识一些心理学的知识，帮助他们更好的成长，教学目标都是反复斟酌，推敲的。当自己定下了目标后就开始写教案了。由于我们是从学校刚出来的，掌握的教学技巧不是很好，准备教详尽的教案是我们必须的，围绕着怎么掌握教学的重点，怎么妥当处理难点，选择怎么样的合适的教学方法，设计简洁明了的PPT等，如何避免将知识一股脑地倾倒给中学生，等等的所有这些是我们在写教案过程中都要考虑的问题。

试讲：在实习小组做正式课堂教学前的试讲是我们必不可少的一道程序。在试讲过程中得到实习组同学的意见和建议，也能帮助我熟悉教学内容，作课堂教学前的最后修改和润色。发现一些自己没法发觉的问题，并及时的做出修改。

上课：第一次上课的场景还历历在目，虽然在暑假里进行过一系列的师范生教学技能训练，我的教学技能有了一定的提高，但当站在三尺讲台上，面对着台下100多名性格、水平各异的学生，刚开始还有点慌张，不过很快的我稳定了自己的情绪，坚持用自己所学的知识把已经准备好的知识传授给学生。还以为自己准备很充分了，一个出乎意料的回答令我措手不及，课堂的某些环境并不在你的预料之中，怎么处理却又体现了你的应变能力。

反思：每上完一节课后，我都对自己教学方法，思路，仪容仪表等进行反思，哪些需要改进，

有什么事情比孩子放暑假更可怕？好不容易做了一学期的规矩，一放暑假统统“打回原形”！

有些家长等新学期开学，才发现，当自家孩子没心没肺地傻乐了一个暑假的时候，别人家的早就在暑假悄悄变了形；本来还在同一个起跑线上，一不小心被人家甩了十万八千里远，只能悔不当初。

所以，孩子假期怎么过？暑假怎么过才有意义？成为了很多家庭的难题！

今天我们有幸邀请到国家二级心理咨询师刘亚飞老师，为大家解决这个困扰着家长们的大难题！正在为孩子的暑假发愁的家长们记得准时收听哦！如何安排孩子的暑假，最全的答案都在这里！

直播介绍

时间：

今晚20:00

主题：

60天暑假怎么过?名师手把手教你这些锦囊妙计！

主讲内容：

1、警惕！快乐过暑假，安全“不放假”！

2、暑假变“第三学期”！如何正确打开？

3、暑假最全攻略，这些安排，你必须知道！

4、互动问答

讲师介绍

刘亚飞-特级教师

国家二级心理咨询师

青少年素质教育专家

上海市优秀辅导老师

超级人气教师、最受学生欢迎的教师

听课方式