心理咨询师给学子的一封信

很高兴认识，也许你是10岁或14岁、18岁，也许你已不再年轻，那这封信就写给如今的少年，以及曾经少年的你。 我似乎有太多话要对你讲。 首先，请允许我道歉。 假若我使用了“问题少年”这个词来称呼你，说实话我有些惭愧，你可能并不了解我，我的真实态度认为世上并不存在什么“问题”或“疾病”（再澄清一下，我特指是心理问题和心理疾病，毕竟我是一名心理咨询师）。 我的观点是：所有“问题”都是“心灵呐喊”，它的意义在于让你理解内心深处那个挣扎的自己，所谓“问题”只不过把内心外显出来，好让你听见他的呼救。 这些呼救你也许很熟了，比如：“我TM受够了”、“我很抱歉”、“我很绝望”、“我想被人看到”、“我渴望理解”、“我鸭梨山大到崩溃”、“我的生命没了颜色”、“我要反抗、独立、复仇”、“我很羞愧”、“我该何去何从”…… 是的，希望这几个短句被你看到，若可以，你完全有权利把它们大声读出来，就像有时你歇斯底里的怒吼！我保证，吼出来的那一瞬你会很爽，就算事后内疚也没啥，我支持你！ 回到对你的这个称谓上，我要继续解释，否则我怕你觉得我和“他们”是一伙儿的。 因为“他们”会觉得你就是有问题的：“你不懂事了”、“你与其他孩子不一样了”、“你怪怪的了”、“你居然不上学了”、“你竟如此叛逆了”……不想说太多，相信你会脑补。 一句话总结就是：“你辜负了他们的期待”，所以他们会觉得你是个“问题孩子”。我使用这称谓，也是为了让他们看到，我要让他们看到你的挣扎，并对你宽容一些。 而我才不信呢，我不认为有什么“问题少年”，甚至我认为“问题”恰恰是对你的保护，就算是“精神分裂”也是保护。 你还别不信，我问你，如果一个人被世界抛弃了，被伤害到绝望，他又不想死，最好的办法是什么？ 对了，一定是“完全遁入幻觉”，并确信那个幻觉就是现实，是另一个可以活下去的世界，他再也不愿活在“我们这个世界”，这就是“分裂”。 你也可以叫他“疯子”，他正用“疯了”的方式进行分裂，目的在于逃开与这个世界的链接，逃开危险。 至此，他才不去理会给他吃什么药或是否理解他呢！你看，这难道不是心灵最终的保护吗？ 当然，你会说这个例子有点极端，唉，希望分裂的同胞们能听到我对他们的理解，就像理解我自己一模一样。 别急，我现在也来理解理解你，我来告诉你，他们认为的“问题”对你而言，究竟意味着什么。 比如“厌学”、“辍学”。 鬼才相信你真的不想上学呢，少年的你还没参透“人离开关系其实也能活得很好”这个道理，你现在正是在关系中纠缠的年纪。 “集体生活”对你来说很重要，你会在那里找到同类，诸如爱情和友情，你会和大家一样，你不再孤单，至少没被当做另类来看。 更何况学业还承载了家人的期盼与梦想的开端，所以我深信，你是想要上学的，无论你是第一名还是最后一名，无论事实上学习有多么枯燥，但为了多数人的“价值观与共识性”，你定然不会轻言放弃。 对不起我有点啰嗦，我想说的是：“你已经没有力气上学了”。 学业压力有多大不需要我废话，每个与你一样的少年都要为此消耗大量心血，那请允许我举个例子吧： 如果你有100滴血，学习至少至少耗费你60滴，而你现在只有40滴，请问，你怎么去学校？还要至少用10滴血让老师同学看起来你和他们是一样的！ 那么，你另外60滴血去哪里了呢？答案揭晓：是“内耗”！ 内耗让你失去了至少60滴血，这些内耗就是你一个人的战斗，是一场没有硝烟的、失血严重的2股、3股、多股力量的争斗。它们互相矛盾、牵制、撕扯，就像把你的心往不同方向拉扯。 这些内耗可能是：“自己或家长期望太高导致的断弦”、“丧失最好的友情爱情导致的抑郁”、“被霸凌被孤立被排挤导致的无助”、“被家庭关系各种摧毁导致的崩溃”以及“成长带来的烦恼”…… 总之，它们的矛头都会指向“你无法接受这个事实”、“无法原谅自己”、“无法容忍羞耻与愧疚”。 尽管看起来还没那么糟，但其实你只剩40滴血了，还要逼着自己拿出10滴血维系人设，哪里还有能量投入学业战斗？也许只有不去学校，才能保护好你剩下的血量！ 放过自己吧！ 再比如“自残、自伤”： 一个人得有多大勇气才敢对自己如此“残忍”？ 答案是“被逼无奈的勇气”。 《水浒传》的好汉也想过太平日子呀，但是不行呀，他们不让太平呀，于是林冲李逵们磨刀霍霍上梁山，去杀掉那些剥削他们的人。 而你，我亲爱的少年，怒火中烧却还要压抑，巨大的攻击无处释放，除了转向自身难道还有别的办法吗？ 于是你开始了自我伤害，最初你也怕、也疼，后来就慢慢习惯了，因为你在其中得到了快感，看到血流出来的样子你甚至觉得从未有过的平静。 我晓得，每道伤痕都是你心灵浑浊的泪水，释放了屈辱与愤怒，让你感到了真真切切的存在。 你当然也是抑郁的，不抑郁的人哪有勇气割伤自己？有人站着说话不腰疼，他们会说你去打球呀，去把愤怒宣泄在操场，我倒是想问问如果他双腿瘫痪了，能来个三分跳投吗！ 当然，你使用的方式和频次各不相同，也许你会偶尔扇自己一耳光，崩溃时拿脑袋撞撞墙，也许你会用指甲把胳膊掐得发紫，也许你会撕扯头发，诸如此类，这都是在伤害自己，都属于自残行为。 也许只能那样才能缓解你心中剧痛吧，这些痛苦包含：不能原谅的自我惩罚、无法反抗的绝望、强烈的不配为人感、对他人的极端痛恨、无法弥补的罪疚、弥漫的空虚和无意义…… 是的，这些自我惩罚同时也是“自我保护”，毕竟扇自己耳光好过“生而为人我很抱歉”。 永远记住：你越是理解这些“问题行为”背后的动机，越允许犯错，哪怕是你认为无法弥补的大错（事实一再证明，用不了几年这些大错绝没有你想的严重），那么，自我伤害行为就会减少或消失。 开始我说的厌学以及接下来我说的其他，道理也都一样。 咱们继续啊，再比如，“过度背负父母期许”。 唉，这真是没办法，就算父母也在不断学习成长，但不知为何，他们就喜欢“让你去满足”。 如果你不满足他们，他们就要你“去死”或者他们自己就去“去死”。 咳咳，这个“去死”也是比喻，我会觉得是个恰当的比喻，你觉得呢？因为我听到了你的呼喊“别再逼我了，再逼我我就去死了”，而这个死更多的是报复，是“死给他们看”，呜呼，何其悲哉！ 反过来也一样，“你让我太失望了，我还不如去死呢！”这是有些父母的心声，就算他们不说你也能感受到，他们低估了你的敏感。 比如成绩倒退或有了“问题”，就会发现他们的崩溃，那种感受太强了，好像是你害死了他，那你说你到底有没有罪？又找谁去说理？ 更重要的，你认同了这样的家庭关系，你真的以为幸福与悲伤都建立在对方是否满足的基础上，这简直太可怕了！ 因为你正在从小到大的、悄然无声的背负父母的投射，你已完全混淆这到底是谁的需要？究竟是你的需要？还是满足他们是你的需要？ 真的，作为一名心理咨询师我见证了太多太多，有时我花了好几年才让这个可怜的孩子（或成年人）理解，原来他除了用“满足父母需求”来证明自己的价值之外，已失去了他自身人格。 快点，把别人的情绪还给他吧！每个人都有自己的功课要修，无论他是你的父母还是你的孩子，否则仅仅是无休止的愧疚也会让你生不如死。 要记住，无论多痛苦，你都有选择，你可以在保存自己的前提下满足他，也可以选择不满足他。人这一辈子若连“做自己”这件事都做不到，无论你考的学校多么名贵，心灵深处都是无尽荒凉。 再比如，一些“强迫行为或念头”。 这样的行为有很多，我甚至以为每个人都存在，哪怕像我这样的心理工作者。 比如我写作、做咨询的时候，一定要摆上几个固定摆件，否则就无法安心；比如我会反复检查是否锁门；比如我一定要把事情后果想几套方案——这都是我的强迫仪式行为。那么，你呢？ 也许这是一些小秘密，但我见过的也不少，比如反复洗手、洗澡、转笔；比如停不下来的啃咬手指；比如频繁自慰性幻想；比如停不下来的对答案、去厕所、玩手机、吃冷饮、暴饮暴食、抽烟喝酒...... 除了这样的行为之外，还有更加折磨人的“念头”，各种糟糕的、邪恶的、荒唐的念头，明明知道不可能、无所谓，但就是忍不住要去想、要去做——这些都属于强迫行为与强迫思维。 现在，我来告诉你，强迫的好处在于“抵消”，好像你这么做了就避开了更大的危险、惩罚或恐惧。 你看，我这么一说你就会放松点。 因为你是多么讨厌自己这些怪诞的行为呀，而他人的不理解会让你对自己更苛刻。 现在你知道了，这些行为都是对你的保护，都是有好处的。 除非严重成瘾影响到了日常，否则都需要自我允许。 真正伤害你的不是强迫行为，而是你对待强迫的态度，比如自慰、性幻想很正常，而你因此觉得自己是下贱的、肮脏的才是真正的伤害。 就算是你已经成瘾，强迫放下也不可行，只能在心灵深处共情与支持，才会在这些行为上有所收敛。 你好，时间关系我再说一个吧，比如“生病”。 你是真的肚子疼、大汗淋漓、呕吐不止，你是真的腰酸背疼腿抽筋，你是真的发烧感冒流鼻血——这一切都是真的，但他的含义却是“代替内心来谈判”。 当内心的冲突矛盾难以调和或意识不到时，才会使用身体代言。 比如你是真没力气上学了，但又不得不去，因为你过不了父母老师这一关，也过不了自己这一关，所以只能去上学。 最终，压力和冲突让你胃疼的满地打滚，你就不得不被家长接回家了——你看，你的身体多么诚实呀，不像大脑只会自欺欺人。 再比如，还有很多：像叛逆、退行、混社会、校园霸凌、早恋、小团体、分离焦虑、依赖与独立……我有点累了，不一一列举了，等有机会再与你交流。 当然我知道你一直在等解决之道，但我却没有更好的办法，因为一个家庭一个样，具有极大的差异性，我并不十分了解你。 但你不觉得以上所有“问题”被理解了，就是最大的解决之道嘛？ 不过，我还是会告诉你2个方向： 第一，允许自己。 允许、允许、允许，说三遍吧！我要你在生活中必须无数次这样告诫自己：“我允许自己这个样子”。 真是说来话长，真正的自我允许很难做到，但也唯有此才是摆脱苦难的基础，允许自己的方式有很多，你可以从我之前文章中查找。 第二，千万别自己扛。 我知道，你之所以和父母闹来闹去，就是希望他们能与你一起扛，却往往事与愿违，因为他们也有自己过不去的卡点。 然而，这年代最大的幸运就是“有了心理层面的专业人士”，我指的就是像我这样的心理咨询师。 嗯，尽管你接受新事物能力超强，还真未必知晓“心理咨询师”究竟是干嘛滴，没事儿，隔行如隔山嘛，故此，请容我再唠叨几句，我会尽量只说重点，别耽误你休息。 1、有心理困惑绝不代表“精神不正常”。 真希望这是句废话，可我不确定你是否真这么想，也许身体生病就要去医院做检查，打针吃药，已成了固定思维：“心理问题就是病”。 而这会激发你的“羞耻感”： 一旦被扣上了“患者”、“病人”的帽子，好像你就与众不同了，你就是弱势群体了，你就有可能被嘲笑、被讽刺了，你就认为自己“不正常了”——这是错误的！ 更准确的说，世上不存在没有心理困惑的人，只要他还是个人，我本人也如此，所以我每周都要去见我的心理咨询师，我以此为荣。 因为只有脱离了基本物质需求追求精神满足的人，才会花钱找心理咨询师一起探索。 当然，当前是有点麻烦，只不过这些麻烦对整个人生而言，都是再正常不过的事儿了。 去医院看心理科，一般会给你开药，因为那是医生的职责呀，否则医院拿什么养活自己。 而普通的心理咨询师和医院的精神科大夫有着本质区别，前者只是一个愿意去理解你的人，而已。理解这一点，你就没那么害怕了。 2、你要自愿。 我见过很多被父母逼迫来的，那没有任何意义，所以，相信你的眼光和直觉，千万别勉强，你是为了自己，不是为堵住父母的嘴。 “自愿”是改变的底线，我的建议是“试一试”，你觉得行就继续，不行就停止或换一个，把主动权牢牢握在手中。 也许你未满十八岁，那么父母是有义务给你提供资金支持的。 当然，自愿还包括独立性，比如你要用自己的手机、自己一个人的房间等等，你有权为自己保密，正规的咨询师当然会与你签署保密协议。 3，尽量别找熟人。 特别是你在生活中就认识的，或你妈的朋友你爸的同学之类，日常越熟悉越不合适。 没办法，这是心理咨询独一无二的属性，其他行业都喜欢找熟人，一个是图便宜，一个是多照顾，但心理咨询： 关系必须纯粹、边界必须清晰、情感拒绝打折。 你与你的心理咨询师越陌生越好，生活没有任何交集，咨询完也没任何途径联系，对敏感的你而言，这才足够安全，只有安全才可以建立信任，才愿袒露心声，而不是虚假的伪装。 所以，不在一个城市最好，别担心，网络心理咨询同样有效，但必须视频。 其实，我想说的还很多，比如效果、咨询次数、时长、频次、费用、父母访谈等等，但就到这里吧，有问题可以去问你的咨询师，他会告诉你的。 好了，这封信就先写到这儿吧，人生漫漫，这本是你最美的年华，愿你能活出本该有的花季！

毕业前联系一下朋友们，送上你的祝福，希望你们能更多地了解对方，增进彼此的友谊。下面我整理了毕业前给朋友的一封信600字，欢迎大家阅读。毕业前给朋友的一封信600字篇一 老潘： 真的就要分开了，中午我不用你帮我收拾东西，所以你不要回寝室，我不想看到你啊，这么久都没哭，我不想和你说再见。我只想告诉你，高中三年我过的没有遗憾，无怨无悔，因为我认识了国媛认识了你，认识了liujinheng。我总是这样幸运在人生中的不同阶段遇见不同对我好的人，我也在人生中重要的高中阶段找到了我喜欢的人，我不要结果，我只要过程;在这场只有我一个人的所谓的“爱情”里，虽然体会着暗恋的苦痛，倒也青葱干净。我永远都忘不了他忘不了你们。我们都有那么好的家人做坚实的后盾，身边的朋友都这么好。我将来会给你找个像“明正”和“徐凯”那么好的姐夫，又更好的我会介绍给你的。毕业前的相片事件让我对这个社会有了初步的了解，让我重新的认识了四班的同学，我对他们心存感激。我和盼盼的问题也解决了，是我主动的，也让我终于明白，每个人的个性不同。我愿意看每个人最好的一面，这会省去很多困扰，我相信还是好人多的。 回家这两天好好的调整，其他科没什么告诉你的，语文和英语一定要耐心，要一边做一边用铅笔画，你要稳住啊。将来我们要赚好多好多的钱，帮助别人，依旧是出于真心，不是怜悯和同情。祝我们的父母身体健康，早日体会到我们带给他们的幸福! 你不要给我回信，你要说的话我都明白，你不要来找我啊，我这辈子认识你永不后悔，珍重! 我以后会联系你的，别担心! 韩秀明(草) 6月2号 毕业前给朋友的一封信600字篇二 正飞： 最近过得好吗?我们有段时间没有联系了吧，这6月30号我就要正式大学毕业了!想在毕业前联系一下我可爱的朋友们，送上我的祝福，希望我们能更多地了解对方，增进彼此的友谊，在我毕业之后我们还能常常保持联系——这就是我发此封邮件的目的。 先说一下我的近况吧： 最近我被毕业论文搞得团团转，有点喘不过气来呢，不过也快熬到头了吧。过段时间还打算去海南岛毕业旅行，毕业前再开心玩一回。我目前在广发证券南宁营业部实习，没什么意外的话，毕业后就会在这家公司工作了吧。我想学好投资理财，想学会炒股炒基金等。你以后若有投资理财方面的需求，你可以联系我，我会为你提供优质的服务。还有目前我们公司开办证券账户是免费的，如果你也想开立一个证券账户，我可以帮你办理。请以后也多多支持我的工作啦，哈哈! 虽然我做的是证券方面的工作，但大学里所学的心理学的那点知识也不会废掉。我现在已经拥有了一个心理咨询师三级证书，可以说是一个入门级的心理咨询师呢，嘿嘿!如果以后有朋友需要心理咨询的，我也许能帮上一点忙哦。说到将来，我是有创业的打算，不过最近这两三年我还是会好好工作的，积累经验和积累人脉，待时机合适了会去行动。 我已经说了我的一些情况了，那现在该你和我说说你的情况咯： 你最近过得怎么样? 你现在的事业如何? 或者你现在做什么工作?在哪个城市哪个公司? 你现在用的电话是哪个?联系方式有变化了要告诉我哦。 最后，很希望能收到你的回信，增进了解，延续友谊。 祝你生活、学习、工作、感情等方方面面都顺顺利利，开心过每一天! XXX毕业前给朋友的一封信600字篇三 成全： 你好，最近有点忙,都没什么时间上网，看到你给我发来的QQ邮件，我感到非常的高兴，也非常的激动!下面我就简单的介绍我的近况。 我现在在徐州伯康生物科技有限公司里面南宁分部做业务员帮公司开拓南方市场(作为我积累资金的一个平台，有机会跟你聊聊)!同时兼职做会鑫国际里讲师助理(主要和老板、企业家打交道)有利于拓展我的人脉!未来五年之内我会在房地产方面发展，自己也在不断的学习房产知识，了解资讯。同时金融方面也会有不少涉及，这一方面还得多多向你请教啊! 大学即将毕业，回想这一段大学生活，我觉得没有白过，尤其是一进入大学就认识了老蔡、覃燕、你、黎礼吟、莫老师等大大的启迪了我的人生，拓展了我的梦想，曾长了我的见识!让我从你们身上学到了很多的优秀品质，以及做人做事的准则，在此，我向你真诚的道一声谢谢! 还有二十天我们即将同时踏入社会，让我们一起为自己的梦想加油，在人生的旅途上一起奔跑，让我想起了一句：恰同学少年，风华正茂!让我们一起为自己的梦想拼搏，在有了一定的基础之后为社会做出我们应有的贡献! 加油，成全相信你一定会成功的! 最后，让我们一起在人生的路上为自己的梦想拼搏，为自己的青春写下最灿烂的篇章! 正飞 6月10日毕业前给朋友的一封信600字相关文章： 1. 给朋友一封信600字2. 致朋友的一封信600字3. 给即将毕业的同学的一封信4. 给朋友的一封信700字5. 给自己的一封信600字6. 致自我一封信600字7. 写给亲人一封信600字8. 给雨果的一封信600字范文4篇

摘要：在市场经济条件下，民办高中学校办学面临着严峻挑战，学校办学难度大，如何在激烈的高中竞争中拥有自己的一席之地，如何提升学校的办学质量，如何让学校生存并发展，是每一个民办高中教育者始终应关注并不断进行实践的问题， 这也是每一个教育工作者及领导者应予以关注的问题。      关键词：多元化 敬业奉献 安全 心理疏导 校园文化 均衡发展      近期，在政府教育督导室安排下，本人参加了一所民办高中学校的教育督导。在为期两天的时间内，我听了二节课、查阅了学校管理方面材料，访谈了部分教师、学生及社区代表。对该校办学情况有了初步了解，形成了对该校办学的一些认识，特别是一些有别于我们公办高中的深刻印象。      民办高中办学困境在哪里？十余年来，该校办学几乎是在夹缝中生存，一直以来学校生源质量欠佳且难以稳定，学生教育教学普遍难度大；学校投入资金不足，教育教学设施相对落后；学校办学成果相对较少，对外宣传等方面工作没有引起足够重视，导致社会各界对其不够了解，甚至会形成片面认识。现将其办学经验及相关问题小结，期望能对教育主管部门及公办高中、民办高中教育工作者有所启发。 一、高考选考科目多元化，促进学生多层次发展      该校的管理模式是董事长领导下的校长负责制，办学机制较为灵活，为提升以高考升学率为核心的办学质量，也为学生向更高层次发展提供平台。学校在尊重学生身心健康发展的基本规律和尊重学生人格和个性发展的基础上，已形成的一套校本化的课程管理体系。如，学校结合自身特点及学生潜在的优势，与时俱进不断调整高考选修科目。目前开设的高考选考科目有：美术、音乐、美术史论、影视编导、书法等，针对英语成绩不太理想学生，还开设了日语、韩语等小语种供学生进行选择。学生选考科目多元化，较好的发掘了相当一部分学生的潜能，让学生有了展示、培养才能的多种平台，促进了学生的多层次发展。         多年来，学校了成立了多种社团及兴趣小组，进行宣传发动。让高一、高二学生全员参与到活动中来，为此，学校每周五下午专门有两节课用于开展相关活动。这些活动由专门的专职教师领衔，活动形式多样、内容丰富： 书法、茶艺、演讲、歌咏、舞蹈等。在学校强力推动下，活动组织有序，充分发挥学生的个性特长，使每个学生都在活动中得到锻炼。同时，也能够为发掘学生特长，为学生进一步发展提供了选择的平台。      由此可见：民办高中办学管理者的危机意识，促进其办学机制与学生发展需求有较好的吻合度、适应性，尽管有其功利性等因素，但是其办学机制的灵活性是值得高度肯定的。建议：实施新项目前应充分调研，科学论证其可行性，切忌用学生作为实验品；在家长与学生中充分宣传发动，在老师指导下让有潜能的学生寻找到“适合的教育”。 二、教师普遍敬业奉献强，教育教学工作强度大      通过对该校部分教师、学生的访谈及相关资料的查阅，发现其教师普遍工作量大、教育教学负担重、敬业奉献精神强。一方面源于民办高中办学有着强烈的效益意识，其办学期望尽量少聘用教师；另一方面也源于教师也有着较为强烈的生存竞争、发展意识。通过与区内几所公办高中的对比分析发现：其平均工作量几乎是公办高中的2倍，每人每周达到20节左右，好在该校一直坚持小班化教学，每班约40人。与此同时，还发现了民办高中的教育管理者的教学任务也明显的超过了公办高中管理者，在承担繁重教学的同时还有繁杂的管理任务。      老师们为了能立足于学校，就必须要保证并提高自己的教育教学质量，在课后也付出了许多，例如：教育后进学生及特殊学生，为学生进行个别辅导，而这些付出是没有任何报酬的，较好的体现了老师们的敬业奉献精神，此举受到了不少家长及学生肯定。      该校教师收入多少完全与工作量及成果密切相关，即使是民办高中所聘用的学校管理者也不例外；教师的收入与教育教学质量密切相关。建议：学校办学遵循教师的专业化成长规律，适当减轻教师及管理者的工作量；学校要形成一定的教科研奖励机制，促进教师更多的参与到教科研活动中，确保教育教学质量能稳中有升！ 三、对学生教育充满爱心，感恩励志教育相得益彰      民办高中生源条件较差且不稳定，日常的教育管理难度较大的。具体表现为：学生普遍学习基础较差，难以适应高中学习生活；学生的行为习惯较差，教育引导的效果难以保证；学生学习自信心较差，难以进行持之以恒的学习等。       针对这样的现状，该校教师以爱心换取学生的真心，教师对学生的教育充满了爱心。教育管理者对聘用教师以应有的一定的尊严，对学生同样也以应有的尊重。访谈中发现，尽管民办高中教师的收入待遇普遍低于公办高中，但却了解到有不少教师，也包括学校的一些教育管理者，他们经常自己自掏腰包为学生的进步进行奖励、为学生的错误惩罚进行安慰、为贫困学生的生活进行资助等。教师说和教的一致性，起到了较好的教育效果。      学校教育活动丰富多彩，感恩与励志教育贯穿于过程始终并相得益彰。例如，学校的家长会就别具一格，目前已经形成一套相对成熟的方式。新生的第一次家长会，在班主任精心策划下，将同学们入校以后的变化、特别是进步——懂得感恩，懂得要努力学习并不断追求进步的现状，通过才艺展示、写给父母的一封信等方式呈现给自己的父母，让父母在现场能充分感受到孩子的进步，甚至让不少家长热泪盈眶。从而消除因中考失利带来的消极影响，重新燃起对孩子未来极大的期望！而这些对于一个家庭是多么的重要，更好地促进了学生家长更加理解、支持、配合学校的教育。 四、高度重视学生安全，心理疏导保驾护航       该校建校近二十年，至今未发生过重大安全责任事件，这与学校管理者一直高度重视学生安全教育，长期以来已经形成了一套较为完备的安全防控体系。校园内监考分布广泛而实用，全程管理是其重要特色。不仅在课堂上有教师指导，自习、活动、乃至休息也有老师的陪护与指导，学生在校期间学习、生活形成了管理的全程链条。安全责任考核体系明确、职责到人，基本做到了“空间上不留盲区”；特别注重过程与细节管理，基本上保证了“时间上不留盲点”。同时，学校还高度重视学生的心理健康教育，坚持把心理健康教育作为促进德育重要的一部分，以心育德、以德养心、德心一体密不可分。       老师从自身工作出发，研究学生心理，有正确的师生观，能以学生为本，贴近学生、尊重学生、理解学生、爱护学生，多与学生沟通，倾听学生心声，努力成为学的良师益友，为他们缓解心理压力，助其养成良好心理品质。在每周各年级班主任例会上，各班主任上报需接受心理辅导学生名单，学校进行核查汇总。为此，他们还聘请心理咨询师专门来校从事心理咨询工作，每周2-3次以学生乐于接受的形式开展心理疏导工作。他们还针对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭子女的教育，坚持长效跟踪和 “一帮一”机制，了解特殊学生心理状况，开展家校互访活动，保证学生心理健康。       民办高中对学生安全的重视程度之高，源于其强烈的效益意识、安全意识等。一旦有学生发生意外，特别是责任性事故，那将是对学校有着毁灭性的打击：严重影响声誉、独自承担责任、招生下滑等等。 五、校园文化建设有待加强，首要增强教师认同感与归属感      走在该校的校园中，你会感受到良好的校园文化氛围：看到许多满怀人生激情的学子，他们用充满青春活力语调与同学交流，他们不急不糙的排着队参加有关活动，他们用满怀敬意的语气向老师们问候、向校外人士主动问好，他们充满阳光的表现赢得了社会的肯定。      该校校园文化建设也促进了社区和谐发展，长期以来，学校志愿者成立了“青年志愿者服务队”，开展形式多样志愿服务活动。敬老院志愿者与老人谈心，帮老人梳头、剪指甲、打扫卫生，表演节目等。社区志愿者走上街头向人们宣传节约资源、环保的重要性；校内志愿者以“一帮一”的形式关注特殊学生的表现，努力成为他们的朋友，让他们感受着朋友间友谊和家的温暖。志愿服务活动是学校文化向外推介的窗口，不仅提升了学生自我精神境界、促进自我发展，还促进了学校形成“阳光、奉献、友爱、互助、进步”的校园文化。      该校办学最大困境在于师资队伍建设：师资队伍稳定、师资队伍专业化水平提升等。这些涉及到教师的收入待遇、应有的尊严及学校能否稳定持续发展。而校园文化建设首先是教师对校园文化的认同感增强，对学校的归属感增强，都有助于解决民办高中面临的困境。作为为人师表的教师群体，应在校园文化建设中充分发挥主导作用，才能引导校园文化建设沿着正确方向发展，将学生培养成为既具有一定专业知识和文化素养，又具有身体健康、良好思想品德和心理素质的一代新人。            一近年来，该民办高中办学状况有所好转，生源质量有所提升并趋于稳定，办学业绩有所提升，是本地区办学质量相对较好的一所民办高中，为本地区高中教育形成质量高地做出了应有贡献。随着该校资金投入的加大，教育教学设施的改善，必将促进办学质量的再提高。民办高中的发展需要社会各界予以更多的理解与支持，这应包括政府等部门给予更多支持！由于民办高中较长时期的举步维艰的办学实践，该校管理者危机意识、效益意识、安全意识等方面显得极为强烈，而此在客观上一定程度的促进了学校的发展。该校的生存、发展为不少中考成绩一般或失利提供了成才途径，也在一定程度上促进了公办高中的发展，同时不同类型学校间办学还有着诸多的借鉴之处，作为教育工作者能够从中取长补短，必将进一步促进本地区高中教育的均衡发展。参考文献 [1]教育科研:创建特色学校的有效途径 [J]