三峡集团副总经济师柳地

团 长：封 林副团长：李琳莉执行团长：李倩倩执行副团长：邹益波 毛宇峰秘书部秘书长：陈 娟设备管理部部长：刘 靓设备管理部副部长：李永杰小（短）号声部长：骆 意长号声部长：胡 钊中音号声部长：陈佳其圆号声部长：张美慧长笛声部长：叶晓霜萨克斯声部长：周绪佳单簧管声部长：刘 鹏打击乐声部长：刘甜甜 黄 俊 团 长：武建斌　副团长：诸 莉 王长城执行团长：陈佳其 常务团长：邹益波执行副团长：刘 靓 王莉莉秘书部部长：王文剑秘书副部部长：金冬雨、夏 莹设备管理部部长：刘金凤设备管理部副部长：徐 杨 刘 冲宣传联络部部长：向 欣宣传联络部副部长：张 浩小（短）号声部长：周志敏 武志雄长（抱）号声部长：曹权林 万秀武中音号声部长：刘汝康圆号声部长：秦孝辉长笛声部长：黄鹤程 袁 玫萨克斯声部长：周骏泉单簧管声部长：赵世洋打击乐声部长：刘亚云 李 焱 执行团长：刘伟执行副团长：王巧.庄国富执行政委：刘雪芳执行副政委:董仁祎秘书处部长：刘念秘书处副部长：杨珍珍组织部部长：刘晓雨组织部副部长：李萍宣传部部长：万雅檬宣传部副部长：徐伟佳设备管理部部长：侯俊设备管理部副部长：陶静静.张嫚网络新闻部部长：拜婧网络新闻部副部长：张湘敏.莫蕙嘉小号声部首席：吴宇小号声部副首席：赵政凯长号声部首席：白强长号声部副首席：邓万成上下低音，抱号首席：程海龙圆号声部首席：张欣圆号声部副首席：章航长笛声部首席：霍佳楠长笛声部副首席:李吟雪萨克斯声部首席：王洋萨克维斯声部副首席：王晓虹单簧管声部首席：马芳单簧管声部副首席：刘明美打击声部首席：阮睿颖打击声部副首席：赵利指挥首席：孔繁赢军训教官：田野 执行团长：张湘敏执行副团长：刘明美 赵 利执行政委：拜 婧执行副政委：刘 念秘书部部长：谭亚萍秘书部副部长：王秋蕴组织部部长：商 祺组织部副部长：李超贤宣传部部长：王 欢宣传部副部长：曾 妮 周云莲设备管理部部长：金学荣设备管理部副部长：占文豪 李明阳网络新闻部组长：刘东风网络新闻部副组长：罗 钧 洪俊杰网络新闻部外联组组长：吴 梅网络新闻部外联组副组长：刘靖伟小号声部部长：何雯斐小号声部副部长：卢铎夫长号声部部长：熊 健长号声部副部长：贾战勇上下低音、抱号声部部长：严 琦上下低音、抱号声部副部长：何万锋圆号声部部长：易 亮圆号声部副部长：李国君长笛声部部长：柯 金长笛声部副部长：李雅琦萨克斯声部部长：彭 超萨克斯声部副部长：沈 鹏单簧管声部部长：刘 晶单簧管声部副部长：马川雅 陈丽颗打击声部部长：高 倩打击声部副部长：刘 柳 占 宽 执行团长：李超贤执行副团长：严 琦 曹 铖执行政委：金学荣副政委：刘靖伟 商 祺秘书部部长：卢茜茜秘书处副部长：谢初霞组织部部长：王秋燕组织部副部长：梁学源宣传部部长：朱师洋宣传部副部长：储静静 曾威然设备管理部部长：镇 卓设备管理部副部长：康静文 王 将网络新闻部部长：牛世杰 侯劭琼外联部部长：熊思捷外联部副部长：梁智然小号声部部长：朝 飞小号声部副部长：董英菲 秦 钰大长号声部部长：徐清然大长号声部副部长：王小帅上下低音号部长：张文斌上下低音号副部长：夏维海圆号声部部长：刘桢迷圆号声部副部长：陈培文长笛声部部长：赵坤杰长笛声部副部长：陈曼玲萨克斯声部部长：楼宗燚单簧管声部部长：薛 好单簧管声部副部长：邵 航打击声部部长：邹 倩打击声部副部长：朱新雨 王钰莹 执行团长：王小帅执行副团长：朝 飞 邵 航执行政委：熊思捷执行副政委：梁智然 镇 卓秘书部部长：聂 莹秘书部副部长：赵雪茹组织部部长：牟利平组织部副部长：董 梦 颜 洁宣传部部长：张思英宣传部副部长：高 明 费振昱设备管理部部长：曾德森设备管理部副部长：赵坤君 田礼娜网络新闻部部长：陆业磊网络新闻部副部长：邓向荣 田丽娟网络新闻部外联部部长：孙天晧网络新闻部外联部部长：张雅琼 程 凤小号声部首席：李宇轩长号声部首席：雒梓辰长号声部副首席：郑 方上低音号声首席：彭雨豪上低音号声部副首席：马洪涛圆号声部首席：王丽红长笛声部首席：严德贝长笛声部副首席：胡 敏萨克斯声部首席：冉特立萨克斯声部副首席：李亚婧单簧管声部首席：张亦乐单簧管声部副首席：覃 涛打击声部首席：李 冕

经过几十亿年的海相沉积和陆相沉积，在“晋宁运动”、“印支运动”、“燕山运动”和“喜玛拉雅运动”等地质运动的作用下，造就了长江三峡地区奇特的地貌景观和山川形胜。　　三峡由雄伟险峻的瞿塘峡、幽深秀丽的巫峡、滩多水急的西陵峡组成，西起重庆奉节白帝城，东止湖北宜昌南津关,全长193公里。这里四季分明，冬稍冷，夏炎热，气候垂直分带明显。动植物种类繁多，三峡库区列入国家保护植物名录的物种有150种、珍稀濒危植物51种；国家一级保护动物10种，国家二级保护动物54种。矿产资源十分丰富，已发现各类矿产67种，探明储量的有54种，开发利用的有39种。已探明16种矿产资源储量排在全国前10位。　　长江和三峡的形成　　长江　　我国第一大河。长度居世界第三位。源于沱沱河，出青海省西南边境唐古拉山脉各拉丹冬雪山，流经通天河；南流到玉树县巴塘河口以下至四川省宜宾市间称金沙江；宜宾至湖北宜昌河段称川江，扬州以下称扬子江。流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省区，在上海市入东海。全长6300公里。　　长江三峡的形成是漫长的地质演变的结果。8亿年前，我国南方发生了“晋宁运动”，使这片露出海面的扬子古陆普遍发生褶皱、变质，大规模的岩浆活动，形成以花岗岩为主的坚硬侵入岩，这就为建筑三峡大坝提供了优良的坝基基础。　　大约在古生代时期（开始于距今5.7亿年，结束于距今2.3亿年），三峡地区主要为海洋环境。中生代三叠纪末期（距今约1.9亿年）的 “印支运动”使三峡地区上升，海水退去，由大洋转为陆地。　　7000万年前的“燕山运动”所造成的自北向南的推动力与太平洋壳自东向西的阻力共同作用，形成三峡地区现代地貌的基本骨架——川东皱褶带、盆周山地及鄂西山地,古代长江顺着山间低凹地带向东流去。　　喜马拉雅运动形成了我国西高东低的地势，发源于青藏高原的古长江河源水系，汇聚起四川盆地内巨大的水量，沿着古代长江流路向东流去。当它流经泥岩、页岩和砂岩出露较多的向斜地段时，由于岩性松软，便形成宽敞的河谷；流经以石灰岩为主的背斜山地时，因岩性致密坚硬，抗蚀力强，江水顺着较发育的垂直裂隙向下侵蚀，两岸谷坡岩层失去支撑而崩塌，形成幽深险峻、峭壁临江的峡谷。经过漫长岁月的雕饰，天地间鬼斧神工般地造就了一个驰名中外的奇峡——长江三峡。　　关于三峡的起源和时代问题，目前还是众说纷纭，归纳起来有先成河、顺向河、迭置河和袭夺河等四种假说。至于三峡形成的时代，有学者认为在侏罗纪或白垩纪，也有学者认为在第三纪以后。三峡的形成仍是自然之谜，还需进一步研究，待后人揭开谜底。　　硅化木　　硅化木也称木化石，侏罗纪古老树木死亡后的茎杆被埋藏在地层中，茎杆周围的化学物质二氧化硅、硫化铁、碳酸钙等在地下水的作用下进入到树木的次生木质部的细胞中，替换了原来的木质成分，保留了树木的形态，经过石化作用形成了木化石。因为所含的二氧化硅成分多，所以，常常称为硅化木。　　长江三峡　　瞿塘峡 一称夔峡。长江三峡之一。包括风箱峡和错门峡。西起重庆市奉节县白帝城，东至巫山县大宁河口，其中白帝城至大溪间为狭窄谷地；长8公里，为三峡中最短的峡。两岸悬崖壁立，江面最狭处只有百余米，江流湍急，山势峻险，号称“天堑“。西口称夔门。大溪至大宁河口为大宁宽谷，长25公里。　　巫峡因巫山得名，一称大峡。长江三峡之一。包括金盔银甲峡和铁棺峡。西起重庆市巫山县大宁河口，东至湖北省巴东县官渡口，绵延约40公里为狭窄形谷地。长江横切巫山主脉的石灰岩层，峡谷特别曲折幽深，高峰海拔1000米以上，著名的“巫山十二峰”并列江边，以神女峰（望霞峰）最奇。　　西陵峡长江三峡之一。西起湖北省巴东县官渡口，东至宜昌市南津关，全长120公里。分为四段：官渡口至香溪间为香溪宽谷（长约45公里）；狭窄形谷地；香溪至庙河间为兵书宝剑峡、牛肝马肺峡和崆岭峡；狭窄形谷地。庙河至南沱间为庙南宽谷（长约33公里），开阔谷地。南沱至南津关间为灯影峡及黄猫峡。峡谷段合长42公里，狭窄形谷地。两岸峭壁巉岩，以牛肝马肺峡最险。　　三峡气候　　唐代诗人元稹诗曰：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”　　三峡云的形成有科学道理。三峡地区云雾受海拔高度、山脉地形（山脉的走向、坡向、坡度、山谷、山顶、隘口等的差异）和气候等因素的影响，在季节、气温、光照、气流、水份的综合作用下，呈现出姿态各异的绮丽景观，有的云雾围绕着山峰盘旋飘动，忽而离散，忽而聚合；有的云雾直接从水面上缓缓上升，断断续续，若即若离，而且离地面很近，仿佛伸手就能触摸到；云雾姿态多变，且不在同一平面，最高的在山蜂顶上，最低却在水面上，升腾变化，令人产生无尽的睱想。　　三峡动物　　三峡地区有动物738种，属国家一级保护动物有10种，二级保护动物有54种。　　鸟类331种，属国家一级保护动物的有3种: 黑鹳、金雕、白肩雕。二级保护的有36种：大天鹅、小天鹅、鸳鸯、白琵鹭等。　　兽类101种，属国家一级保护动物的有4种：川金丝猴、云豹、金钱豹、虎二级保护动物的有16：黑熊水獭、大灵猫、小灵猫、猕猴等。　　金雕　　国家一级重点保护动物。栖息地海拔多为1500－4000米的中高山，草原或针叶林山区，冬季大多到平原或农田、林地上空活动。山地营巢于悬崖峭壁上的平台或凹处，在林地可营巢于树龄较长的高大乔木上。窝卵数二枚，偶见三枚。捕食能力强，捕食对象主要以体型稍大的鸟兽为主，如野兔、雉类等，在有些地区繁殖期甚至以当地数量很多的刺猬为主要食物。巫山、巫溪、兴山县等地有发现。　　鱼类274种，属国家一级保护动物的有3种：中华鲟、达氏鲟、白鲟。二级保护的有1种：胭脂鱼。　　两栖类32种。国家二级保护动物1种：大鲵。　　爬行类35种：乌龟、中华鳖、烙铁头等　　三峡植物　　三峡地区有着丰富的植物资源，生物多样性丰富度极高，三峡地区的管束植物有6088种，其中包括种以下等级（亚种、变种、变型）1100多个，分属于208科，1428属，约占全国植物总数的20%，其中种子植物占全国种子植物总数的22%。　　代表性植物：红豆杉、珙桐、古银杏、桫椤树、黄桷树、罗汉松、大茶树、中华蚊母、疏花水柏枝、方竹、楠木、崖柏等。　　疏花水柏枝　　为三峡库区特有植物，主要分布于巫山、巴东、秭归三县沿江两岸水位消涨带内的较平坦沙滩地，其土壤为冲积土，且常与石块混杂在一起，少数情况下，也分布于海拔高度为80－130M之间带内较平坦的石块缝中。作为河滩植被类型，其生境单一，且在长江汛期常被洪水淹没，因而群落物种构成简单。　　阴沉木　　阴沉木又称乌木、炭化木，有"东方神木"之称。阴沉木多为杉木，是数千年乃至上万前的古树沉入江河、沼泽淤泥中，经河水、泥沙及碳化环境的长年侵蚀、渗透，其木质结构逐渐被碳化而变得质地坚硬细密，古朴沉重，表面光滑怪异，具有铁的质感的一种“沉积木”。近年来，在重庆的三峡库区多有发现。　　阴沉木是一种不可再生的自然产物，对于研究历古地史时期的地理、气候、环境以及对当时植物物种发展与演变具有一定的科研价值。　　冶锌遗址　　关于我国古代炼锌的起源时间问题，一直是世界冶金史上的重要课题。明末的宋应星在其所著的《天工开物》中对锌（当时称“倭铅”）的冶炼做过记载，但由于过于简略，使后人难以明了当时的关键技术过程。丰都县境内炼锌遗址是一个极具研究价值的古代大规模的炼锌遗址群，在全国乃至世界考古中实属罕见。通过对该遗址群的综合考察，为研究我国古代炼锌技术的起源、发展和进步过程，提供了极为丰富、完整、系统、科学的考古资料，使丰都乃至重庆地区成为我国古代冶金考古和冶金史研究的中心之一，极大地推进了我国古代炼锌技术的研究进程。　　丰都县境内三峡淹没区现存炼锌遗址多处，主要分布在长久沿岸的一级阶地上。窑炉选择多在台地临江及小冲沟两旁的边坡地带。这一选择主要有4个原因。1、少占良田2、利用坡地自然抽风，增加窑炉的燃烧性；3、坡地便于倾倒炉渣；4、便于原料及产品的运输。　　长江三峡是中华文明最璀璨的地区之一。千百年来，三峡人与山水为伴，世代耕耘，辛勤劳作。特殊的自然环境造就了三峡人大山一样宽厚坚忍的性格，大江一样豪放旷达的气度。那些延伸在峡江绝壁上的栈道，勒在峭壁上的纤痕，留在峡江两岸岩石上的纤道，纤夫在急流险滩中高亢昂奋的号子，都真实记录了三峡人的生存状态，见证了三峡人百折不挠的顽强精神；在与山水的撞击中，三峡人传承历史、创造文明,形成了独特的三峡文化。　　三峡民居　　受地理地貌和自然生态环境的影响，民居选址大多背依青山，面临流水，自然质朴，随形造式，充满了强烈的山地意识，形成极有特色的人文地表景观。民居建筑多以穿逗式、干栏式为主；其建筑具有因地制宜、就地取材、造福防灾的功用观，人地和谐、乡土特色的审美观，崇拜自然、保护环境的生态观，是一种具有浓郁地方特色和深厚文化内涵的传统民居建筑文化。　　木刻《石柱县向氏族谱叙考》（1936年刻）　　该木刻纵3.1米，横5.35米。3300余字，楷书。“叙考”文字叙述了居住在重庆石柱县桥头乡向氏家族的源流、支脉情况。元代战乱，向氏的一支避乱入蜀；明洪武年间（1368－1398），又一支“奉旨”入蜀（即明初的“湖广填四川”）。其后裔广居万州、丰都、忠州、石柱等地。该木刻文字是研究桥头乡向氏家族历史的珍贵资料。　　中国百姓的族谱，其载体一般为纸本书籍，而此“叙考”为木刻，实属罕见。　　背篼、背荚、打杵子　　三峡库区丘陵、山地面积占总面积的95.7%，由于山高坡陡，道路陡峭、狭窄；因此人力运输多以背负为主，背篼、背荚成为当地主要运输工具。打杵子成为人力运输休息时负重的一种工具。　　三峡纤夫　　历史上对三峡纤夫拉纤有生动描述。　　清代的著名学者陈明申在《夔行记》中记载：“大船用纤夫五六十人，小亦二三十人，上拉下推，逆流而上。遇滩合三四船之纤夫百余人，共拉一船”。古代三峡的拉纤，最为惊险壮观！纤夫裸露着脊背，古铜色的肤色，凸起的筋骨，大汗淋漓的额头，轮廓分明的脸写满了大山的风骨，肩胛上勒出深深的发红的印痕，一双粗壮的大手拽着纤绳，逆流而上攀爬在峭壁与险滩之间，拼尽全力牵引大船。拉纤的夥掌头在不时的高喊注意前方的道路，船上的蒿工点蒿不断，纤夫的号子声、喊声响成一片！纤夫拉纤的纤绳，是用竹篾和麻绳纽编而成的，一般长约百丈，用之前要放到石灰水里煮以增加韧性。因此，在唐代称之为“百丈”，清以后称“纤绳”，沿用至今。每船备有大中小三根，大的称“坐藤”，重载船过凶滩时用；中者称“二行”过一般险滩时用；小者称“飞子”，空驶或过缓流时用。　　峡江滩多水急，拉纤人的生活极为艰难！ “可怜牵船人，水湿半头裤，一步千滴汗，双手攀石路 ”。在前行的过程中，稍有不慎，就会掉下悬崖成为祭祀江流的亡灵。年复一年，三峡纤夫用生命和勇气，拉动着急流中的舟船和三峡两岸的经济发展。随着三峡工程的完工，纤夫拉纤已成为过去，在与凶滩恶水搏斗中喊出的船工号子已成为江上绝唱！三峡两岸崖壁上，那些千百年来，纤夫用纤绳和血汗磨出的道道沟痕和凹槽的纤夫石，它们（纤痕）一起见证了三峡人坚韧顽强的生命意志，见证了长江水运的苦难，蕴含着深刻而悲壮的人文精神。　　千百年来，三峡人因河制宜，创造了适合大小河流、不同河段、不同水势行驶的各式船只。据了解：往来于川江上游的船只，有上百种之多，最常见的也有数十种。其种类之多，造型之独特，在全国实属罕见。　　这些船是我们在三峡地区征集的。 有蓬的是峡江上最常见的打渔船，这艘船身狭长，船底较平，船头船尾两头上翘，长约10米，宽约1米的船名为辰驳子。因形如柳叶，当地人又称之为“柳叶舟”。主要航行在大宁河和神农溪、马渡河等江流上。它们是三峡人重要的生产和生活用具。　　这些造型各异的三峡木船，对沟通东西往来，促进经济文化交流，以及内河航运发挥着巨大的作用，并在历史发展过程中形成了独特川江舟楫文化。　　宏伟的三峡水利枢纽工程，不仅有三峡百万移民的无私奉献，也是中国人民勇气和智慧的体现，更是综合运用当今世界现代化科学技术的结晶。三峡枢纽工程竣工以后，将彻底改变长江的面貌，瑰丽三峡与雄伟的大坝建筑珠联璧合，让你不由感叹大自然鬼斧神工的奇巧和现代科技改天换地的神奇。　　1956年6月，毛泽东在武汉视察工作期间，写下了《水调歌头•游泳》的诗作，表达了修筑三峡水库的宏伟设想。《水调歌头·游泳》手迹　　三峡寻梦　　千百年来，峡江地区以它独特的地理环境影响着三峡人的生产生活、思想文化，利用三峡,修建水利工程,造福人民是中华民族的百年梦想。　　1919年孙中山在上海创办了《建设》杂志，遂将《实业计划》发表。就在《实业计划》之“改良现有水路及运河”一节中，除阐述整治长江口至重庆间的航道，建设沿江港埠等航业问题外，便是长江上游的水利开发。后在演讲《民生主义》时明确提出利用三峡水力发电的设想。　　1924年8月17日孙中山在广州国立高等师范学校演讲《民生主义》，就明确说明是在三峡建坝发电。　　“象扬子江上游夔峡的水力，更是很大。有人考察由宜昌到万县一带的水力，可以发生三千余万匹马力的电力，比现在各所发生的电力都要大得多，不但是可以供给全国火车、电车和各种工厂之用，并且可以用来制造大宗的肥料”。　　孙中山《民生主义》　　毛泽东在1 9 5 3 年1 2 月第一次考察长江时，把时任长江水利委员会主任的林一山请进自己的船舱，详细地询问了长江流域的治理规划，探讨了治水大计。　　1958年1月，他在中共中央南宁会议上委托周恩来亲自抓长江流域规划和三峡工程。同年3月召开的中共中央成都工作会议，通过了周恩来主持起草的《中共中央关于三峡水利枢纽和长江流域规划的意见》，正式决定兴建三峡工程。“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。”一个彻底征服长江的宏伟蓝图在这位伟人胸中诞生了。　　三峡移民精神　　顾全大局的爱国精神　　库区百万移民，以国家利益为最高利益，以民族大义为最高道义，自觉舍弃家庭利益和个人利益，顾全大局、舍家报国。　　舍己为公的奉献精神　　广大移民干部为了库区移民“搬得出、稳得住、逐步能致富”，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨和执政为民的要求，以移民为先、以移民为重，舍己为公、无私奉献。　　万众一心的协作精神　　在党中央、国务院的统一领导下，有关省市、中央部门在三峡库区建设和移民工作中，相互理解、倾力支持，万众一心、团结协作。　　艰苦创业的拼搏精神广大移民和移民干部，在三峡库区建设和“重建家园”的实践中，不畏艰险、顽强拼搏，艰苦创业、奋发有为。　　2002年末—2003年初，中央电视台举办了《感动中国2002年度人物评选》活动，以“感动中国”为主题，评选出了10位年度人物和一个特别贡献奖。候选人来自各个领域，但他们共同的震撼人心的人格力量感动了整个中国。三峡百万移民因为“舍小家为大家”荣获特别大奖。“让三峡博物馆代表移民收藏这段历史，让三峡博物馆成为移民的精神家园。”2003年7月3日，三峡百万移民获得的“感动中国——2002年度人物”特别贡献奖的奖杯和证书正式被重庆中国三峡博物馆收藏。　　三峡工程　　从20世纪50年代中期开始，新中国对三峡工程连续进行了40多年的的地质勘测工作，最终确定三斗坪作为三峡工程坝址。三峡全长192千米，从工程地质学角度看，只有庙河至莲沱，长31千米，为火成岩——闪云斜长花岗岩，三斗坪坝址就位于这一江段。坝址的花岗岩，由地壳深处的花岗岩岩浆冷凝结晶而成。岩性均一，岩体完整，力学强度高；岩体透水性微弱；坝址属于一个稳定性较高的刚性地块。是适于建设混凝土高坝的坝址。　　1992年4月3日，七届全国人大五次会议审议通过了《关于兴建长江三峡工程的决议》。这项投资超过2000亿，工期达17年的跨世纪工程终于获得了“出生证”。为了充分发挥重庆市作为特大经济中心城市的作用，并且有利于三峡工程建设和库区移民的统—规划、安置，中央决定设立重庆直辖市。1997年3月14日，全国人大八届五次会议审议通过了，国务院提请设立重庆直辖市的议案。6月18日，重庆直辖市正式挂牌。　　按照我国水利水电行业标准，三峡工程永久枢纽建筑物均为一级建筑物，要求按千年一遇洪水标准进行设计（洪水流量为98800立方米／秒），万年一遇洪水再加10％的标准进行校校（洪水流量为124300立方米／秒）。抗震标准按比坝址区地震基本烈度Ⅵ度提高1度设防，即按Ⅶ度设防。

《三峡》这篇脍炙人口的文章是郦道元为《水经注》所作的注释中关于三峡的一段，不失为一篇优秀的古代写景散文。课文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国河山的情怀。抓住景物特征来写是本文的主要特点。我确定了如下教学重点:在朗读课文的基础上，领会作者抓住特征描写景物，抒发情感的方法，培养听说读写能力，背诵课文。教学难点是本文怎样抓住特征写景的。回想整个教学过程，我感到有以下几点值得反思，以利于今后的教学。　　一，课型设计上进行了大胆的尝试和创新　　时下文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字，词，句，这显然是急功近利的做法，其结果必然是肢解了作品，只见其"言"而不见其"文"。我用充满诗意的导语自然地把学生引入课文优美的意境，简明地作了一句文学常识介绍后便进入了课文的学习。首先，我让学生结合书下注释弄清字音，自行朗读课文。在读准字音的基础上，由老师带感情朗读，配合优美的乐曲，一下子便把学生带到课文的意境中，然后再由学生仿读，边读边体会，读中导，读中悟，在两遍三遍的朗读中，学生大多对文章有了较深的印象，至少大多数同学都能流畅自如并富有感情地朗读课文了。我把这一教学过程称为"品读"的过程。因为我特别欣赏洪镇涛老师创导的"品读"教学法。所谓"品"即发现，欣赏，咀嚼，感受。要想真正品出文章的味道，没有读的过程是不行的。"品"要以"读"为基础，而"品"过之后要用"读"来丰富语言的积累。先读后品，品品读读，反复诵读，涵泳文意，才是学好一篇文章的方法，特别是如《三峡》般美若仙境的文章。　　二，教学过程中力求立意高远，还学生以自主学习的空间　　文言文是一种知识载体，它承载着传授知识的任务，但又绝不是惟一的任务，更不是根本任务。记得在第一次给学生上文言文课时，我就让学生讨论过为什么学习文言文，我理解其根本任务是让学生接受古代文化的熏陶渐染，提高人文素养。这样面对一篇文章，如果肢解开来读，必然失去其原有的韵味，所以在教学中，我力求让学生在整体中去解读语言，真正实现学生与古人的对话，学到活的知识而不是孤立的字词。于是第二个环节就是弄懂文意。依据新的课程标准，文言文阅读可借助注释和工具书，我大胆地删节了过去串讲这一环节，完全让学生借助注释来读课文，若有不能解决的问题，再拿到课堂上大家共同讨论解决。实践证明，有了前面品读的基础，学生是完全可以自行解决文意串讲这个问题的。　　三，玩味佳句，抓住文眼　　如果说前面的读是在为品做准备，那么真正的品就在学生对文章优美佳句的欣赏上。这一环节我首先让学生自行找出自己喜爱的地方，然后说明喜爱的原因。许多学生都喜欢写三峡夏季水的画面。于是便抓住机会，诱发联想，想起一些与此地情景相似的诗句，培养学生的想像能力。夏季水流湍急，学生由原文想到了李白的《早发白帝城》，还想到了许多写水的诗句。这既是一种对课文的理解，又是一种知识的迁移。有的`学生欣赏"清荣峻茂"的图景，于是课堂上对这四个字进行展开扩写，用自己的语言将这四种图景描摹出来，结果，多数学生对自己的扩写不满意，认为自己的扩写使原文那种深远的意境变得平淡了，好多丰富的内涵也没有了。经过比较，学生深深体会到了那种简洁，典雅的古代散文魅力所在。还有的学生喜欢秋季的凄清，面对两岸高峻的山岭，聆听悲哀婉转的猿的叫声，体会空谷传响的幽深，触景生情。这种直接面对文本的倾听和思考，拉近了学生与古代时空的距离，仿佛听到了作者旷远的呼唤，仿佛看到了作者对壮美河山的叹仰。如果说《三峡》的山中有水，水中有山，山水融合，那么学《三峡》的人也与自然景观成为一体了。在此基础上，练习写导游词应该是信手拈来了，完成了听说读写能力训练的全过程。　　如果说上述的回顾有一些可取之处的话，那么下面的则是真正的反思。　　一，课堂结构安排还要趋于合理化　　本节课设计初衷是先读后品，但实际上课中，读的过程太长了，没有按事先想好的时间来安排。品的过程中，学生的随意性太大，教师没有及时自然运用自如地调控好，使得在一些地方耽误了时间。如在赏三峡春冬之时水的时候，由于一些情景学生没有见识过，要想很快地领略到写景的妙处不是一帆风顺的，于是，本来是学生的体会过程，教师有硬拉硬引之嫌，总怕学生不能领会，便多说了几句，明显还有老课堂的痕迹。这是我今后要注意的一点。　　二，教师的评价要让学生耳目一新，教师的引导要令人柳暗花明　　整个课堂，我十分注重对学生的评价。但在评价中不免有些流于形式，如评价的不够新颖，不能针对个体进行准确评价，表面看来是个语言技巧问题，实际上是一个教师的应变问题，回想起来还是教师知识储备的不足使然。　　回顾整个教学过程，教师控制课堂的现象基本不见了，学生也由过去的听众成了学习的主人。一节课下来，尽管有许多不足，但我还是非常有收获，我领悟到了课堂教学的一个真谛，那就是教师应该把学生的感觉放在第一位，应该多为学生创造机会，让他们成为真正的学习的主人。