社会工作者自闭症的定义

自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童早期出现。它会影响一个人的社交互动、语言沟通能力和行为表现。这些表现可能会出现在婴儿期，但通常会在2至3岁时变得明显。自闭症的表现因人而异，但常见的症状包括：

以下是上学期上特殊教育学的时候《自闭症》这一章的课件内容节选，希望对楼主有用：一、定义1、坎纳医生的经典性描述自闭症的正式定义是在1943年由精神病学家坎纳作出的。他对11名儿童进行观察，那些儿童都是在他们生命的头几年，退缩到一个壳里，不理会别人，逃避眼神交流，缺乏社会意识，言语受限或没有语言，表现出刻板的运动。这些儿童也表现出千篇一律、顽固不变的特征，被称之为一致性保持，即一种对保持日常习惯和活动的焦虑性和强迫性的坚持，除了他自己以外，不允许其他人打破它。他们的父母形容他们 “像在一个壳里”的“孤独的狼”， “做事就像别人都不在场似的”，“完全忘却他周围的一切”，天生没有能力与别人建立爱的关系。坎纳称这种障碍为儿童自闭症。 坎纳把他所观察的儿童的父母描述为高智力、强迫性的人，他们都是冷漠的、机械的且在他们的关系中是分开的，即所谓的“冰箱父母”。 在以后的30多年间，不管是专业工作者还是一般家庭，都信奉着坎那的定义，并认为自闭症是一种情绪障碍。 1991年，自闭症被单列为 一项障碍。2、美国教育部及DSM-IV对儿童自闭症的定义 自闭症是一种广泛性的发展障碍 (pervasive developmental disorders) ，这种障碍对言语性和非言语性的交流以及社会互动产生显著的影响，通常在3岁前症状已出现，并会对教育产生不利的影响。自闭症的其他特点有：他们好进行反复行为和刻板运动，抵抗环境的变化和日常生活规律的变化，以及对感知觉经验作出异常反应。(P287) 自闭症是一种发展性障碍 ，而不是一种生理疾病。 生理疾病经治疗可以康复，发展性障碍则要通过生涯教育和心理矫治，症状可能好转，也可能加重，不能完全治愈，只能慢慢地、部分地克服。 二、成因自闭症的病因可能的生物学的原因：（一）中枢神经系统与脑功能的异常(毋容置疑？）1、前庭中枢障碍2、小脑及边缘系统的异常3、网状组织结构的异常（二）神经传导生化因素1、五羫色胺偏高2、多巴胺过剩3、肾上腺素分泌过多（三）遗传学原因（基因异常）（四）病毒感染（五）代谢异常（如甲状性功能亢进）可能的心理学的原因酸孩子易患孤独症 三、附带自闭症的典型症状自闭症的三大核心症状(一)社交功能的损害1、对人冷漠2、避免眼光的对视3、拒绝身体的接触4、缺乏对亲人的依恋5、不会玩，不能建立伙伴关系（二） 非言语和语言沟通能力的损害1、非言语性沟通能力的损害。2、言语性沟通能力的损害（1）语言发展的延迟。（2）语用学方面的严重损害。即在社会和沟通情境下适当地运用语言方面的严重问题。（3）词的意思变得固定，不能与最初掌握时获得的意义分开。（4）语言的重复（机械反射语）。（5）语言的声调、重音、速度及节律等方面的异常。（三） 刻板行为（对生活中同一性的执着）

自闭症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。自闭症的病因：1、遗传遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。2、围生期因素围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。3、免疫系统异常发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。4、神经内分泌和神经递质与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。

自闭症是广泛性发育障碍中最常见、最具有代表性的疾病。大多起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现，多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟滞。是小儿时期特别常见的疾病。自闭症越早干预效果越好，推荐【大米和小米】，该机构是专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，让孩子与世界自由沟通。自闭症多以社会交往的类型来分型，比价有代表性的有以下几种：1、冷漠型这种类型患儿除有需要（如要吃、要玩玩具）外，几乎不主动发起社交，对别人给与的社交主动交往一般也没反应。2、主动但怪异型这种类型的患者有主动与他人交往的意愿，但是互动方式显得奇特、怪异、不合时宜。3、被动型这种类型的患者一般能够接受社交性的亲近，并不会躲开他人的主动亲近，但是他们不会主动开始这种社会互动，且社会互动显得生硬、刻板。想要了解更多有关自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米有小组干预，通过主题活动与有规律的时间安排，干预锻炼儿童在一个小组集体中参与，并与他人社交的技能；巩固在1v1模式中学习的技能，拓展向融合幼儿园预备的技能；同时，干预的内容包含参与度、专注力、一致反应、理解规则、观察性学习等，得到了很多家庭的信赖。

自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。临床表现1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。3.重复刻板行为。4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。7.孤独离群，不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。8.言语障碍十分突出大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。9.兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。10.大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

自闭症又称孤独症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍。目前自闭症主要有四种分型，但是没有严重程度的区分：1、社会交流障碍型自闭症：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。自闭症患者对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的 事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。2、语言交流障碍型自闭症：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。大多数自闭症患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模 仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。3、兴趣狭窄型自闭症：自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明 显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。4、智力发育落后型自闭症：多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

自闭症，又叫孤独症、孤独症谱系障碍，是一种广泛性的神经发育障碍，发病率大约是1‰，从婴幼儿时期开始出现症状，表现有语言发育障碍、社会交往障碍，有刻板重复动作，大部分患儿都有智力障碍，有小部分患儿会出现癫痫的发作。随着年龄的增长，症状越来越明显，语言方面：不能呀呀学语，不能表达自己的思想，讲话别人不能理解，语言比较正式刻板。还会有交往障碍，不能和父母以及抚育者建立依恋关系，不能和小朋友建立伙伴关系，不能参加游戏活动，会有刻板重复动作，经常会拍手、顿足、转圈、来回走动，站立观看某一个物体，对物体个别属性感兴趣，大部分都有智力障碍、学习困难，有部分小孩会有癫痫的发作，有的患儿会有焦虑、抑郁、注意缺陷、多动等症状。早期发现要开始做康复训练，如果有精神症状，可以采取对症药物治疗。

自闭症（孤独症）近年来发病率逐渐升高，根据北大医疗脑健康的白皮书报告得知，目前，我国尚缺少孤独症儿童的代表性好的大规模流行病学调查研究，较为公认的我国的孤独症患病率约为 ，有报道估计我国孤独症儿童有 300 万以上。孤独症的发病存在明显的性别差异，男孩患病率显著高于女孩，一般患病率的男:女之比为4~6:1。自闭症的主要行为表现包括人际交流障碍、语言障碍和重复性刻板行为。目前比较公认的原因是遗传因素、环境因素及之间的交互作用。现在自闭症的治疗方式还是要依靠到专业的康复机构进行干预，例如北大医疗脑健康这样的大机构，有医疗背景，比较靠谱。