小组初期社会工作者角色

社会工作者的扮演角色 社会工作者的主要角色 (一)基本角色(直接服务)：服务提供者、支持者、倡导者 (二)间接服务角色：管理者、资源争取者、政策影响人、研究者 基本知识点： 1、社会工作者的基本含义p32 社会工作者是遵循社会工作的价值准则，运用社会工作专业方法，从事职业性社会(福利)服务的人员。 社会工作者主要分为两大类型：一线社会工作者和社会工作行政人员 社会工作行政人员：对专业社会服务进行设计、统筹、指导和支持的社会工作者 2、社会工作者的一般特征p32 (1)认同并遵循社会工作的价值准则 社会工作的基本价值观念是为有困难的人群提供服务并促进社会公正，在我国表现为全心全意为受助者服务的思想，以助人为目的 (2)是从事社会福利服务的人员，而不是行政官僚 服务是社会工作职业活动的本质 (3)掌握一定的社会工作专业方法 (4)在一定的组织框架内开展职业性的助人活动 受专业组织的监督 3、社会工作者与志愿者的关系 相同之处：都是助人活动、以利他为目的`;都有一定的组织形式;都是公益服务和社会服务的组成部分 不同之处： (1)活动方式不同：职业-业余 (2)专业技术能力不同 (3)处理问题的难易程度不同 (4)社会约束不同 社会工作与志愿者之间的差异并不说明社会工作者更加高级，而是说明社会对社会工作者的要求更高、更严格 4、实际社会工作者与专业社会工作者 (1)概念：p34 (2)实际社会工作者与专业社会工作者的不同之处：干部-专业人员;未受专业训练-专业训练;自上而下-平等;政治色彩-比较少政治色彩;行政权威-专业权威 5、社会工作者的角色概念：社会工作者作为现代社会职业的承担者所应扮演的角色，是社会服务过程中应有的行为模式p35(是一整套行为规范，反映责任、权利、义务、社会期待) 6、服务提供者角色p35 (1)社会工作者首先是向服务对象提供服务的人。 (2)服务类型：心理咨询和意见咨询、物质帮助、劳务服务 (3)提供物质、劳务和心理方面的服务和帮助是社会工作者的首要职责 7、社会工作者的基础知识：学科知识、政策知识、技术知识、文化知识 (1)学科知识：哲学、社会学、心理学、管理学、教育学等 (2)政策知识： 政策是政府制定的、涉及社会财富和公共利益分配的制度性安排 社会政策或社会福利政策是针对困难群体，对其给予优惠以促进社会公正的制度安排，社会政策或社会福利制度是社会工作得以开展的重要基础 对社会工作者来说，了解和掌握社会政策是开展工作的前提。 国际上社会政策的基本领域：就业、社会保障、住房、医疗、教育、老人与残疾人服务，涉及儿童、老人、妇女、残疾人等弱势群体的权益保护 (3)技术知识：调查研究、口头和文字表达、现代资讯工具使用等 (4)文化知识：自然科学、社会科学、人文知识 8、社会工作者的能力要求：技术能力、文化能力、心理素质、持续学习能力 ※社会工作者的心理能力包括：遇到问题要沉稳、冷静;要有良好的判断力和快速反应能力;要经得住困难和复杂问题的压力;要富有同情心但又不感情化;

小组生产期工作者的任务有：

（1）协助组员进一步认识自己。

（2）鼓励组员彼此尊重、关怀。

（3）鼓励组员互相帮助。

（4）以身示范，塑造被期待或恰当的行为。

（5）协助组员在小组经验中重建认知，引导组员把感悟转化为行动。

小组工作的四个模式

1、社会目标模式（我们团队有责任为社会做点事）：社会意识、社会责任，注重公民参与，致力领袖培养。

2、治疗模式（我们都是有问题的人）：综合性、建构性、个别性与共同性相结合。

3、互动模式（你帮我我帮你，一起解决大问题）：开发性、平等性、面对面。

4、发展模式（我们一起学习成长把问题解决）：积极参与、使能者原则。

小组生产期工作者的任务：

1、协助组员进一步认识自己。

2、鼓励组员彼此尊重、关怀。

3、鼓励组员互相帮助。

4、以身示范，塑造被期待或恰当的行为。

5、协助组员任小组经验中重建认知前导组员把感悟转化为行动。

社会工作者在小组中的角色任务

1、寻找并强调组员之间的相似性

在开始阶段，社会工作者必须帮助组员感受到在小组中的满意。为此，社会工作者可以要求组员分享相互间开心和感兴趣的事情，来鼓励组员展现他们彼此的相似性。

2、鼓励组员相互交谈

3、澄清组员之间的可能误解

社会工作者应该积极协助该组员澄清在哪些部分产生了误解，究竟是由于语意的含混，还是表达的时机不合适。积极引导并予以梳理思路。

4、培养组员积极倾听的习惯

可以通过询问组员是否了解他人所说的意思，或是要求组员相互轮流做阶段小结等及时反馈的芳式来加强组员的倾听。