社会工作者怎么帮助低保户

为低保户送上物资。现在已经进入冬天，当地天气很冷，当地政府为低保户送上了保暖物资和食物 。

第一题 问题及答案： 1.该社区内有哪些正式和非正式的社区资源？ 本案例中的正式社区资源有：国家对低保家庭制定了最低生活保障政策；社区位于中心城区，社区内有不少企业和社会组织；社区内有社区综合服务中心，社区综合服务中心经常开展政策咨询、就业培训、心理疏导等服务活动。 本案例中的非正式社区资源有：服务对象周围的社会支持网络，如居民间关系融洽，邻里之间常会相互照应，沟通各种信息，发挥着重要作用。 2.为向低保家庭提供有效的服务，社会工作者应该如何整合社区资源？ 这对因病致贫，家庭照顾负担较重的低保家庭，组织志愿者队伍一对一进行帮扶，帮助解决家庭照顾带来的压力；在符合政策的情况下，对低保家庭给予适当的经济援助，减轻他们的负担；依靠社区福利中心及社区医务室等机构，对低保家庭给予医疗、护理、心理疏导等方面的帮助，帮助他们渡过目前的困境。 针对低保家庭人员虽有较强的就业动机，但缺乏技能，找不到工作的情况，依托社会福利中心对他们进行培训，提供就业竞争力；鼓励邻里之间多进行沟通，鼓励他们多参加就业市场招聘会，了解就业市场的就业情况，有的放矢，提供就业应聘成功率。社会工作者积极开展职业介绍服务，帮助他们与社区内的企业多进行沟通，双向选择，实现就业。 针对某些低保户产生了福利依赖思想，缺乏就业动机的情况，有些眼高手低无法顺利就业的情况，社会工作者可以从树立正确的择业观这一方面进行指导，使他们认识到低保政策不是养懒人的政策，只有通过脚踏实地，自食其力，才能创造自己的幸福生活；在此基础上，通过家庭、邻里的帮助，加强沟通，了解就业动向。鼓励他们积极参加社会福利机构的职业培训和指导，提供就业竞争力，努力寻找适合自己的工作。 第二题 1请运用优势视角的理论，分析郭先生一家的自身资源。 2.请运用系统理论分析郭先生一家的社会资源。 1.优势视角认为每个人、群体、组织和社区都有其内在的能力，包括天赋、知识、社会支持和资源，只要存在适当的条件，就可以建设性地发挥自身功能。优势视角强调评估服务对象的问题和需要事要善于发现和发掘他们的优点，运用服务对象自身的优点和资源帮助他们解决问题，同时强调服务对象自我能力的提升。 从优势视角的理论出发，郭先生一家的优势资源主要包括： 杨女士还比较年轻，尚有劳动能力，还可以从事一些力所能及的劳动来贴补家用。 郭先生尚有年龄优势，虽然被认定为四级残疾，但仅右手残疾，可以通过一些康复训练锻炼左手，重新恢复劳动能力；通过职业技能培训，增加自己的竞争力，找到适合的工作，从而增加家庭收入。 郭先生上初中的儿子可以帮助父母承担一些家务，给予他们精神支持。 2.运用系统理论分析郭先生一家的社会资源包括； 系统视角下的社会工作实务注重运用社会资源帮助人们解决问题，满足其自身发展的需要。社会资源包括：非正式的社会网络资源，主要包括家庭、朋友、邻居、同事，亲戚等提供的精神支持和物质帮助。正式的社会网络资源，分为两类：一类是群体组织，包括工作单位、各种专业团体、群众组织及各种协会等；另一类是社会性资源，包括学校、医院、各种社会服务机构、公安局等。 对于郭先生一家来说，他们可以利用的非正式的社会网络资源有亲戚朋友的帮助、社区邻里的照顾、社会公益人士的资助等，正式的社会网络资源有政府发放的最低生活保障金、残疾人的补助金、孩子的教育救助、残疾人就业指导和职业技能培训、医疗救助等。

2017初级社会工作者考试要点：社会救助工作内容

●社会救助社会工作的主要内容

社会救助社会工作的主要内容基本上围绕着社会救助的内容展开，也就是说以基本生活救助、各类专项救助、灾害救助以及流浪乞讨人员救助等为主。 (多选)

一、以基本生活救助为主的社会救助社会工作：

从制度设计上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民 最低生活保障制度 ，在农村主要是农村 低保制度和农村“五保”供养制度 。

1、参与社会救助政策的制定、实施与评估：

(1) 社会救助政策的制定：

作为社会救助的核心， 城市居民最低生活保障制度 的建立和发展是我国社会转型和经济变革的时代背景下进行的。

(2) 政策实施与评估：

社会工作者是救助政策实施的具体执行者。

评估是对社会救助政策的合理性和政策实施的公平性的检验，是促进社会政策更加科学、更加完备的重要手段。我国的社会救助政策起步晚，目前正向着综合性、制度化的方向发展，救助政策的功能、目的、手段，救助行为的标准、方法、形式等，都在不断发生变化。

2、以社区为基础推动生活救助各项政策的实施：

(1) 物质救助与能力发展并重：

社区是社会救助的主要平台，是困难群体日常生活和赖以生存的重要场所。许多与困难群体相关联的救助政策都需要在社区层面实施。推动以反贫困为主旨的生活救助各项政策

在社区层面的实施主要包括两个方面：

一是提供物质帮助，利用国家救助政策为贫困个人和贫困家庭提供所需的现金和物质援助，以及一些服务支持等;

二是提供就业机会，为贫困家庭的发展和贫困个人的能力展示创造条件，使有劳动能力的低保对象逐步减少并脱离对社会救助的依赖。

(2) 整合社会资源，动员社会力量：

社会救助的主体除了政府，还有各类社会组织。在社区层面，社会工作者要积极开发和整合各类单位、社会组织的资源，将政府支持与社会力量相结合，形成社会救助的合力。

1 建立邻里支持网络。困难群体的社会交往范围小，人际圈子同质性高，家庭支持不够。在实施社会救助时，社会工作要积极为困难群体修复社会关系，建立社会支持网络，尤其是邻里支持。

2 整合驻区单位的资源。在社区层面，共驻共建、资源共享是指单位与社区之间形成和建立良好的互动关系，资源共同使用，问题共同解决，共同享用。驻社区单位和个人社区意识的增加，钭会大大提高社区认同度，同时对社区的依赖性也会增加。在这种情况下社会工作者要善于联系驻区单位，注重发展共享资源。比如，某一社区利用暑期成立了为困难家庭服务的“少年义工队”。

3 注意发挥社会组织的力量。比如，可以引导青年志愿者组织为孤寡老人提供陪聊服务，可以动员妇联组织为贫困家庭的妇女、儿童提供相应帮助等。 (单选)

二、专项救助社会工作的内容：

专项社会救助制度的目的在于解决贫困群体遇到的基本生存之外的专门困难，比如儿童的教育问题、家庭的住房问题、看病就医问题等。 (多选)

1、教育救助：

(1) 参与政策制定，促进政府加大对教育救助的投入。

我国政府针对家庭贫困而无法入学的学生建立了教育救助制度。在义务教育阶段，主要是减免学费、教科书费，补助困难学生住宿费用和午餐等;在高、中等教育阶段，主要是提供学校报到路费、发放国家助学金、励志奖学金等。2008年，中央和地方财政安排中等职业学校国家助学金达到200亿元，90%的中等职业学校家庭经济学生获得资助。

(2) 动员社会力量参与教育救助，整合社会资源。

各类社会组织和热心人士也是教育救助资源的重要来源。中国青少年基金会实施的“希望工程”和“春蕾计划”等项目就是我国重大的社会教育救助举措。 (专项救助)

(3) 针对学生个人需求，开展分层分类救助。

包括针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分五个层次，即 “奖、贷、助、补、减” 。

1 所谓奖，即学校设立奖学金支持家庭困难且学习优秀的学生。

2 所谓贷，即金融机构针对高校困难学生开展的各种助学贷款。

3 所谓助，即政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。

4 所谓补，即政府每年拨出一定的专款和高校从所收学费中提取一定比例的资金用于对困难学生的生活补助。

5 所谓减，即针对不同专业和经济困难程度不同的学生减少或者免收学费。

(4) 提高救助效果，健全救助网络。

我国在2020年全面建成小康社会，出现了低保户建卡，贫困户，他们都有相应的负责人以及村里会给予他们帮助，会用各种方法让他们脱贫致富。十为委社区走访慰问低保户精准扶贫。

2020年实现全面建成小康社会的任务，扎实推进脱贫攻坚和乡村振兴，坚持农业农村优先发展，加强脱贫攻坚与乡村振兴统筹衔接，确保如期实现脱贫攻坚目标，农民生活达到小康水平。社区相关人员对于脱贫方面很在乎。冬天的到来，大风呼呼的吹，带给人们阵阵寒冷，东站街道十委社区党书记一边搓着冻红的手，一边呼着热气，焦急地对工作人员说，最近气温持续降低，暴风雪以及大雨让人们都穿上了冬装，给当地农民带来了许多的不便，特别是低保贫困户，上级领导总是担心他们穿不暖，吃不饱，这不冬天到来了，想着给他们送棉衣棉被。

对于低保户来说，从某一种程度上，他们所受的国家补助是很大的，国家每月会给他们下发最低生活保障金，如果我家里有子女上学的话，子女还会有学费减免，生活补贴。有些地方还会为低保户购买医疗保险，相关部门也是积极配合，有扶贫人员上门慰问，询问最近发展以及资金情况，扶贫人员也是十分累的，有时候还会给低保户们，带些日用家常的物品。鼓励发展农业，积极创业。

低保户在某中程度上来说，比平常难所享受的优惠政策要好很多，2020年全面建成小康社会，帮助他们也是应该的，但是自己心中要有志气，争取脱贫，不拖国家不拖社会的后腿，接受了来源于国家和社会的帮助时，也要用自己的所能去回报社会，回报国家。