洛阳市护士资格证模拟考试

（1）摘要显示部分 摘要显示位于屏幕上部，一般用于显示所考案例描述性文字，如同临床医学题型为“病例摘要”，摘要在本案例的提问没有结束之前始终存在，以使随时为考生提供信息。当下一案例题出现时其自动消失。 （2）提示、提问及答题操作部分 该部分位于屏幕中部。提示，主要结合所提的问题，提供一些参考资料，一般反映病情变化或辅助检查的结果。提问，即需考生回答的问题，通常有6～12个备选答案，医学教育网整理考生根据所提供的备选答案直接作答。 （3）图片显示 图片可以是医学影像、心电图、脑电图、病理切片及实物图片等。作为答题的参考资料，当屏幕右下方提示可调用图片时，用鼠标点击或按相关键即换屏显示图片。 （4）计算器的调用 考试过程中，有些试题可能需要进行简单的四则运算，如：单位转换、剂量计算等。医学教育网整理这时可以用鼠标点击或按相关键在屏幕上调用“计算器”，其使用方法与普通计算器一样。 （5）操作提示 操作提示部分位于屏幕下部，提示考试剩余时间、题量、当前答题进度，采用两条移动线条的形式，一条表示答题进度（答题进度条），另一条 表示时间进度（时间进度条），通过比较两者长短或完成百分率，形象地反映答题与时间使用的情况，在实际考试中注意两线的进展速度，若时间进度条的进展速度 快于答题进度条时反映考生的答题速度较慢。

从2011年开始护士执业资格证考试涉及的科目不仅仅是以前的内外妇儿基护了，也包括中医、精神障碍、急救、营养、护理伦理、护理管理等。要想参加考试的话，我认为自己看教材是不行的，得买一套考试指导，我就是今年考的，就做考试指导上的练习题和模拟题，考的挺好的，都一百分以上，满分好像是一百三十多吧。考试指导有人卫版和军医版的，我建议两套都买，两套都做，两个版本的差异挺大的，军医版的比较灵活

你好。首先，可以确定不会考计算机和英语。其次，护士资格考试科目包括专业实务和实践能力两个科目，采用纸笔作答方式进行。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。最后，如果以上信息成为现实，就只需要考试两个科目了，每个科目题量会有增加。考试的内容仍然会是：基础护理学、内外妇儿护理学，并不会因为考试方式改革而产生大的差别，另外，临床操作可能会侧重考查，也就是说这部分的比例会适当扩大。相关复习资料，你可以到京师杏林网看，里面有历年试题下载、资格考试题库、模拟试题，在线答题评分，而且都有标准答案，对你会有帮助的。参考资料： 2014年 全国护士资格考试 高分宝典 （上下册），与大纲结合度好，有考点、有试题、有答案、有解析，复习起来快捷、方便、重点突出、考点详尽。

2021年护士资格考试合格分数线是专业实务300分，实践能力300分。大概答对90道题以上能过。护士资格证考试分数线自2019年起，如果没有考试形式、考试大纲等重大变化，将实行固定分数线，也就是专业实务300分，实践能力300分。我们在平常的模拟练习中，分数不能低于70分，根据往年护士资格证考试考生的经验分享，大概七八十分就能通过，但是90分以上会更为稳妥一些，在平时的练习中，一定要高标准、严要求，把控好准确度，把分数控制在90分以上，即大概答对90道题以上。护士资格证考试标准分计算方法标准分数(standard score)也叫z分数(z-score)，用公式表示为：z = (x - μ)σ。其中x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差。z值的量代表着原始分数和母体平均值之间的距离，是以标准差为单位计算。在原始分数低于平均值时z则为负数，反之则为正数。简单来说，在考试中答对了的题的个数，叫做原始分。比如，专业实务120个题，你答对了80个，这就是你的原始分。但是大家由于不是同一批次进行考试，考题自然也有所不同，单单通过原始分，一般不能直接反映考生间的差异状况，不能刻画出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测验上应获得什么样的分值。总之一句话，标准分就是为了体现公平。所以虽然是在不同的批次考试，不管考了下来觉得自己的批次难或者别人的批次简单，最后的结果都是公平的，不会因为别人考得简单，标准分就比你们高。计算后的各科目分数范围在220-380分之间。

考试科目：专业务实、实践能力两个科目。2019年护士执业资格考试全部采用人机对话考试。试题均为客观题，题量为120—160题，采用计算机统一评分。成绩以标准分形式公布，不接受成绩复核申请。考试题型：4个题型A1型题(单句型最佳选择题)：A1型题以简明扼要的提出问题为特点，考查考生对单个知识点的掌握情况;A2型题(病历摘要型最佳选择题)：A2型题以叙述一段简要病历为特点，考查考生的分析判断能力;A3型题(病历组型最佳选择题)：A3型题以叙述一个以患者为中心的临床情景，针对相关情景提出测试要点不同的、2～3个相互独立的问题;A4型题(病历串型最佳选择题)：A4型题以叙述一个以单一患者或家庭为中心的临床情景，拟出4～6个相互独立的问题，问题可随病情的发展逐步增加部分新信息，以考查临床综合能力。