青年结构工程师培训视频

从基础做起啊 建模是基础啊 慢慢可以转型

建筑工程学院的前身主要是原江西工学院的土木建筑工程系，自1958年创系后，于当年招收了第一届工业与民用建筑专业学生，次年建筑学专业开始招生，以后经历过专业下马、师生下放等变动，全系师生曾辗转萍乡、武宁、景德镇等地，办学实力大受损伤。学校恢复招生后，土木建筑工程系于1970年招收了水利水电专业学生，1972年恢复了工民建专业，1981年恢复了建筑学专业，1985年学校更名为江西工业大学后，系里又于1987年增设了给水排水专业。1993年南昌大学成立后，在原土木建筑工程系的基础上，分别组建了土木工程系、建筑学系、水利电力工程系和工程力学研究所。学校为了适应扩并后管理的需要，推行了校、院、系（所）三级管理制，由此，建筑与环境工程学院得以成立，2003年更名为建筑工程学院。学院拥有固体力学1个博士点，建筑设计与理论、结构工程、岩土工程、市政工程、水利水电工程、力学一级学科（含一般力学与力学基础、固体力学、流体力学、工程力学）9个硕士点，1个建筑工程领域工程硕士点。建筑设计与理论和工程力学为江西省“十五”重点学科。学院设有建筑学、城市规划、土木工程（含建筑工程、道路桥梁工程2个方向）、水利水电工程、给水排水工程、工程管理6个本科专业，其中建筑学和土木工程为全省品牌专业。学院十分重视教师队伍的建设，2008年以来国内外引进博士、博士后研究生，推荐选拔在职教师在校内外攻读博士、硕士学位，选送教师公派出国访问、进修和选派赴国内重点院校进修、培训，有一批中青年教师已成为江西省跨世纪学科带头人、省学科带头人或省骨干教师。有6人获国务院和省政府特殊津贴，1人为国家有突出贡献中青年专家。学院强调以本科教育为基础，以确保教学质量为中心。截止2010年科生2500余人，博士和硕士研究生160余人，函授本科生及专科生400余人。建筑设计与理论、固体力学、工程力学、结构工程、水利水电工程等具备硕士学位授予权的学科点不仅可供毕业生报考研究生继续深造，而且面向社会招收工程硕士及同等学力申请硕士学位在职人员攻读硕士学位。学院以学科建设为龙头，以科研为动力，面向江西经济建设，瞄准高科技发展趋势，积极与产业部门结合，形成了若干个高水平的研究方向，承担了一批国家级、省部级项目，取得了一批具有国际和国内先进水平的研究成果，获得多项国家级、省部级奖励。承接了一批典型的效益大的工程项目，完成横向科研课题近百项，为工程实际解决了大量技术难题，获得了巨大的社会和经济效益。2008年以来学院开展对外设计、咨询、试验、工程质量检测、工程建设监理、技术培训等对外有偿技术服务，促进了教学、科研实验条件的改善，丰富了中青年教师的工程实践经验。学院在注册建筑师、注册规划师、工业与民用建筑工程、市政工程、水利电力工程、道桥工程、建筑工程质量检测、工程监理、全国监理工程师培训和造价工程师培训（国家建设部批准定点单位）、工程地质勘探、水工模型实验、建筑工程测量和注册结构工程师培训等多方面可以承担设计、实验、技术咨询及培训等任务。建筑工程学院具有优良的传统，工作作风扎实，教师治学严谨、教学要求严格，学术研究氛围浓厚。本学院注重培养学生扎实的理论基础和合理的知识结构，掌握现代化工程新技术新知识，强化学生素质与能力的培养，就业范围广泛，竞争和适应能力强，受到用人单位的欢迎。学院经过40余年的办学历程，为社会培养了大批专业技术人才，其中大部分已成为国家建设的骨干力量，并造就了一批成就突出的学者、专家、教授和管理人才，在国内外施展才华。我们愿与社会各界一道，为我们国家美好的明天而贡献力量。

结构工程师即取得相应资质，进行结构计算和绘制结构图的人。结构工程师的工作总结，欢迎大家阅读。

感谢各位领导对我工作的认可和能力的信任，使我有幸参加集团公司组织的201x年度专业技术人员工程现场培训。在宝贵的15天培训过程中，我积极与培训地-万达东方影都项目的现场管理人员进行沟通和学习，使我在以下几个方面得到较深的体会：

一、专业设计规范和行业标准方面

经过三年多的设计工作中对相关的专业设计规范和行业标准的接触和学习，我对该方面知识有有了一定的了解和掌握，但对部分知识的理解仅存在于理论层面，未形成系统的知识，以至于在工作中不能灵活使用，及理解与实际存在偏差。在本次现场培训中，我积极利用此次机会，将专业设计规范和行业标准中的模糊知识点与现场进行比对、分析、掌握，对仍无法理解的问题请教公司领导后再次比对现场，直至理解。因此本次现场培训对我专业知识学习方面起了很大的帮助。

二、对项目施工过程的认识：

在项目现场培训过程中，我主动与项目现场管理人员进行沟通和学习，及查阅相关书籍资料，使我对设计项目的施工过程的有了一定的认知和理解，了解和熟悉了现场施工工艺做法、建筑构造做法、建筑材料等，更重要的是将促进以后的工作中与现场人员的沟通，避免理解上的分歧，且在工作中避免使用容易引起双方理解不同的说明或标注。

三、学习实践工程技术问题的处理方法及采取的措施：

在工程技术问题的处理方法及采取的措施方面，通过与现场管理人员的沟通及自我总结，我发现设计工作中选用处理方法和措施时不能仅考虑设计规范方面的要求及经济要求，不能生搬硬套，在一定程度上要与现场实际施工条件相结合，在不违背设计标准和要求的前提下，做到方便施工，效果最佳，从而避免以后工作中处理方法和措施选用不当再进行修改而引起的不必要的麻烦。

感谢领导给予我这次培训机会，使我获得许多平时无法学到的知识，工作能力也得到了全面的提升。我将继续努力，做一个合格的、优秀的`员工，为公司的发展奉献自己的一份力量。

2012年*月，我很荣幸地加盟到*******，成为***部的一名设计人员。在领导的关心和支持下，在所有同事与朋友的帮助下，通过自己的不懈追求与刻苦努力，使得自己无论在专业技能方面，还是在做事处世方面，都得到了锻炼并取得提高。顺利的完成了从一名初涉社会的莘莘学子到一名工程设计人员的角色转换。

参加工作半年来，主要从以下几方面获得了较大的收获：

一、初涉结构设计工作，在学习中积累经验

作为一名结构工程专业毕业的研究生，虽然学习了七年的专业知识，但对于实际的工程结构设计基本等于从零开始。在分院导师的指导下，在同事的帮助下，先后参与设计了以下项目：1、***；2、***；3、***；4、***。从大量的实际工程中，不断积累实际工程经验，学习到了课本上没有的专业技能。

二、深入理解规范，增长专业知识

在工作的过程中，有意识的多翻看结构设计相关规范，查找结构设计计算依据；另外，有意识的系统学习结构相关规范，特别是对《建筑抗震设计规范》、《混凝土结构设计规范》、《地基基础结构设计规范》、《建筑桩基础技术规范》等几本主要规范，进行了专门的学习。通过理论与实际相结合，不断增长自身专业知识。

三、参加学习讲座，提高设计高度

此外，我院给青年员工提供了一个很好的交流学习的平台，通过各种学习座谈会及讲座，使我们接收到最新的技术手段及更先进的设计理念。先后参加了“BEEM软件成果交流会”、“结构设计常见问题分析及工程方案解析”等，对结构设计及规范把握有了更高层次的认识，对以后的设计工作有很好的指导意义。

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