教师资格证全国统一试题答案

2020下幼儿教师资格证面试结构化试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

结构化(幼儿)题目解析

一、认知类

【题目来源】1月10日 陕西省西安市 结构化面试考题

【考题一回顾】小班的小朋友午休起来后把鞋子穿反，你怎样看?

【参考答案】

1.提炼、提出观点

我认为幼儿午休起床后穿反鞋子在小班是一种常见的现象。小班幼儿年龄较小，观察事物的细致性不足，难以区分两只鞋子的不同，且生活自理能力较差，需要教师多多指导。

2.分析论证

首先，小班幼儿年龄较小，观察的细致性不足，难以注意或区分两只鞋子在鞋头处不同;另外，小班幼儿还不能做到以自身为中心区分左右，也可能会导致鞋子穿反的现象。但只要经过合理教育多数孩子还是能够学会正确穿鞋的，所以，需要成人多协助和引导。

其次，家庭的教养方式也会影响幼儿的生活自理能力。现在孩子多由家中长辈来带，爷爷奶奶对幼儿过于溺爱，凡事包办代替，不利于幼儿独立性的形成，也是造成幼儿不会正确穿鞋子的原因之一。

最后，教师对常规教育的重视程度以及指导方式也会对幼儿产生影响。

3.落实解决

当幼儿穿错鞋时，我会这么做：

第一，我会及时和幼儿沟通，表扬他能够自己穿好鞋子，然后引导幼儿发现鞋子存在的问题并指导幼儿仔细观察两只鞋子在鞋头处的区别，学会正确穿鞋子的方法。

第二，组织《我会穿鞋子》活动，教会幼儿正确的穿鞋方法。根据幼儿的特点，我会使用一些儿歌、趣味的情节等，让幼儿在快乐中学习本领。如儿歌《穿鞋子》：两个好朋友，从来不分手，要来一块来，要走一块走，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴得头碰头，穿反了，生气得背靠背;也可以采取趣味游戏：娃娃家《给宝宝穿鞋子》的活动引导幼儿。

第三，家园共育。我会跟家长沟通，建议其在家多给孩子提供锻炼的机会，不要因为溺爱孩子或没有耐心而包办代替。

第四，作为未来的幼儿园老师，积极向其他老教师学习，储备更多科学的专业知识，提高教育教学能力。

【题目来源】1月10日 陕西省宝鸡市 结构化面试考题

【考题二回顾】教师不经家长允许就把幼儿的照片发到社交平台，你怎么看?

【参考答案】

1.提炼、提出观点

孩子具有肖像权。教师若是为记载、宣传特定活动或基于教学目的在一定范围内合理使用是合法的;如果是为了满足私人愿望而私自进行使用则侵犯了幼儿的肖像权，以上两种情况都需要征得家长同意。因此，教师未经家长允许就发布幼儿的照片的做法是不合理的，应尊重家长取得谅解。

2.分析论证

第一，老师如果仅是为了满足私人愿望又在没有征得家长、幼儿同意的基础上私自在社交平台发布幼儿照片，则涉及侵犯幼儿的肖像权和隐私权，可能会造成信息外露，给孩子带来安全隐患。教师若是为记载、宣传特定活动等基于教学目的用途，也应先与家长说明。

第二，老师应该先与家长沟通此事，说明理由，取得幼儿家长同意后合理使用幼儿照片。如果未与家长进行沟通就把幼儿的照片发到社交平台，可能会让家长觉得不被尊重，产生家园矛盾。

第三，作为幼儿教师，要遵守教师职业道德，严格按照《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》规范自己。虽然教师发自内心的喜欢孩子，但是未经允许，私发幼儿照片，违反了爱国守法、热爱幼儿、为人师表等内容。

3.落实解决

面对教师私发幼儿照片的这种问题，可以这么做：

首先，教师若是为了个人愿望发布照片应立刻删除照片，向幼儿家长道歉，寻求家长原谅;教师若是因为教学等活动需要，应及时告诉家长，体现对家长和孩子的尊重。

其次，教师要加强对法律法规的学习，做一个知法守法的老师。保护好孩子的肖像权和隐私权，正确看待家长反馈的孩子的小秘密，以促进孩子发展为基础点，绝不未经允许宣扬出去，避免影响家长的信任，伤害到孩子。

再次，作为一名幼儿园老师，应加强对教师职业道德规范的学习，结合优秀教师的事例，加深对道德规范的理解。且能做到学以致用，严格规范自身言行。在网上发布信息时应征求家长和幼儿同意，不显示孩子的姓名、肖像等信息。

最后，幼儿园内可以组织园所教师学习职业道德规范，建立相应的机制监督教师的行为，发现问题后可通过谈话、影视作品、新闻事件，引导教师意识到事情的严重性。

2020下高中英语教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

高中英语 语音

一、考题回顾

二、考题解析

【教案】

Internet users

Teaching aims

Students can understand the passage and realize the rapid growth of China’s Internet users.

Students can be able to master the pronunciation rules of the definite article the in phrases and use them correctly in daily communication.

Students will develop their ability to read accurately.

Students can strengthen the sense of national pride and learn to use the Internet properly.

Key and difficult points

Key point

To understand the passage and master the pronunciations of the

Difficult point

To apply the pronunciations of the in speaking accurately and learn to use the internet effectively.

Teaching procedures

Step 1: Warming-up

1. Greetings.

2. Have students list the things people can’t live without nowadays. Share their answers and reasons. Lead in the internet—one of the things modern people can’t live without.

Step 2: Presentation

1. Have students read the article quickly and summarize the main idea (China’s Internet population grows rapidly).

2. The teacher reads the passage. Have students listen to it carefully and focus on the pronunciations of the underlined words the. While listening, think about two questions.

1. Do they sound the same?

2. If not, what’s the difference? Invite students to share their findings.

3. Guide students to find the rules of pronunciation.

Rule1: say “thee” ðɪ before vowel sounds; say ðə before consonant sounds.

Rule2: connect the with the word beginning with vowel sounds and add a short y.

Step 3: Practice

1. Read the article by themselves individually in 3 minutes and invite some to share their reading. Give positive feedback.

2. Show several phrases and sentences on the screen and have a reading competition in groups of 5. Students should read them. Then invite 5 representatives to read. The group which reads the most quickly and correctly will win.

Step 4: Production

Group discussion for two questions:

Q1: Why we can’t live without the Internet?

Q2: How do we use the Internet correctly?

5 minutes are given for discussion. Then invite some groups to share.

Step 5: Summary and Homework

Summary: summarize today’s lesson and remind them to use the Internet properly and not to be addicted to the Internet.

Homework: ask students to design a poster of top tips for using the Internet.

Blackboard design

Teaching reflection

【答辩题目解析】

1.你为什么想成为一名老师?

1. Why do you want to be a teacher?

【参考答案】

我想成为一名教师，原因如下：

第一个原因是不想停止学习。我喜欢学习，每天都希望学到新东西。成为一名教育者是继续学习较好的方法。在以后的工作中，我可以不断地向我的老师，甚至我的学生学习。

第二个原因是和孩子们一起工作是一件充满惊喜的事情。就我个人而言，我认为和孩子一起工作比和大人一起工作要好得多。孩子们乐于说出自己的想法，让工作变得更加有趣。

第三个原因是孩子是祖国的未来。学生将来都是祖国的建设者。作为一名教师，我有能力帮助他们学习在成人世界中所需要的技能和思维方式。

以上是我的看法，谢谢你的问题。

【Suggested version】

I want to be a teacher because of the following reasons:

The first reason is that I never want to stop learning. I love to learn, and I yearn to learn new things every day. And I think to become an educator can help achieve that goal. I will constantly learn from my fellow teachers and even my students in the future.

The second reason is that working with kids is amazing. Personally, I think working with kids is much better than working with adults. Kids are open to speaking their minds, and make the workday so much more interesting.

The third reason is that children are the future. Someday these tiny humans in my class will be contributing to our country in one way or another. As a teacher, I have the ability to help them learn skills and ways of thinking that will be needed when they are out there in the adult world. Someday these will be the people running the country.

That is all for my thoughts. Thanks for your question.

2.你怎么评价这堂课?

2. How do you evaluate your class today?

【参考答案】

我认为我基本完成了我的教学任务。

首先，我相信基本实现了我的教学目标。通过学习，我的学生将理解阅读文本的主要思想，掌握了“the”的发音规则，并能应用于口语交际中。

第二，我的课堂有序且简洁。我引导学生独立地一步一步地寻找规则，并且结合语篇话题让学生讨论相关问题，鼓励学生发表自己的看法。通过讨论活动，他们将本节课所学的语音知识用于日常交流中，并且锻炼了口语表达的能力，培养他们不要成为互联网奴隶的意识。

众所周知，并非所有的事情都是完美的，我的教学也不例外。本节课必定还还存在一些不足，今后将不遗余力地向资深、有经验的教师学习，提高自己的教学能力。

【Suggested version】

I think my teaching is relatively good if not perfect for the following reasons.

First of all, I believe I have mainly achieved my teaching aims. After learning, my students would grasp the main idea of the reading material and master the pronunciation rules of the article the and apply them to speaking correctly.

Secondly, I have delivered my class in an orderly and concise way. Students are guided to find the rules step by step independently. I also asked them to have a discussion to express their ideas on the related topic. By doing this, my students will use what they have learned in daily communication, practice their oral English and foster the awareness of not being the slaves to the Internet.

As is known to all, not all things are perfect and my teaching is not an exception. There are some defects in my teaching, and I will spare no effort in the future to learn from senior and experienced teachers to improve my teaching ability.

2020下小学音乐教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

小学音乐《大河之舞》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师提问：在开始课程之前，让我们先做一个模仿节奏的游戏怎么样?

教师引导学生敲击与本节课有关的节奏，学生跟随模仿。注意强弱变化，由浅入深，由简单到复杂。

顺势引入课题——《大河之舞》。

(二)初步感知

1.教师多媒体播放音频，并提问：大家可以听出这是什么声音吗?

学生自由回答。

教师总结：这是踢踏舞步发出的声音。

2.教师多媒体播放踢踏舞视频，并进行讲解：刚刚音频里的声音是穿着一双鞋底镶有铁片的舞鞋跳舞发出的。这种舞蹈叫做踢踏舞，源于18世纪美国黑人在闲暇时做的一种脚下游戏，后来这种游戏被越来越多的美国人喜欢。19世纪时，踢踏舞被正式搬上了舞台。

(三)深入欣赏

1.教师多媒体播放爱尔兰踢踏舞剧《大河之舞》的视频，并提问：舞蹈给你带来了怎样的感受?

学生讨论回答。

教师归纳总结：爱尔兰踢踏舞台规模较庞大，舞步整齐，队形变换一致，舞者面部表情严肃，体现了爱尔兰民族团结奋进的精神。《大河之舞》结合了踢踏舞、音乐与戏剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色踢踏舞为主，营造出气势如虹、异彩纷呈的舞台场景。欣赏过程中，给你带来巨大震撼力的是音乐旋律还是舞蹈演员踏出的节奏?

学生自由回答。

教师归纳总结：好的节奏是音乐的骨架，也是音乐的基础。

2.体验踢踏舞

(1)学唱《大河之舞》的主旋律

①教师多媒体播放《大河之舞》的主旋律音频，并提问：乐曲的主奏乐器是什么?

学生自由回答。

教师总结：音乐热情奔放，主奏乐器是小提琴。

②教师弹奏《大河之舞》的主旋律，指导学生用“啊”进行哼唱，感受旋律的高低起伏。

(2)分析《大河之舞》的音乐

教师多媒体播放《大河之舞》的视频，并提问：主旋律一共出现了几次?每次对应的舞步一样吗?

学生自由回答。

教师总结：出现了6次，每一次舞蹈演员都会踏出不同的舞步，给我们带来了不同的感受。

(3)诠释主旋律

教师弹奏主旋律，指导学生分别用拍手、跺脚等方式表示重音，而后以小组接龙的形式表现主旋律，每个小组敲击两小节，四个小组循环一次。

3.教师完整弹奏舞曲，指导学生跟随音乐完整敲击演奏。

(四)拓展延伸

1.教师指导学生按照音乐小组创编节奏，限时10分钟，随后小组依次上台进行表演。

2.小组展示完毕后，学生之间互评，教师进行总结。

(五)小结作业

师生共同总结：今天我们一同体验了爱尔兰踢踏舞，感受到了踢踏舞的热情与魅力。希望同学们能够关注外国优秀艺术文化，感受不同民族的风土人情。

课后作业：《大河之舞》中还蕴含了许多其他门类的艺术元素，汲取了歌剧、西班牙弗拉门戈舞、古典芭蕾、现代舞等的精华，课后可以进行搜集查阅，下节课我们继续进行交流、分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你是怎样设计本节课的拓展环节的?为什么?

【参考答案】

为了更好地巩固已经掌握的新知，让音乐课堂变得更加生动有趣，我会引导学生以小组为单位自主创编节奏，之后请各小组进行展示，选取生生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既可以巩固新学习的音乐内容，也可以引导学生充分参与到课堂学习中，加深对于音乐的体验与感受，提升音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。

2.你认为一堂好课的标准是什么?

【参考答案】

关于一堂好课的标准，每位教师心中都有自己的思考。我认为一堂好课至少应该教学目标明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体进行辅助教学。

一堂好课最重要的是要有科学、合理、明确的教学目标。教学目标指引了整堂课程的设计和实施，如果目标不清晰或者不科学，就可能让学生感到迷惑，甚至是错误引导学生。合理的教学目标不仅要符合新课标的要求，还要充分考虑到学生的年龄特征和学习实际情况，课堂上的一切教学活动都应严格围绕教学目标来进行。

教学既是一门技术，又是一门艺术。要想讲好一堂课，除了不断学习以外，更需要不断实践与思考。我会努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。