小学教师资格证科目二试题

1、教育对文化发展的促进作用(1)传递和保存文化的功能(2)传播、交流与丰富文化的功能。(3)选择、提升文化的功能。(4)更新、创造文化的功能。口诀：两传(传递和传播)选(选择)新〔更新)促文化2、影响教育制度的因素(建立学制的依据)(1)一定社会政治经济制度的要求。(2)社会生产力和科技发展水平。(3)青少年的身心发展规律。(4)民族文化传统和外国学制的影响。口诀：两会(社会政治经济制度，社会生产力)一心(青少年身心发展规律)，传统(文化传统)和外国(外国学制)3、义务教育的特点(1)强制性(2)普及性(3)免费性(4)公共性(5)基础性口诀：强制(强制性)普及(普及性)公共(公共性)面(免费性)积(基础性)4、学校美育的基本任务(1)向学生传授基本的美学知识(2)培养学生正确的审美观点(3)培养学生的审美能力(4)培养学生创造美的能力(5)培养学生内在美与外在美的统一口诀：美观(审美观点)只(美学知识)能(审美能力)内(内在美)外(外在美)创(创造美)5、促进教师成长的方法(1)观摩和分析优秀教师的教学活动(2)开展微格教学(3)进行专门训练(4)进行教学反思，四种反思的方法：①反思日记;②详细描述;③交流讨论;④行动研究。口诀：私(教学反思)联(专门训练)官(观摩和分析)微(微格教学)6、《小学教师专业标准(试行)》师德为先、能力为重的理念(1)师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。口诀：两爱两人(2)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。口诀：理论实践、研究学生、实践反思7、《小学教师专业标准(试行)》专业知识和专业能力专业知识(1)小学生发展知识(2)学科知识(3)教育教学知识(4)通识性知识口诀：两学交(教)通专业能力(1)教育教学设计(2)组织与实施(3)激励与评价(4)沟通与合作(5)反思与发展口诀：反教主(组)机构8、新课程改革的具体目标(1)改善学生的学习方式(2)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度(3)实行三级课程管理制度(4)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性(5)密切课程内容与生活和时代的联系(6)实现课程功能的转变口诀：学(学习方式)姐(课程结构)坪(评价与考试制度)内(课程内容)等关(课程管理制度)公(课程功能)9、提高记忆能力的方法(1)明确记忆目的，增强学习的主动性(2)理解材料的意义，少用机械记忆(3)对材料进行精细加工，促进深度理解(4)运用组块化策略，合理组织材料(5)运用多重编码方式，提高加工质量(6)注重复习方法，防止知识遗忘口诀：理解目的精加工，编码组块重方法10、影响问题解决的主要因素(1)问题情境问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决。反之，越难。(2)定势与功能固着定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势能帮助人们迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。功能固着，指人们把某种功能赋予某物体的倾向。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。(3)已有的知识经验专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于应用这些知识来解决问题。(4)原型启发原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。(5)情绪与动机情绪对问题解决有一定的影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。口诀：请(情)愿(原)已定动工问题11、教学过程基本规律(1)间接经验与直接经验相结合的规律(2)传授知识与发展智力相统一的规律(3)掌握知识与思想品德教育相统一的规律(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律口诀：舰(间)长(掌)传教12、教师专业发展的方法(1)观摩和分析优秀教师的教学活动(2)开展微格教学(3)进行专门训练(4)进行教学反思口诀：反观微讯(训)以上就是环球青藤小编关于2021年教师资格证科目二简答必背题的分享，希望能够帮助到大家，如果你想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注环球青藤网校，小编将为大家做及时的资讯整理与发布!

科目二《教育知识与能力》题型为五大题型，分别是选择题、辨析题、简答题、材料分析题。

选择题:

选择题没有什么好的备考方法，就是要多背诵重点知识点，多相信自己的第一直觉。

辨析题:

例如:混淆概念的题型

答题模板:

先总写这道题是错误的，再分写两个概念的定义分别是什么，再写两个概念之间的区别与联系，最后总写该说法错误。

再例如:解释概念题

答题模板:

先总写该题是否正确，再分些它的定义、影响、作用、特征等等。最后总写该说法是否正确。

简答题，同选择题一样，该题型没有什么套路，多背一些知识点。写分论点，不需要解释。

材料分析题:

第一大题:（考察教学原则方法、德育原则方法）

答题模板:

先总写该老师在教学中贯彻了什么原则或方法（一般为4-5个）。再分写：该老师贯彻了原则或方法＋解释该原则方法＋材料中，该老师哪些行为体现了该原则方法。再总写：综上所述，该老师贯彻了什么原则方法

第二大题:（考察心理方面）

1、第一小问（一般为运用理论观点分析材料中学生的行为）

答题模板:

写理论定义＋说明理论中与材料相关的观点＋材料中，该学生的某种行为体现了哪个理论＋因此，该学生会出现这种行为。

2、第二小问（一般为“作为老师／班主任该如何帮助学生”）

这道题灵活性较大，同学们可以根据自身所学理论知识进行回答。

希望我的回答对您有帮助！

教资科目二是教育知识与能力，它比科目一综合素质要难一些，因为需要记忆的东西比较多，在一开始复习的时候，我们会感觉比较简单，但是越到后面就会越吃力，所以一些要掌握一些日常复习的技巧，才能更好的复习下去。

初中教师资格证考试科目二即教育教学知识与能力，幼儿园教师资格考试笔试科目二教育保障知识能力；小学教师资格考试笔试科目二为教育教学知识和能力。考试内容如下：

1、单项选择题（20小题40分）。

2、简答题（3小题30分）。

3、材料分析题（2小题40分）。

4、教学设计题（选一道小题，40分）

笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

根据知识点做出相应的思维导图，利用导图回忆知识，不需要太细致，只需要列出框架，剩下的自己回忆，回忆不起来再去翻书。要注意集中复习和分散复习相结合，不要每次都从第一页看到最后一页，效果很小。

不要忽视做真题，真题中的每一个选项都要搞清楚，比如某个题考查的是杜威，那么首先杜威的各种理论和知识点要能够回忆出来，如果不会就去查看讲义，这样就可以做到分散复习，其他选项中的赫尔巴特裴斯泰洛奇以及克鲁普斯卡娅是否熟悉，如果不知道就去看讲义。

要把真题中的每一个选项都要按照主观题进行备课。考过的真题不会再考是不假，但是真题中的重点会重复出现，可能这回是在客观题中，下回就在主观题中，所以，做真题的目的不是做题，而是为了查缺补漏我们的知识点掌握程度。