海燕初中教师资格证面试真题

教资结构化面试真题：你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?

参考解析：

1.讲述拖堂的危害。老师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。

2.对不满做出应对。向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时结束课程。

3.进行自我反思。上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。

4.提高教学能力。更加深入钻研教材，把握教材中的重难点。提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力，避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。

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1.在暴风雨即将来临的环境背景下描写海燕的句子：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”狂风、乌云暗示暴风雨即将来临。“在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。”这句也是。2.场景：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。 暴风雨将要来临海燕“高傲地飞翔”渴望着暴风雨的到来。 暴风雨逼近之时海燕搏风击浪迎接暴风雨。 暴风雨即临之时海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来3.我喜欢“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。”这句，用激昂的语气朗诵。因为在这里，作者绘形绘声地描写了海燕在海浪与云空拚搏的背景里，“叫喊”显示其欢快、豪状；海燕“飞翔”“穿过”“掠起”的几个动作更显出其敏捷、勇猛。 4.海燕象征着无产阶级革命者。作者让我们先闻其声，后见其形，最后再闻其声。这里着重写了海燕的叫喊。三次出现“暴风雨”，一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争、敢于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨锐不可当。从而热情地歌颂了人民的力量。 5. 文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。 6.文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这样作品就动态地呈现20世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局为了楼主，我特意又去看了一遍海燕，希望回答对你有帮助，若有请采纳，谢谢

初中篇1.《陋室铭》就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解2.《口技》要求就文言文得题目展开讲解3.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》要求重点品味第七段句子的含义4.《故宫博物馆》要求以本文为例上一堂写作课5.《海燕》海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。6.《桃花源记》说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动;准备时间20分钟。7.《济南的冬天》出示了两句话，要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。8.《醉翁亭记》要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段，要有感情。9.《沁园春雪》要求：突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。10.《紫藤萝瀑布》教会阅读技巧，推荐理由。高中篇1.《故都的秋》一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文2.《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段3.《拿来主义》片段板书，用到的写作方法。4.《祝福》研讨与练习三，祥林嫂的三次肖像描写。5.《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书，十分钟左右。6.闻一多《葬歌》给出了诗歌全文，请你选择一节板书，范读并组织一个教学活动指导学生朗读。7.《鸿门宴》文中第三段，首先有感情的读一遍，然后讲解出三个词语或者字的词类活用。

作者是在什么样的环境背景下来描写海燕的，请你找出相应的句子。