教师资格证资料讲义

幸福是的范德萨

小学教师资格证考《综合素质》、《教育教学知识与能力》《教学能力测试》、《普通话》

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教师职业道德是历年来综合素质考试中必考的考点，考试题型为选择题以及材料分析题。案例分析题考试内容即给定材料内容，往往是一个具体的教育工作，要求考生从教师职业道德的角度评析该教师的行为。因此，要求各位考生在备考时不仅能够理解，还要能够将相关内容熟记。那么教师职业道德的具体内容有：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。为了方便各位考生更好识记这部分知识，大家可以这样记忆：“三爱两人一终身”。具体内容为：(一)爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。老师在教学实践中常出现例如：在上课时让学生到教室外罚站的情况出现，其实这个时候，教师就没有做到职业道德规范中爱岗守法这一要求。而在教资考试笔试当中，也常常会以这样的案例作为选择题的形式出现，需要大家理解性的去记忆。(二)爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。我们常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”其实说的就是教师的这种爱岗敬业的精神。考试的时候，会给定一个人物，描述任务献身教育事业的行为，让考生分析这位老师甘为人梯，乐于奉献的精神。(三)关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这一条在考试中出现频率非常高。教师平等地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。教师要平等、一视同仁地对待学生就需要教师能够辨证地看待每一个学生。关爱学生有利于培养学生的自信心，关爱学生有利于培养学生的仁爱心，关爱学生有利于增强教师的感召力。在关爱学生的过程中，要求教师做到以下几点：第一，平等公正地爱学生;第二，关爱的同时要严慈相济;第三，关爱的体现是为学生着想。关爱学生就要处处替学生着想，想学生之所想，急学生之所急，这样的关爱才算是落到了实处。(四)教书育人——教师天职遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。在这一条的考试中主要考察教师不能以分数作为评价学生的唯一标准，应当注意全面发展学生，促进学生进步。(五)为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这一条主要强调教师应该做好榜样，由于学生具有向师性，教师要严格要求自己。古语有云：“其身正不令其行，其身不正虽令不从”“;“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”说的就是教师要做到以身作则。(六)终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“活到老，学到老”这体现的就是终身学习的职业道德理念。所以在考试的时候考生只要看到某教师坚持看一些教育教学的著作，或坚持接受培训或做研究等行为，就可以判断这体现了终身学习的职业道德。接下来做几道习题检验大家的学习效果：单项选择题：1.中国古代哲人荀子曾说“学不可以已”，体现了教师的哪种职业道德的基本规范( )。A.教书育人 B.爱岗敬业 C.终身学习 D.好学不倦1.【答案】C。解析：“学不可以已”直译为学习是不能停下来的，即教师要不断学习。终身学习是要求教师应该崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此本题选择C选项。2.家长李丽的儿子今年刚上小学，她听说儿子班上的同学家长大都是有关系的，如果不送礼，怕老师会不重视孩子。在送礼的情况下，老师就会对相关的学生多些“关照”。老师收礼的行为违背了( )的职业道德规范。A.依法执教 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.热爱学生2.【答案】C。解析：为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。以及自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中老师收礼并对于送礼的孩子多关照说明教师利用职务之便谋取私利，因此本题选择C选项。

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江苏教师资格教育学历年真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）　　1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （　　）　　A. 2岁　　B. 4岁　　C. 6岁　　D. 8岁　　2.生理自我在几岁左右基本成熟？（　　）　　A. 1岁　　B. 3岁　　C. 5岁　　D. 7岁　　3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（　　）　　A. 50%-60%　　B. 60%-70%　C. 70%-80%　　　　D. 80%-90%　　4.人格的核心是 （　　）　　A.能力　　　B.智力　　　　C.性格　　　　D.气质　　5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（　　）　　A.刺激分化　　B.消退　　C.刺激泛化　　D.获得　　6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（　　）　　A.认知内驱力　　　　B.附属内驱力　　C.欲望内驱力　　　　D.自我提高内驱力　　7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（　　）　　A.认知内驱力　　　　　B.附属内驱力　　C.自我提高内驱力　　　D.欲望内驱力　　8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（　　）　　A.避免失败者　　　B.力求成功者　　C.自我实现者　　　D.追求荣誉者　　9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（　　）　　A.顺就迁移　　　　B.同化性迁移　　C.重组性迁移　　　D.具体迁移　　10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（　　）　　A.命题　　　　　　B.案例　　C.反例　　　　　　D.正例　　11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（　　）　　A.位置记忆法　　　B.关键词法　　C.缩简法　　　　　D.视觉想象　　12.研究者认为创造性思维的核心是（　　）　　A.发散思维　　　　B.聚合思维　　C.形象思维　　　　D.抽象思维　　13.态度的核心成分是（　　）　　A.行为成分　　　B.认知成分　　C.情感成分　　　D.理智成分　　14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（　　）　　A.初一　　　　　　B.初二　　C.初三　　　　　　D.高一　　15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（　　）　　A.外部强化　　　　B.自我强化　　C.直接强化　　　　D.替代强化　　16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　　）　　A.关系转换理论　　　　　　　B.经验类化理论　　C.共同要素说　　　　　　　　D.形式训练说　　17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（　　）　　A.类属学习　　　　B.总结学习　　C.并列结合学习　　D.命题学习　　18.短时记忆的容量为以下多少组块？（　　）　　A.4 2　　B.5 2　C.6 2　　　　　D.7 2　　19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（　　）　　A.学习计划B.学习策略　C.学习方法　　　D.学习规律　　20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（　　）　　A.关注发展阶段　　　　　　　B.关注学生阶段　　C.关注情境阶段　　第二部分　　　非选择题（共60分）　　二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）　　21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。　　22．自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。　　23．人的学习是指在社会生活实践中，以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。　　24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_____________条件作用。　　25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________。　　26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于_____的信息。　　27．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。　　28．各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。　　29．大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。　　30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。　　31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______________。　　32．世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。　　33．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。　　三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）　　34．意义学习需要具备哪些条件？　　35．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？　　36．教学中影响迁移的主要因素有哪些？　　37．教学上怎样提高学生问题解决的能力？　　38．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？　　四、论述题（本题1小题，共10分）　　39．什么是复述策略？试阐述常用的复述策略　　参考答案　　一、 选择题　　1．A　　2．B　　3．D　　4.．C　　5．C　　6．D　　7．B　　8．A　　9．B　　10．D　　11．C　　12．A　　13．C　　14．B　　15．D　　16．D　　17．D　　18．D　　19．B　　20．D　　二、填空题．　　21．　　22．自我体验、自我监控　　23．语言、个体　　24．逃避　　25. 替代性强化　　26．辨别、概括　　27．对象具有观念性、结构具有简缩性　　28．创造性　　29．要达到的目标、存在的限制或障碍　　30． 知识、评价　　31．区分度　　32．心理健康、社会行为　　33．他律道德　　三、简答题　　34．【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。　　（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。　　（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。　　最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。　　35．【要点】首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。　　36．【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。　　37．【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。　　38．【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。　　四、论述题　　39．【要点】（1）复述策略的定义：　　复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，　　以便将注意力维持在学习材料上的方法。　　（2）常用的复述策略有：　　①利用随意识记和有意识记；②排除相互干扰；　　③整体识记和分段识记；④多种感官参与；　　⑤复习形式多样化；⑥画线。

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