小学教师资格证综合素质资料

第一章、教育观

考点1 素质教育的内涵

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

考点2 素质教育的基本特征

（1）教育对象的全体性

（2）教育内容的基础性

（3）教育空间的开放性

（4）教育目标的全面性

（5）教育价值的多元化

（6）重视学生创新精神和实践能力的培养

（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展

（8）着眼于学生的终身可持续发展

考点3 素质教育的实施方法

（1）教师成为素质教育者。

（2）引导学生主动学习、学会学习。

（3）开展多种形式的实践活动。

（4）正确运用评价方法，促进学生发展。

（5）建立素质教育的运行机制。

（6）营造良好的校园文化氛围。

考点4 现阶段对素质教育理解的偏差

（1）认为搞音体美活动，开设兴趣班就是实施素质教育。

（2）认为素质教育不需要考试。

（3）将教育改革与素质教育划等号。

（4）认为素质教育就是否定现行教育，把素质教育当成“灵丹妙药”。

（5）认为素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。

第二章、学生观

考点1 “人的全面发展”思想与素质教育的关系

（1）人的全面发展是素质教育的目的。

（2）素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

（3）素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一。

考点2 现代“以人为本”的学生观

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

考点3 个体身心发展规律与教育

（1）顺序性——循序渐进。

（2）阶段性——适应年龄特征和主要矛盾。

（3）不平衡性——抓住关键期。

（4）互补性——长善救失。

（5）个别差异性——因材施教。

第三章、教师观

考点1 新课程下的教师角色观

（1）教师是学生学习的促进者。

（2）教师应是教育教学的研究者。

（3）教师是课程的开发者和研究者。

（4）教师应是社区型的开放教师。

（5）教师应是终身学习的践行者。

考点2 新课程下的教师行为观

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

考点3 教师劳动的特点

（1）教师劳动的复杂性和创造性。

（2）教师劳动的连续性和广延性。

（3）教师劳动的长期性和间接性。

（4）教师劳动的示范性和主体性。

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

考点4 教师专业素质的基本结构

（1）教师的教育理念与师德修养。

（2）教师的专业知识结构：本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。

（3）教师的专业能力结构：基本能力、实践能力、反思和研究的能力。

考教资买比较好的资料如下：

《综合素质》和《保教知识与能力》就可以；考小学教师资格证：买《综合素质》和《教育教学知识与能力》两本就可以了；考中学教师资格证：买《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科专业知识与能力》这三这书，《学科专业知识与能力》要选择相对应的报考科目。

一、教资考的内容

幼儿园教师资格证考《综合素质（幼儿园）》和《保教知识与能力》两个科目；小学教师资格证考《综合素质（小学）》和《教育教学知识与能力》两个科目；初级中学和高级中学教师资格证考《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》三个科目。

1、《综合素质》主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

2、《保教知识与能力》主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。

3、《教育教学知识与能力》主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

一、教育观

1、理解国家实施素质教育的基本要求。

2、掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

3、依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

二、学生观

1、理解“人的全面发展”的思想。

2、理解“以人为本”的含义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

3、运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

4、能够设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

三、教师观

1、了解教师专业发展的要求。

2、具备终身学习的意识。

3、在教育教学过程中运用多种手段和方式促进自身专业发展。

4、理解教师职业的责任和价值，具有从事教育工作的热情和决心。

四、教师权利和义务

1、理解教师的权利和义务。

2、熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

3、依据国家教育法律法规，分析评价教师的教育教学实践中的实际问题。

五、学生权利保护

1、了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

2、依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中学生权利的保护等实际问题。

六、教师职业行为

1、了解教师职业行为规范的要求。

2、理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

3、在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

七、科学常识

1、了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。

2、了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。

八、文学常识

1、了解一定的文学知识和文化常识。

2、了解中外文学史上重要的作家作品。

九、艺术常识

1、了解一定的艺术鉴赏知识。

2、了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。

十、阅读理解能力

1、理解阅读材料中重要概念的含义。

2、理解阅读材料中重要句子的含义。

3、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。

4、分析文章结构，把握文章思路。

5、归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。