河南高校教师资格证笔试真题

教师资格证考试内容统考省份都是一样的。非统考省份即新疆、西藏、内蒙古教师资格证考试是由各省自行组织的，考试内容不一样。参加全国统考的省份试题是一样的。教师资格考试分为统考和省考两种形式，已经有28个省份实行了统考，只有内蒙古、新疆、新疆兵团和西藏四个省份没有实行统考，仍沿用自治区和兵团原有的考试模式。

2011河南教师资格证考试资料1、简述班集体的特征？（2008）○1 明确的共同目标 ○2一定的组织结构 ○3一定的共同生活准则 ○4集体成员之间平等、心理相容的氛围。2、影响态度与品德学习的条件有哪些？2008(1) 外部条件(家庭教养方式；社会风气；同伴群体)（2）内部条件(认知失调；态度定势；道德认知)3、高创造者具有哪些个性特征？ 2008○1具有幽默感 ○2有抱负和强烈的动机 ○3能够容忍模糊与错误 ○4喜欢幻想 ○5具有强烈的好奇心 ○6具有独立性4、如何对学生进行德育管理？2008○1加强组织领导；○2健全学校德育管理系统；○3提高管理者的素质；○4加强校园文化建设；○5改革学生的德育评价制度；○6充分发挥校外资源的影响作用。5、教学设计的依据主要有哪些？ 2008○1依据现代教学理论；○2依据系统科学的原理与方法；○3依据教学的实际需要求；○4依据学生的特点；○5依据教师的教学经验。6、如何理解和贯彻教学的直观性原则？2008直观性原则是指在教学中要求通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。贯彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解结合起来；（3）重视运用语言直观。 7、德育的意义和作用有哪些？ 2009○1德育是社会主义现代化建设的重要求条件和保证。○2德育是青少年健康成长的重要求条件和保证。○3德育是实现教育目的的重要求条件和保证。8、心理健康的标准可以归纳为哪些方面？ 2009○1对现实的有效知觉；○2自知自尊与自我接纳；○3自我调控能力 ；○4与人建立亲密关系的能力；○5人格结构的完善与协调；○6生活热情与工作高效率。9、如何对问题行为学生进行管理？ 2009○1尊重、理解问题行为学生; ○2帮助问题行为学生提高思想认识；○3与社会、家长保持密切的沟通。10、现代教学方法改革与发展有哪些基本特点？ 2009○1重视学生的主体性；○2重视教学中学生智力与情感等非认知因素的整合。○3加强学习方法的研究义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。1.苏格拉底的问答法（产婆术）：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。柏拉图《理想国》。古希腊百科全书式的哲学家亚里斯多德《政治学》。2.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识）3.教育目的（狭义）：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总要求。4.教育目的的（导向、激励、评价）作用。5.我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。6.论述：全面推进素质教育。　当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。素质教育是（面向全体学生的教育，全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养创新精神为重点的教育）7.1999.6，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，它提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。8.学生享有的合法权利，履行《公约》，同时，还有其他　的特殊法律对其权利作出了规定：《宪法》《婚姻法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等，概括有（1）人身权（如身心健康权、人身自由权、人格尊严权、陷私权、名誉权和荣誉权）；（2）受教育权9.《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。10.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。　主要有以下同方面：（1）传道（2）授业、解惑（3）示范（4）管理（5）朋友（6）研究者角色。11.广义课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。[分类]：国家、地方、学校课程（从制定者或管理制度角度）；基础型、拓展型、研究型课程（以课程任务为依据分类）；工具性、知识性、技能性、实践性课程（课程功能）；幼儿园、小学、初中、高中课程（阶段角度）；学科中心、学生中心、社会中心课程（从课程的组织核心）。12.教学工作以上课为中心环节。教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。　课的类型是指根据教学任务划分课的种类。　课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。13.教学策略主要类型：内容型、形式型（就是以教学组织形式为中心的策略）、方法型（是以教学方法和技术为中心的策略）和综合性（是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略）。14.我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。15.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。16.班主任怎样建立和培养良好的班集体？　（1）确立班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心对伍；（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风。17.道德两难指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。18.耶克斯－多德森定律（简称倒U曲线。）19.学习动机的激发（一）创设问题情境，实施启发式教学（二）根据作业难度，恰当控制动机水平（三）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（四）正确指导结果归因，促使学生继续努力。20.知识直观的类型有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。21.教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在 动力功能、调节功能、评价功能。22.教师语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为 对话语言、朗读语言、独白语言义务教育教学计划的基本特征是：强制性、普遍性、基础性义务性规则的表述词是：不得、应当、必须23.选择和运用教学方法的基本依据：教学目的和任务、课程性质和教材特点、学生特点、教学条件、教师自身特点。24.操作技能形成的阶段有：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。25.教师职业道德的主要范畴有：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。26.义务教育阶段学生专有的权利有：免试入学权、就近入学权、不交学费权。27.根据操作手段不同，可以把教学强化分为：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化。28.根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为：单向传输语言、双向对话语言、多向交流语言。29.学生管理的特点有：复杂性、全面性、教育性、周期性、沟通性。30.少先队的性质有：革命性、教育性、儿童性、群众性、自主性。31.以直接感知为主的教学方法主要有：演示法、参观法。32.课堂教学的具体形式主要有：班内分组教学、班内个别教学、全班上课。33.选择德育内容的基本依据有：德育目标、学生思想实际、学生身心特征、文化传统、时代特征。34.人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。35.尊重家长的道德要求有主动与学生家长联系、认真听取家长的意见和建议、尊重家长的人格、教育学生尊重家长。36.《教师法》规定的考核教师的内容有：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩。37.课堂对话特点主要有：民主性、生成性、多边性、开放性、倾听性。38.教学口语的构成要素主要有：吐音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇和语法。39.按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为：品德、学习、教育活动、学籍、生活常规管理。40.同辈群体的特征有：价值的趋向性、交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性。41.教学设计的基本要素主要有：教学目标、教学内容、教学策略、教学评价。42.以语言传递信息为主的教学方法主要包括：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。43.论述：怎样培养创造性 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。特征：流畅性、变通性、独创性。影响创造性的因素：环境、智力、个性　（1）创设有利于创造产生的适宜环境 A创设宽松的心理环境B给学生留有充分选择的余地C改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造 A　保护好奇心　B解除个体对答错问题的恐惧心理C鼓励独立性和创新精神D重视非逻辑思维能力　E给学生提供具有创造性的榜样（3）开设培养创造型的课程,教授创造性思维策略 A发散思维训练　B推测与假设训练C自我设计训练D头脑风暴训练23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。A结合具体学科，教授思维方法B外化思路，进行显性教学（3）提供多种练习的机会（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题B鼓励学生多角度提出假设C　鼓励与自我评价与反思24、学习策略 ：指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。包括认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用）25、如何培训操作技能 (1)准确地示范和讲解. (2)必需而适当的练习 (3)充分而有效的反馈 (4)建立稳定清晰的动觉 26、微格教学特点：小步骤，程序化训练　　“举一反三，闻一知十”属于同化性迁移以实际操作为主的教学方法：实验法、实习法、练习法。 以直观为主的教学方法：演示法、参观法27、良好的职业道德：依法执教、廉洁从教、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表、锐意创新。　　师表的内容包括“学为人师”和“行为世范”两方面。28、学生管理的原则包括：激励性原则、主体性原则、联动性原则、全员性原则 **属于口语表达修饰要素的有：语速、声调、节奏。从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括：教师的义务、教师的良心、教师的公正。教师职业道德的特点：教师职业道德(1、适用的针对性2、要求的双重性3内容的全面性4功能的多样性5行为的典范性6影响的广泛性和深远性)教育法律关系的客体有：行为、物、精神产品从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视：目标激励、任务激励、强化激励。课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次教学目标可表述为 完成某个操作任务、说明某些实际问题。29、教师的专业素养　？　1、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。2、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念（2）具有良好的教育能力（3）具有一定的研究能力。

这个是全国统一考试的，确实是一样。

⑴ 河南省教师资格证考试用书 教师资格证考试copy笔试考试科目：1、幼儿园教师笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科；2、小学教师笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科；3、初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科；4、中等职业学校专业课教师和实习指导教师笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。 ⑵ 河南教师资格证考试科目有哪些都需要看哪些教材 河南省教师资格教育理论考试实行分类别综合考试。即，申请人员按本人申请的教师资格类别参加综合考试。申请不同类别教师资格人员参加教育理论考试科目如下：1、中等职业学校（含实习指导）教师资格：中学教育学、中学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论；2、高级中学、初级中学教师资格：中学教育学、中学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、教学方法导论；3、小学教师资格：小学教育学、小学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、教学方法导论；4、幼儿园教师资格：幼儿教育概论、教师职业道德、教育法规概论、教学方法导论。 ⑶ 在河南考教师资格证要买什么书呢 武汉九州方圆教育培训中心竭诚为您服务各省的情况是不一样的，湖北省教师资格证考试每年两次，上半年3月份，下半年9月份。2011年上半年考试报名1月5日就要截止了哦，考试时间是3月12日。教师资格证的报考条件如下，您可以作为参考：幼师资格：具备幼儿师范学校毕业或者高等教育学历；小学教师资格：具备中等师范学校毕业或者高等教育学历；中学教师资格：具备高等师范院校专科毕业或者其他大学专科以上学历；如果您是大专学历，建议您报中学教师资格证，试讲的时候申请初中，这样以后既可以教初中，也可以教小学。如果您是本科学历，建议您报中学教师资格证，试讲的时候申请高中，以后高中、初中、小学都可以教。对以后求职、任职、晋升都是比较有利的。教师资格证考试的程序是：1、参加教育学心理学考试及普通话等级考试（语文要求二级甲等或以上，其他科目二级乙等即可）2、取得教育学、心理学合格证及普通话等级证后需在户口所在地或任教所在地的教育局申请试讲，试讲通过即可获得证书。试讲报名所需资料：教育学合格证、心理学合格证、普通话证、毕业证原件、体检表等教材：《教育学》人民教育出版社《心理学基础》 教育科学出版社 第二版可以随时联系我们或查询‘武汉九州方圆教育’了解考试相关情况。或者当面咨询地址：武汉市武昌区中南路中南大厦1门11楼 ⑷ 河南省小学教师资格证考试看什么书有面试吗不管哪个省，现在小学教师资格证考试都实行全国统考，有面试。大体流程是网上报名，版网下审核、考权试、面试，最后由审核单位代理教育部发教师资格证。只要能上网的地方，都可以报考，由“全国教师资格考试网”负责报名建档、教材和题库，由考生所在地的教育局自考办负责审核和组织考试，发放考试资料，面试后进行成绩审核，合格者由审核的教育局代理发放教师资格证。所以，该看什么书，可以自行登陆“全国教师资格考试网”查看。见图⑸ 河南考试教师资格证笔试，都需要看什么书哪个出版社的比较好。。 看你报考的是什么层次什么科目的笔试，幼儿园考《综合素质》《保教知识与能力，内小学考《综合容素质》《教育教学知识与能力》，中学考《综合素质》《教育教学知识与能力》《学科知识与能力》我去年考的，用的是中公的教材 ⑹ 河南省考教师资格证需要看哪些书啊求高手指教 非师范复类学生要取得教师资格，必须制加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。教师资格证只是从业证书，只要你能通过四门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。 教师资格证考试（有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规）河南省 一般都在3、4月份 ⑺ 河南省初中教师资格证考试需要什么书 教育资格证实地全国统考，公共科《综合素质》《教育知识与能力》中学部分。回外加一个专业科目《学科知识与答能力》有十三科学科可以选。你的专科毕业证在全国统考要求中你只能报考小学。小学只考前两个就可以了。教材有很多出版社，建议华东师范出的那个人认为还可以。 ⑻ 请问2017年河南省小学教师资格证考试用书有哪几本 你好中冠教育为你解答小学教师资格证主要考试综合素质,教育教学知识与能力，这两科，查看书籍的话建议多选择，可以考虑一下我们的。 ⑼ 河南省教师资格证考试需要复习的书籍都那些 综合素质 教育知识与能力学科知识与能力共三本，笔试过了还有面试 ⑽ 河南教师资格证考试书籍中冠教育为您整理：关于教师资格证各种教师资格应当具备的学历要求(1)取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历.其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。(2)取得小学教师资格.必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历(3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格.应当具备高等师范专科学校或者岁;他大学专科毕业及其以上学历。(4)取得高级中学教师资格和中等职、出学校教师资格.应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。(5)取得中等职业学校实习指导教师资格.应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性.对于一些具有特殊技艺的人员.学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论.而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实习指导教师资格除了有学历要求外.还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级.这是和其他6种教师资格的显著区别。(6)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。教师资格证考试科目及教材情况。高等学校：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《职业道德规范与专业标准解读》中等职业学校：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》高级中学、初级中学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》希望能帮到你，望采纳

河南教师资格证考试资料集合 各科都有 终极版 - 河南教师资格证考试资料集合 各科都有 终极版 包含 教育学、教育心理学、教师职业道德、教育法律... 89页 浏览:1334次wenku.baidu.comview1f243a9951e79b896802

《教资考试笔试、面试资料》网盘资源免费下载

教师资格证的资源，包括历年真题、常见问题的解答思路、技巧等，面试押题，资料包，结构化课程等相关资源，需要的请自行获取，所有资源全部免费的，无其他广告信息，网盘资源也将定期更新，欢迎大家收藏！

链接：

提取码：a467

资源列表：

-【教师资料包大全】

-【结构化面试资料】

-【面试押题资料】

-【试讲、说课、答辩】

考试指南网kao86 有河南2000-2011年的教师从业资格考试试题及答案，你直接上去搜2000-2011年河南教师从业资格考试试题及答案下载，即可找到下载啦

首先教师资格证每个省考试内容是不一样的，具体分为省考和国考两种。

（一）省考资格证

省考资格证合格证明是考生参加省考教师资格证笔试且笔试成绩达到合格标准后，由报考时填写的教育局颁发，是面试认定的成绩证明。也就是说，想参加面试，必须要领取合格证明。需要注意的是省考资格证的领取时间一般不会在网上统一公布，而是要时刻关注教育局的最新消息。

（二）国考教师资格证

国考资格证合格证明是考生参加国家中小学教师资格考试，笔试和面试成绩都达到合格标准后，由教育部考试中心颁发给考生的，考生须凭此证明和其他个人材料申报认定《中小学教师资格证书》。

二、省考和国考考区分别有哪些？

全国教师资格考试统考省份有28个，分别是：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏。

省考地区：内蒙古、新疆、新疆兵团和西藏四个省份没有实行国考，仍沿用自治区和兵团原有的考试模式。

虽然考试形式不同，但是取得证书是一样的，全国通用。

三、国考教师资格证和省考教师资格证的区别

1、报名流程不同

① 省考的报名流程

比如内蒙省考是先网上报名，网上报名成功后，要去现场拍照、采集指纹；然后是笔试、笔试成绩查询，笔试成绩通过后，领取笔试成绩合格单；

最后就是面试报名、还需要去现场审核资料哦，资料审核通过后，就可以参加面试，面试通过，最后一步就是等着拿证啦！

② 统考的报名流程：

统考地区是笔试网上报名，报名通过后，就参加笔试考试（报名通过后不需要去现场认定）笔试成绩合格就是面试报名，面试考试合格后，接着打印合格证明、网上认定申请、现场确认，通过就可以等着拿证啦！

2、 考试科目不同

教师资格考试改革后，申请教师资格的人员，由各省自行组织改为参加全国统一组织的教师资格考试，“省考”升为“国考”。

① 省考：也叫“两学时代”，考察两门科目：教育学和教育心理学。

② 国考：幼儿园和小学考两科，中学以上考三科，具体国考科目:

笔试包括：

幼儿教资：《综合素质》、《保教知识与能力》

小学教资：《综合素质》、《教育教学知识与能力》

中学教资：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与能力》

面试采用结构化+试讲+答辩。

3、 报考条件不同

① 省考报考条件，例如内蒙古

❶、具有内蒙古自治区户籍人员；

❷、持有内蒙古自治区居住证，户籍在有效期内且在我区教育系统工作的外省户籍人员，由所在单位出具工作证明；

❸、驻内蒙古自治区部队现役军人和现役武警，持相关证件报名；

❹、我区全日制普通高等学校本专科在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭在籍学习证明报考相应层次的考试；我区生源在区外全日制普通高校就读的本专科在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭当年高考录取信息和在籍学习证明报考相应层次的考试。

② 国考的报名条件

❶、具有中华人民共和国国籍,。

❷、当地户籍或者具有当地居住证。

❸、当地全日制普通高等学校在校三年级以上大专和本科学生、在读研究生以及在读专升本学生。

❹、在当地学习、工作和生活的港澳台居民(须持有公安机关签发有效期内的港澳台居民居住证、港澳居民来往大陆通行证、五年有效期的台湾居民来往大陆通行证）。

4、报名时间不同

国考：上半年1月报名、3月笔试；下半年9月报名、11月笔试。

内蒙古：今年三月中旬报名、四月中旬笔试。

5、专业要求不同

国考：国考教资不限制专业

内蒙古：内蒙教资在认定时相对要严格，建议小伙伴们在备考以前拨打当地教育电话咨询自己专业是否可以认定。

6、 考试形式不同

①：“省考”采用纸笔方式

②：“国考”采用纸笔和机考两种方式。幼儿园和小学教师资格考试笔试采用机考方式，其余科目均采用纸笔考试方式。

7、成绩年限不同

①、“省考”的笔试成绩有效期各省份不同，“国考”的笔试单科成绩有效期为2年，这就意味着，考生第一次考出一门，还有一年半的时间考出其他科目，超过两年未考出资格证，原成绩作废。

8、“国考”与“省考”资格认定合格材料不同：

①省考认定须提供的“三证”：普通话水平测试等级证书（二级乙等或以上等级）、通过自学考试获取的两学证书、学历认证报告。

②、统考认定须提供的“三证”：普通话水平测试等级证书（二级乙等或以上等级）、中小学教师资格考试合格证明、学历认证报告。

9、认定的需要材料不同。

省考认定在“中国教师资格网”申请后选择“未参加全国统考申请人网报入口”。省考认定须参加教育教学能力测试（试讲+面试）。

统考认定在“中国教师资格网”申请后选择“全国统考合格申请人网报入口”。由于统考面试在认定前完成，故统考认定无须再进行试讲和面试。“省考”考生提交申请材料后需参加教育局组织的教学能力测试（说课或试讲），而国考合格考生在提交各项材料并审核通过后即可认定（因为其已经参加了面试）。

10、成绩查询方式和合格标准不同

①、省考资格证近五年合格线如下：

成绩查询：考生可在公布日期后登录内蒙古招生考试信(https:www.nm.zsks.cnjszgks)，

点击“教师资格考试项目”栏目查询考试成绩。

②、国考资格证

笔试合格标准为70分。笔试是教师资格证考试中唯一一个能够通过分数预估的科目。笔试的内容主要是考验考生的理论知识水平的掌握程度，每一道题都有明确的表明分数，卷面分为150分，按照标准转换为120分的70分就算是合格成绩。想要领取到教师资格证考试中的笔试合格证明，那么就需要笔试的其他科目都达到70分以上。考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。

②  成绩查询：考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站(www.neea.cn),中小学教师资格考试项目主页"成绩查询"栏目查询考试成绩。

其实无论是省考教师资格认定，还是统考教师资格认定，因二者区别仅仅是理论考试阶，而最终获得的教师资格证书都是一样的。教师资格证书全国通用。

这段话的另一种表述为：省考的教师资格证证书同样全国通用，持有国考的教师资格证证书也同样可以在省考地区任教。

10、省考和国考的通过率要求不同

①、省考资格证：没有要求，只要通过对应分数线，就可以获得笔试合格证明。

②、国考资格证：官方发布教师资格证笔试通过率不超过30%左右。

11、证书颁发机构不同

①  省考资格证合格证明是考生参加省考教师资格证笔试且笔试成绩达到合格标准后，由报考时填写的教育局颁发，是面试认定的成绩证明。也就是说，想参加面试，必须要领取合格证明。需要注意的是省考资格证的领取时间一般不会在网上统一公布，而是要时刻关注教育局的最新消息。

②、国考资格证合格证明是考生参加国家中小学教师资格考试，笔试和面试成绩都达到合格标准后，由教育部考试中心颁发给考生的，考生须凭此证明和其他个人材料申报认定《中小学教师资格证书》。

拓展、改革到底改些什么 ？

由上述内容可知，教师资格考试改革仅仅是对考试阶段进行改革，其对教师资格申请认定流程没有影响。

①  如果是“省考”的省份，考生需通过该省规定的理论考试，并取得考试合格证明，该成绩一般仅在本省内有效。

②  如果是“国考”的省份，考生需参加全国统一考试后各科合格，取得考试合格证明，该成绩在全国范围内有效。

③  考生取得考试合格证明后，在符合认定条件的情况下向当地教育局申请认定，无论是“国考”还是“省考”，其申请流程大致相同。区别有二：

❶.提供的考试合格证明材料不一样

❷、“省考”考生提交申请材料后需参加教育局组织的教学能力测试（说课或试讲），而国考合格考生在提交各项材料并审核通过后即可认定（因为其已经参加了面试）。

拓展、针对改革究竟改了些什么——结论

1.如果您参加的“省考”，其成绩仅在该省有效，如您在申请时不符合该省认定资格，那么笔试成绩也就无用了。

2.如果您参加的“国考”，其成绩全国有效，因此如在申请时如不符合该省认定资格，可跨省选择符合认定资格的教育局，提供国考合格证明。

3.无论是“国考”还是“省考”，区别仅仅是理论考试阶段，因此两者取得的教师资格证书都是一样的，都在全国范围内适用。