湖南教师资格证试讲真题

【 #教师资格证#导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中，在考后整理了很多网友提供的2019上半年高中历史教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。　　　一、考题回顾【多版本】　　1.中国古代的赋役制度　　2.希腊地理位置，民主政治　　3.经济全球化　　4.中国古代工官和匠户制度(汉武帝盐铁专营)　　5.亚里士多德的主要思想　　6.一五计划　　7.中世纪天主教　　8.徽商　　9.民族资本主义的曲折发展　　10.雅典和斯巴达　　11.文明的链接　　二、考题解析【例如：文明的链接】　　试讲题目　　1.题目：文明的链接　　2.内容：　　欧洲和亚洲之间很早就存在贸易往来。15世纪，土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地中海到东方去的传统商路。西欧各国为了获得东方的商品和黄金，迫切希望开辟新航路。于是，从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮。新航路的开辟引起了“商业革命”，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。同时，市场的扩大有力地刺激了西欧资本主义生产关系的发展。为了控制国内外贸易，英、法、荷等国建立了一批特权贸易公司，如英国的东印度公司就负有政治、军事等职责。特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的进程。新航路开通后，大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。　　新航路的开辟引起了“价格革命”。随着贵金属的大量流入，西欧市场的金银持续贬值，商品价格直线上升。16世纪末，西班牙物价平均上涨4倍多，谷价则上涨了5倍。价格革命加速了社会的分化，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的进一步发展。封建地主因收取定额的货币地租，购买能力大不如前，财力和社会地位进一步下降。而资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅，他们一方面利用廉价劳动力进行商品生产，另一方面高价出售商品，牟取暴利，经济实力迅速增强。价格革命也成了西欧资本原始积累的一个重要组成部分。　　新航路开辟后，各个地区各个民族之间的联系日益紧密。美洲的烟草、玉米、可可和马铃薯等作物由西班牙人带回欧洲，后来又传到欧洲和美洲之外的世界其他地区。麦子、水稻、甘蔗、葡萄等植物，马、牛、驴、骡等动物，以及先进的生产方式，则随着欧洲移民一起进入美洲，极大地影响了美洲的经济生活。与此同时，作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台。　　新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域。它以无可辩驳的事实证明了“地圆说”的科学性，对于自然科学的发展和正确宇宙观的形成有重大意义;它直接冲击了神学理论，沉重打击了教会的威信，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到现实世界中来，激发了人们探索科学的热忱，自然科学研究成果不断涌现。从此，以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史。　　3.基本要求：　　(1)请在10分钟内完成试讲内容。　　(2)讲清楚新航路开辟带来的影响。　　(3)有必要的板书设计。　　答辩题目1.比较新航路的开辟和郑和下西洋的不同点。　　2.你这节课主要采用的教学方法有哪些?为什么?　　【教学过程】　　环节一：导入新课　　教师利用多媒体课件展示15世纪绘制的世界地图以及16世纪绘制的世界地图，请学生认真观察、对比，寻找不同之处。进而提问：为什么会发生这种改变?这种改变是什么时候开始的?这种改变给世界带来了什么影响呢?引发学生思考，进而导入新课。　　环节二：新课讲授　　(一)新航路开辟的背景　　教师介绍：14-15世纪欧洲资本主义萌芽进一步发展，对于黄金等贵金属的需求量增大，于是他们将目光转向了东方，想从东方获取商品和金银。　　接着教师出示传统的东西方商贸线路图，提问学生：自古以来东西方就有交往，为什么此时还要另外开辟一条通道呢?　　学生回答，教师总结：15世纪，土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地中海到东方去的传统商路，因此迫切希望开辟新航路。　　教师补充：从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮，迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦等为新航路的开辟做出杰出的贡献，新航路的开辟给世界带来了深远的影响。　　(二)新航路开辟的影响　　1.商业革命　　教师展示相关史料，并进行引导：新航路的开辟使得商品贸易种类、贸易范围和贸易中心都发生了变化。请同学们结合史料，总结其变化的具体表现。　　材料一随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，……欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。　　——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》　　材料二所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系……初步形成了一个广阔的世界市场;欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国所取代。　　——孔祥民主编《世界中古史》　　学生根据史料，进行归纳总结，回答问题：新航路开通后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升，这说明商品的贸易种类增多，贸易范围也扩大了;新航路开通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心，这说明大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。　　教师补充：为了控制国内外贸易，英、法、荷等国建立了一批特权贸易公司，如英国的东印度公司就负有政治、军事等职责，特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的进程。这些对商业方面的影响被统称为“商业革命”。　　2.价格革命　　教师创设历史小剧场的情境，请话剧社的同学表演贵金属流入之后的欧洲社会的场景，同学们观看话剧，并且思考：贵金属的流入给欧洲社会带来什么影响?　　学生观看话剧，并思考回答问题：随着贵金属的大量流入，西欧市场的金银持续贬值，商品价格直线上升，封建地主因收取定额的货币地租，购买能力大不如前，财力和社会地位进一步下降。而资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅，他们一方面利用廉价劳动力进行商品生产，另一方面高价出售商品，牟取暴利，经济实力迅速增强。　　教师继续引导：这样的结果给资本主义的发展带来了什么影响?　　学生思考，回答问题：加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的进一步发展。　　教师继续总结：因价格变动引发的一系列变动，我们称之为“价格革命”，“价格革命”也成了西欧资本原始积累的一个重要组成部分。　　3.其他影响　　教师继续展示相关史料，并请同学们以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，讨论的主题是：新航路的开辟对于人类的发展进程而言，还有哪些积极和消极影响?　　学生通过讨论，回答问题，教师进行总结：　　(1)积极影响：新航路开辟后，各个地区各个民族之间的联系日益紧密;新航路的开辟证明了“地圆说”的科学性，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到现实世界中来，极大地冲击了西欧的思想文化领域;以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史。　　(2)消极影响：作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台，给殖民地人民带来深重的灾难。　　环节三：小结作业　　1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。　　2.作业：搜集史料，总结新航路的开辟对于中国的影响有哪些?下节课一起分享交流。　　【板书设计】　　文明的链接　　(一)新航路开辟的背景　　(二)新航路开辟的影响　　1.商业革命　　2.价格革命　　3.其他影响　　【答辩题目解析】　　1.比较新航路的开辟和郑和下西洋的不同点。　　【参考答案】　　(1)背景：郑和下西洋时明朝中央集权制度强化，封建制度衰落;开辟新航路时西欧商品经济发展，资本主义的兴起。　　(2)目的：郑和下西洋主要是政治目的，宣扬明朝国威，加强与海外联系，满足统治阶级对异域珍宝的需求，主要形式是和平友好的贡赐贸易;西欧航海家的航海冒险，主要是出于经济目的，侵占海外殖民地，掠夺财富，进行资本原始积累，是资本主义海外殖民性质。　　(3)影响和后果　　郑和下西洋是中国历一次空前的主动外交，是世界航海史的伟大壮举，极大地加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。但其不计经济效益的做法，违背了经济规律，对中国新的经济因素未产生直接作用，造成巨大经济负担，因此也不可能持久。　　西欧新航路的开辟，促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来，密切了世界各地的联系，导致世界市场的初步形成，开始了世界一体化的进程。　　2.你这节课主要采用的教学方法有哪些?为什么?　　【参考答案】　　这节课我采用的主要教学方法有谈话法、小组讨论法、情境教学法和史料教学法。　　谈话法可以通过层层递进的问题，由浅入深、由易到难的引导学生思考，提高学生分析问题的能力。小组讨论法可以激发学生的深层思维，并且提升学生自主学习、合作探究的能力。情境教学法的使用可以增强课堂的趣味性，使学生主动参与课堂，并将复杂问题直观化，有利于学生对知识的理解。本节课自始至终都离不开对史料的研读，这是史料教学法的体现，能够体现历史学科特色，并且能够让学生树立论从史出、史论结合的意识。

一、考题回顾【多版本】　　1.实践的含义　　2.商品价值量与劳动生产率关系　　3.两点论重点论统一　　4.群众观点　　5.意识是人脑的机能　　6.文化现象无处不在　　7.时代主题：和平与发展　　8.文化与经济、政治相互影响　　二、考题解析【例如：文化与经济、政治相互影响】　　试讲题目　　1.题目：文化与经济、政治相互影响　　2.内容：　　经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。　　3.基本要求：　　(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;　　(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;　　(3)请在10分钟内完成试讲内容。　　答辩题目　　1.请举例说明文化与经济、政治的关系。　　2.请你谈一谈本课的三维目标。　　【教学过程】　　环节一：导入新课　　教师多媒体分别展示：购买奥运纪念品、写信反映校门口的交通状况、免费参观博物馆等图片，请学生感受这些分别属于我们生活的哪些领域，并思考这些领域之间是一种什么样的关系。进而导入新课：文化与经济、政治相互影响。　　环节二：新课讲授　　(一)文化与经济、政治相互影响　　教师针对导入时多媒体展示的图片讲解：购买奥运纪念品这种经济活动和奥运会这一文化活动密不可分，而一国能够承办奥运会又和自身的综合国力、国际政治影响力不无关系，但所有的这些都是由一个国家的经济发展水平决定的。　　活动一：在此基础上，请同桌之间任选导入中的其余两个案例或生活中自己熟悉的案例进行讨论，分析案例中文化与经济、政治相互交融的情形。在讨论和分析的过程中，注意结合高一所学经济生活和政治生活内容。　　随后请学生代表进行作答，其他学生进行评价和补充，师生最后总结得出：在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。　　(二)文化反作用　　活动二：教师多媒体出示图片及文字材料：　　1.欧洲中世纪的宗教思想和制度对当时欧洲各方面的影响和制约;　　2.中国近代新文化运动对于五四运动以及后期中国社会的影响;　　学生前后四人一组进行讨论：案例中表现出文化对经济、政治的哪些不同影响?这些不同影响又可以分为哪些不同的类型?　　学生讨论后，各组派代表作答，其他同学进行点评和补充，师生共同总结得出结论：　　1.先进、健康文化促进社会发展;　　2.落后、腐朽文化阻碍社会发展。　　环节三：巩固提高　　有人认为：“只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来;物质条件差一点，精神文化就不可能搞好。”　　请学生结合本课所学知识，思考后对上述观点进行评析。通过评析认识到文化虽然由经济、政治决定，但并非简单的是前二者的派生物和附属品，文化有自身的传承性、相对独立性。　　环节四：小结作业　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。　　作业：1.课后以学习小组为单位分析讨论社会主义核心价值观对我国当前社会的影响，并形成书面结论，下节课分享;　　2.预习下节课，文化与经济、政治相互交融。　　【板书设计】　　文化与经济、政治相互影响　　一、文化与经济、政治相互影响　　二、文化反作用　　积极——促进　　消极——阻碍　　【答辩题目解析】　　1.请举例说明文化与经济、政治的关系。　　【参考答案】　　经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。　　2022年北京-张家口冬奥会的顺利申办就是经济、政治、文化三者关系的典型体现。我国能成功举办08年奥运会，并且能顺利申办冬奥会，从根本上来说是因为我国的经济得以健康、快速发展，在此基础上综合国力以及国际政治影响力迅速提高，所以才能顺利申办此类文化活动和赛事。而此类文化赛事的成功举办或者申办又能进一步提升我国的国际地位和国际影响力，也能创造更多的就业岗位、扩大内需，进一步促进我国经济的增长。　　2.请你谈一谈本课的三维目标。　　【参考答案】　　根据课程标准、教材知识、学生特点，我设置了以下三维目标：　　【知识目标】　　1.知道文化与经济政治相互影响。　　2.理解经济对政治和文化的决定作用及不同性质文化的不同反作用。　　【能力目标】　　1.能够通过案例分析提升分析概括以及抽象思维能力。　　2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。　　【情感态度价值观目标】　　能明确文化对经济政治的重大作用，并重视文化在经济和政治生活中的意义。

【 #教师资格证#导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中，在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中体育教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。　　　版本一　　一、考题回顾　　初中体育《侧向推实心球、足球停球技术》　　二、考题解析　　【教学过程】　　(一)开始部分　　1.课堂常规：整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。　　2.导入：之前我们学过双手前掷实心球、双手后抛实心球，同学们再想想，还可以怎样推实心球呢?对，我们也可以单手推实心球，今天老师就带领大家一起学习一下单手推实心球的技术——原地侧向推实心球。　　(二)准备部分　　1.捕鱼游戏　　方法：老师与体委组成渔网，其他同学为小鱼，在规定范围内进行捕鱼，被捕到的小鱼变成渔网一起捕鱼，直到全部被捕为止。　　规则：学生不能踩线，不能出线，按教师要求进行。　　2.徒手操：头部运动，扩胸运动，腹背运动，弓步压腿，活动手腕脚踝。　　(三)基本部分　　1.教师示范技术动作，启发学生思考　　提问：老师刚刚做的动作和之前学过的双手前掷实心球有哪些不同?　　学生回答：单手持球，有蹬地转体和拨指的动作。　　组织教学：呈八字式站立。　　2.教师总结讲解技术动作　　动作要点：持球时，手指与指根触球，大、小拇指夹球，将球置于锁窝处，掌心向前，肘关节抬起略低于肩。发力时，蹬地，转体顶髋，挺胸，推球，拨指。总结出口诀：蹬、转、挺、推、拨。　　3.学生根据教师讲解示范进行分解练习　　(1)原地徒手模仿向前推球练习，体会手臂推球动作。(10次人)　　纠错：手肘未抬起。　　组织教学：在教师口令下进行，1-准备，2-投掷。　　要求：肘关节抬起，身体协调用力。　　(2)四列横队推沙包练习，并且默念口诀，体会发力顺序。(5次人)　　纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在做投掷动作时，没有充分蹬地，注意发力顺序，积极蹬地。　　组织教学：四列纵队依次进行。　　(3)四列横队推实心球练习。(5次人)　　(4)分层投掷练习，设置不同的投掷距离，男生15m，女生10m。　　4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。　　5.游戏—看谁投的远。　　方法：学生分成4组，在场地上预先设计不同远度的3个投掷得分区，学生依次进行投掷，每个小组总计得分者获胜。　　要求：注意安全，按要求完成。　　(四)结束部分　　1.放松活动—配乐放松操　　组织教学：四列横队　　要求：放松活动，身心充分放松。　　2.向学生展示脚内侧停球、脚底停球、脚外侧停球。　　3.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。　　4.宣布下课、师生再见、回收器材。　　【答辩题目解析】　　1.原地侧向推实心球的易犯错误和纠正?　　【参考答案】　　(1)推球时肘关节下降，做正面徒手推球练习，教师在一侧适当用力抵住肘关节。　　(2)最后用力时左肩后撤，进行正面推球练习，练习时教师在后侧抵住左肩。　　(3)推球时只用手臂力量，进行徒手模仿练习，体会用力顺序，充分利用蹬地转体力量。　　2.本节课如何突破重难点?　　【参考答案】　　根据新课程标准理念，本节课以教师为主导学生为主体，在教学过程中首先采取教师直接示范，用学过的双手前掷实心球做对比，引导学生说出动作要点并且总结出口诀的方式使学生记忆更加深刻。在练习的过程中，遵循从无器械到轻器械到有器械的练习，可以使学生充分的体会发力顺序，掌握发力的动作特点并且熟记。接下来的优生展示和教学比赛可以让学生对本节课的技能得以巩固，记忆更加深刻，掌握本节课内容。　　版本二　　一、考题回顾　　初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》　　二、考题解析　　【教学过程】　　(一)开始部分　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。　　组织教学：四列横队。　　要求：队列整齐，步伐一致。　　2.谈话导入　　同学们，我们都学过踢球，踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制，力量越大，越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出，长传给队友时，需要球员对球做很好的处理，掌控球权，进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。　　(二)准备部分　　1.游戏—螃蟹赛跑　　方法：分成四组，每轮每组各派两人为一组，背对背夹住一个足球，发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球获胜，统计获胜次数多者为胜方。　　规则：按要求进行，注意安全，球掉者需原地将球捡起。　　2.专项练习　　(1)两人面对面运球前进　　(2)颠球练习　　组织教学：组织学生在规定场地练习，教师提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。　　要求：(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。　　(三)基本部分　　1.示范　　提问：刚刚老师停空中球时，同学们观察到有什么特点?　　学生回答：老师动作做的非常舒展，一气呵成，而且有后撤的动作，球在脚上没有反弹。　　组织教学：分列式。　　2.讲解　　接空中球时，选择支撑脚位置，根据来球确定接球动作的方向，接球腿要屈膝抬起，可根据需要采取迎撤或切挡动作，接球落地后，应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。　　3.练习　　(1)两人一组，传接定位球。　　通过简单的定位球脚内侧传接球，感受传接球的部位，迎撤缓冲。　　(2)两人一组，相距5米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。(10次)　　纠错：接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，让学生进行无球模仿练习。　　(3)两人一组，相距20米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。　　纠错：由于球飞行路线远而高，所以不易迎球判断，更不易迎撤缓冲控制来球。　　(4)多人一组，分四队各站在边长20米的方形场地四角，用脚背内侧传球，传球人向相邻一角的同伴传球，传球后迅速跑至该队排尾，接球者练习用脚内侧接空中球，接球后向下一相邻一角的同伴传球，依次进行。　　(5)三对一或四对一传抢游戏。　　4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。　　5.教师展示武术——剑术　　(四)结束部分　　1.放松活动—放松操　　组织教学：四列横队体操队形　　要求：放松活动，身心充分放松。　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。　　【答辩题目解析】　　1.谈谈你本节课的教学目标?　　【参考答案】　　从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：　　(1)学生能够理解脚内侧接空中球动作要领及运用时机，85%的学生能够做出该动作。　　(2)通过分组练习，学练结合，发展下肢力量和协调性，提高接球能力。　　(3)在练习过程中形成坚强意志品质，提高合作学习的能力，感悟获得成功的乐趣。　　2.脚内侧接球易犯错误与纠正方法?　　【参考答案】　　(1)判断起动慢，不能选择的迎球位置，影响下面动作完成的连贯性，纠正方法：加强灵敏性和反应速度的练习以及反复做判断迎球的跑动。　　(2)接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，纠正方法：进行分解动作和徒手模仿练习，提高动作的协调性。　　(3)迎撤接球时机控制不好，缓冲效果差，纠正方法：强调接球腿髋关节要放松，注意培养身体的协调配合。　　(4)接球腿动作僵硬，直腿接球，难以接控，纠正方法：降低练习难度，接同伴抛来的空中球，体会接球的时机与迎撤动作。　　版本三　　一、考题回顾　　初中体育《正面上手发球和屈体后滚翻》　　二、考题解析　　【教学过程】　　(一)开始部分　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。　　组织教学：四列横队。　　要求：队列整齐，步伐一致。　　2.导入　　示范导入：同学们我们之前已经学过了向前滚动的技术动作—前滚翻，那今天老师就教大家另一种滚翻技术——屈体后滚翻。再练习过程中大家要互帮互助，注意安全。　　(二)准备部分　　1.游戏：拉棒　　方法：两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲儿往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。　　规则：游戏注意安全，过程中不能松动，避免受伤。　　2.徒手操　　伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。　　要求：动作到位，舒展大方。　　(三)基本部分　　1.复习正面上手发球　　(1)动作要领：身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。　　(2)分组练习教师纠正易犯错误　　①球抛的不稳定，不垂直，影响击球准确性，纠正方法：请学生相互讨论，分析原因，通过观察分析建立正确动作概念。　　②击球点不正确，击出去的球易下网或出界，纠正方法：多练习抛球，直至将球抛得又稳又垂直。　　运球高度不够，不能一次完成拉球，纠正方法：先从半转身运球开始练习。　　2.新授屈体后滚翻并示范　　提问：后滚翻身体着垫的顺序?　　学生回答：臀部、腰背部、头。　　组织教学：分列式　　3.讲解技术动作及示范保护与帮助方法　　准备姿势：蹲撑。　　动作要领：背向滚动方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上，使臀、腰、背、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。　　口诀：后滚翻很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看。　　保护与帮助：　　保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其翻转。　　4.练习　　(1)原地练习屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。　　①准备姿势蹲撑开始。　　②后倒团身屈臂夹肘，两手贴肩放置。　　要求：　　①向后倒时动作迅速，团身;　　②后倒时迅速夹肘，两手置于肩上撑地。　　(2)在保护帮助下，利用斜坡(10～15度)，由高到低做滚动练习。　　要求：身体滚动在一条直线上。　　(3)在保护帮助下进行屈体后滚翻练习。　　教学内容：在体操垫上，不设置坡度，做屈体后滚翻练习。　　要求：两人一组，在保护帮助下依次进行。　　(4)无保护帮助下，尝试进行屈体后滚翻。教师指导。　　5.检验环节—优生展示　　6.辅助教材素质游戏接力—打野鸭　　方法：学生分成两大组，围成一圈，用排球打圈内“野鸭”。被击中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外将圈内全部打掉，然后圈外圈内互换。　　要求：注意安全，按要求完成。　　7.侧手翻—鱼跃前滚翻—头手倒立—挺身跳组合技术。　　(四)结束部分　　1.放松活动—配乐放松操　　组织教学：四列横队体操队形。　　要求：放松活动，身心充分放松。　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。　　【答辩题目解析】　　1.请谈谈体操教学中保护与帮助的意义?　　【参考答案】　　有利于练习者的身心健康;有利于练习者正确掌握动作与技能;有利于练习者团结互助良好品质的形成。　　2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?　　【参考答案】　　(1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。　　(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。　　(3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。　　(4)交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。