小学教师资格证主观题真题

25、简述教学工作的基本环节

(1)备课

(2)上课，是教学工作的中心环节

(3)作业的布置与批改

(4)课外辅导

(5)学业成绩的检查与评定

26、简述备课的要求

(1)做好三方面的工作——钻研教材、了解学生、设计教法

(2)写好三个计划——学期教学进度计划、课题计划、课时计划

26、简述上课的具体要求

(1)目标明确

(2)内容正确

(3)方法得当

(4)表达清晰

(5)组织严密

(6)气氛热烈

28、为什么说教学过程是一种特殊的认识?

(1)认识的间接性

(2)认识的交往性

(3)认识的教育性

(4)认识的简捷性

(5)有指导的认识

29、简述教学过程的基本规律

(1)直接经验与间接经验相结合

(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)

(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性规律)

(4)教师主导作用与学生主动性相结合

30、简述教学过程的基本阶段

(1)心理准备

(2)领会知识，这是教学过程的中心环节

(3)巩固知识

(4)运用知识

(5)检查效果

31、简述掌握知识与发展智力的关系

掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件，两者相互联系，辩证统一。

教学过程中既要重视学生智力的发展，又要重视知识的掌握，要防止单纯抓知识或只重视智力发展的片面倾向。

32、如何处理好教师主导与学生主体性的关系?

(1)教师处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用

(2)学生处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性

(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系

33、简述直观性原则贯彻的要求

(1) 要正确运用直观教具和手段;

(2)直观教具的演示要与语言讲解相结合;

(3)要重视运用语言直观。

34、启发性原则的含义及贯彻要求

定义：指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

实施要求：

(1)老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间;

(2)调动学生学习的主动性;

(3)设置问题情境，使学生处于积极思维的状态;

(4)培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。

35、如何贯彻循序渐进教学原则?

(1)按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，由具体到抽象;

(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;

(3)教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。

36、简述讲授法的基本要求

(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性;

(2)讲究讲授的策略与方式;

(3)讲究语言艺术。

37、简述谈话法的基本要求

(1)要准备好问题和谈话计划;

(2)提出的问题要明确、具体;

(3)要善于启发诱导;

(4)要做好归纳、小结。

以上就是关于2021年《教育知识与能力》常考主观题的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台，小编将为大家持续更新，记得查看哦!

其中教师资格证考试《教育教学知识与能力》这门学科难度相对较大，尤其是主观题分值较高，共110分，而且很难拿分，很多同学挂在这科目上，接下来，将对近几年《教育教学知识与能力》的主观题做详细地分析，总结其命题特点和规律，希望能够大家通过考试助一臂之力!

一、主观题题型结构分析

教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题试卷中，主观题共110分，三大题型：简答、材料分析和教学设计。其中，简答题共3题，每题10分，共30分;材料分析共2题，每题20分，共40分;教学设计共1题，六个学科任选一个，建议考生在做题时选择自己擅长的教师资格证考试科目。

二、主观题内容分析

(一)简答题

教师资格证考试简答题出题范围还是比较集中的,按照高频顺序依次是：(一)教育基础;(二)学习指导;(三)班级管理;(四)《小学教师专业标准(试行)》。其中,(一)和(二)是重点，几乎每年都会考查一题,考生应该重点关注。

(二) 材料分析题

教师资格证考试材料分析题出题范围主要集中在：教育基础、学习指导、班级管理、教学实施和学科教学设计五个章节。其中，教育基础考频最高，尤其是新躁改内容，几乎毎年都会涉及，建议考生重点关注。另外，学科教学设计章节备考的教师资格证考试考生可以不用准备这一章节的材料分析,但是后面的教学设计题是必出考点，考生注意备考侧重点。

(三) 教学设计题

教师资格证考试教学设计共一题，三小问。

其中，⑴语文学科中三个小问题依次是：①文本特点解读;②教学目标或者教学重难点设计;③教学活动设计及说明理由(有时仅考查一个或两个教学环节)。

(2)教师资格证考试数学学科中三个小问题依次是：①基础知识考查;②教学目标;③教学活动设计及说明理由(有时仅考查一个或两个教学环节)。

(3)教师资格证考试英语学科中三个小问题依次是：①专业知识的简答;②教学目标;③设计导入和新授环节及理由。因此，教学设计不管设计哪门学科,教学目标、教学设计都是考生必备内容，不能仅仅从单个方面准备，注意全面性。

以上就是小编整理的小学教师资格证考试主观题题型结构、内容分析。希望能帮助到各位考生备考。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

1.四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑。为了了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师用了一句古语：“养不教，父之过。”小明父亲听后，很不高兴地说：“顾老师，我以为您说的欠妥。孩子是我生养的，我不把他送到学校教育，剥夺受教育权利，那是我的过错。现在我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是家长的过错呢”?结果，双方未在对小明的教育上达成共识。(1)结合材料，谈谈你对教师家长冲突的看法。(2)试述教师家访的注意事项。猎考网解析：1.【参考答案】(1)我对材料中教师与家长的看法如下：①在现存的教育情况下，存在教师与家长之间的不理解，沟通不通畅，对彼此工作内容不了解，这是时有发生且必须要解决的不良现象。②教师与家长形成冲突的原因：首先，家校合作共育的过程中,一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状，把责任往家长身上推，做法欠妥，让家长对老师的要求产生抵触情绪。其次，很多家长片面的认为，家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责，缺少与学校的配合观念。造成了家校之间的冲突。所以在家校相处的过程中，学校和家庭应承担相应的职责，秉承家校共育的理念，促进学生更好的发展。(2)家访是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好方法，是班主任与学生个别家庭进行交流，以协调学校教育与家庭教育的一种方式。家访注意事项：①不以告状为目的。家访的目的是与家长交流信息，为每一个学生的发展创造的家庭和班级合作的条件，而不是“告状”。②要保证家访的全面性。家访是面对全体学生的一种家校联系方式，不论是什么类型的学生都需要通过这种渠道，形成家校合力进而促进学生发展，因此要保证家访的全面性，不仅仅是面对问题学生。③要保持诚恳态度。班主任态度要诚恳，尊重学生和家长。在家长和学生面前，班主任的地位不是高高在上的，而是一种服务者的态度，因此家访中应态度谦和诚恳。④要承担责任。家访不是简单告知学生在学校的情况，而是要与家长一同努力共同促进学生成长，因此班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助。⑤要灵活应变。家庭和学生的具体情况千差万别，在家访中，班主任要结合实际情况灵活应变，减少双方的矛盾冲突。⑥要守时、守信。要建立班主任和家长之间的良好关系，使家长充分信任班主任。守时守信是基本的要求，是班主任必须做到的。2.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来“某某同学，你厉害，老师不如你，以后老师的课你来上好了”，全班同学随老师一起嘲笑这位同学，该生从此在课堂上不能发现任何问题，不能主动回答问题了。问题：(1)请你根据案例，评价该老师的做法有哪些不当之处?(2)这种行为违反了哪条教学原则?2.【参考答案】(1)该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性。该老师应该：①承认学生的独立性，承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性，这是发挥学生主体性的前提条件;②提高学生的主体能力和环境的支持度，为学生营造安全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言;③鼓励学生对自己的受教育过程进行调控;④鼓励学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法;⑤提高学生自我意识性。(2)这种行为违反了启发性教学原则。启发性原则要求教师承认学生的主体性，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题能力。案例中老师否认了学生的主体地位，违背了启发性教学原则。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料