小学教师资格证必背资料

临近考前，很多小同伴跟猎考网小编反应，教师资历社区上传的时政考点太多了，背不过来，有没有精简一点的，今天聚师小编就整理了教师资格证面试构造化问答11个必背时政考点，局部考点在近几次面试中都重复被抽到，一同来看看吧！1.四个引路人第一，学生锤炼品德的引路人。第二，学生学习学问的引路人。第三，学生创新思想的引路人。第四，学生贡献祖国的引路人。2.四个统一第一，坚持教书和育人相统一。第二，坚持言传和身教相统一。第三，坚持潜心问道和关注社会相统一。第四，坚持学术自在和学术标准相统一。3.四有好教师第一，有理想信心。第二，有道德情操。第三，有扎实学识。第四，有仁爱之心。4.《新时期中小学教员职业行为十项原则》一、坚决政治方向。二、盲目爱国违法。三、传播文化。四、潜心教书育人。五、关怀保护学生。六、增强平安防备。七、坚持言行雅正。八、秉持公平诚信。九、据守廉洁自律。十、标准从教行为。5.《新时期幼儿园教员职业行为十项原则》一、坚决政治方向。二、盲目爱国违法。三、传播文化。四、潜心培幼育人。五、增强平安防备。六、关怀保护幼儿。七、遵照幼教规律。八、秉持公平诚信。九、据守廉洁自律。十、标准保教行为。6.六个“下功夫”培育时期新人，这里的六个“下功夫”是指什么？（即如何培育社会主义建立者和接班人？）第一，要在坚决理想信心上下功夫第二，要在厚植爱国主义情怀上下功夫第三，要在增强品德涵养上下功夫第四，要在增长学问见识上下功夫第五，要在培育斗争肉体上下功夫第六，要在加强综合素质上下功夫7.全国教育大会中指出的教育的首要问题和基本任务是什么？教育的首要问题：培育什么人基本任务：必需把培育社会主义建立者和接班人，培育一代又一代反对中国共产党指导和我国社会主义制度、立志为中国特征社会主义斗争终身的有用人才。8.全国教育大会中指出教育工作的目的是什么？第一，完恶人格第二，开发人力第三，培育人才第四，造福人民第五，凝聚人心9.全国教育大会中对教育的规律性认识表现为哪些方面？(9个坚持）第一，坚持党对教育事业的全面指导第二，坚持把立德树人作为基本任务第三，坚持优先开展教育事业第四，坚持社会主义办学方向第五，坚持扎根中国大地办教育第六，坚持以人民为中心开展教育第七，坚持深化教育变革创新第八，坚持把效劳中华民族巨大复兴作为教育的重要任务第九，坚持把教员队伍建立作为根底工作10.评价教员队伍素质的规范是什么评价教员队伍素质的规范应该是师德师风。师德师风建立应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严厉制度规则，也要有日常教育督导。我们的教员队伍师德师风总体是好的，绝大多数教师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，遭到学生尊崇和爱戴。11.要坚持教育者先受教育古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，教师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教员思想政治情况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教员更好担当起学生安康生长指导者和引路人的义务。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

教资笔试丨小学科二资料大合集____（内含考情分析+备考指导+80分题目答题模板+必背50道考点），具体内容包括小学科目二《教育教学知识与能力》的考情分析、题型解读、答题技巧、必背考点等。

1、考情分析

小学科二主要以单选、简答、材料分析、教学设计四种题型来考查大家的知识掌握情况。

单选，一共20道题，每道题2分，总共40分；选择题比较分散，各个章节都有所涉及，考生在备考时需要注意基本概念和原理，进行强化记忆。

简答，一共3道题，每道10分，总共30分；简答题一般是在教育学和心理学中设置三道题目，大致为两道教育学、一道心理学，主要考查考生对知识的识记能力。

材料分析题，一共2道，每道20分，总共40分；分析题一般来说是教育学和心理学各一道，常常围绕新课程改革、教师专业发展、教学、德育、班级等模块进行考查。

教学设计题，从语数外音体美6个学科题目选1科作答，总共40分。

2、题型解读

小学科二共考察六大模块，分别是教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

第一、二模块主要以单选和简答形式考察，平时主要以刷题和背诵为主；三、六模块主要以单选和材料分析这两种方式考察；第四模块学科知识教学设计，每年必考40分教学设计题，除此之外，还可能会涉及到1、2道单选题；第五模块主要以单选题的形式考察。

3、答题技巧

每道材料分析题设置两问，常见的考查形式是第一问考查某一教学情境或者教学行为的评价、特征或者原因分析；第二问考查相应的措施、方法及手段。教学设计题主要分为三问，通常第一问、第二问是10分，第三问是20分。个别年份稍有不同，但是总体分值不变。

4、必背考点

小学科二必背考点也包含在教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这几个模块里，比如各种研究方式方法的实施步骤、学校教育的独特作用、师德为先的基本内容、影响态度与品德的条件、心理健康的标准、班集体的四个基本特征、家校联系的基本要求、简述教师起主导作用、发挥教师主导作用等等。

第一章、教育观

考点1 素质教育的内涵

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

考点2 素质教育的基本特征

（1）教育对象的全体性

（2）教育内容的基础性

（3）教育空间的开放性

（4）教育目标的全面性

（5）教育价值的多元化

（6）重视学生创新精神和实践能力的培养

（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展

（8）着眼于学生的终身可持续发展

考点3 素质教育的实施方法

（1）教师成为素质教育者。

（2）引导学生主动学习、学会学习。

（3）开展多种形式的实践活动。

（4）正确运用评价方法，促进学生发展。

（5）建立素质教育的运行机制。

（6）营造良好的校园文化氛围。

考点4 现阶段对素质教育理解的偏差

（1）认为搞音体美活动，开设兴趣班就是实施素质教育。

（2）认为素质教育不需要考试。

（3）将教育改革与素质教育划等号。

（4）认为素质教育就是否定现行教育，把素质教育当成“灵丹妙药”。

（5）认为素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。

第二章、学生观

考点1 “人的全面发展”思想与素质教育的关系

（1）人的全面发展是素质教育的目的。

（2）素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

（3）素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一。

考点2 现代“以人为本”的学生观

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

考点3 个体身心发展规律与教育

（1）顺序性——循序渐进。

（2）阶段性——适应年龄特征和主要矛盾。

（3）不平衡性——抓住关键期。

（4）互补性——长善救失。

（5）个别差异性——因材施教。

第三章、教师观

考点1 新课程下的教师角色观

（1）教师是学生学习的促进者。

（2）教师应是教育教学的研究者。

（3）教师是课程的开发者和研究者。

（4）教师应是社区型的开放教师。

（5）教师应是终身学习的践行者。

考点2 新课程下的教师行为观

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

考点3 教师劳动的特点

（1）教师劳动的复杂性和创造性。

（2）教师劳动的连续性和广延性。

（3）教师劳动的长期性和间接性。

（4）教师劳动的示范性和主体性。

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

考点4 教师专业素质的基本结构

（1）教师的教育理念与师德修养。

（2）教师的专业知识结构：本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。

（3）教师的专业能力结构：基本能力、实践能力、反思和研究的能力。