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2020下小学信息技术教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

【来源于网络】

小学信息技术《与计算机交朋友-计算机组成》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师通过多媒体播放小头爸爸出差使用计算机跟大头儿子进行视频通话的动画片，引导并提问学生：“生活中是如何与远在千里的家人朋友联系呢”。预设学生可能会说出很多通讯方式，如：书信、电话、计算机等，教师可以评价学生回答问题都很积极，通讯方式都很多样。教师联系本课内容，继续引导学生：有同学提到了用计算机进行通讯，平时使用接触的计算机，都了解多少呢?都有哪些部分组成呢?引发学生思考。引出课题《计算机的组成》。

(二)新课讲授

1.硬件

教师讲授计算机的组成包括硬件和软件两个部分，并阐述二者之间的关系：硬件是躯体，软件是灵魂。通过多媒体展示出计算机硬件系统的组成，并对各部分进行相应的讲解，讲解过程中示意学生边听讲边结合眼前的计算机进行操作感受。“主机箱里安装着计算机的主板和其他零部件;显示器可以显示计算机的工作过程和操作过程，也是计算机直接和我们用户沟通交流的第一渠道;键盘和鼠标相当于我们和计算机沟通的桥梁，用来操作计算机;传声器也叫麦克风、话筒，用来把声音传送到计算机里;音箱用来播放声音。在学生初步了解了计算机硬件系统的组成之后，教师组织学生进行“开火车”的游戏，以便更加牢记各个部分的名称。教师利用3分钟时间，通过指向不同的部件，学生从前往后依次说出所指部件的名称。对于反应迅速、声音洪亮干脆、直接回答出来的学生给予思维敏捷、听课认真等教学评价。

在讲解了外部组成部件之后，教师引导学生结合教材中图片和文字的提示，更加详细地介绍主机箱和CPU，并请学生上前帮忙，师生共同完成主机箱的拆卸工作，带领学生看一看主机箱内的部件。学生会看到主机箱内的风扇、主板、电源等部件。教师此时提出问题：“那计算机为什么也叫电脑呢?哪里起到了‘脑’的作用呢?”教师引导学生以信息技术学习小组为单位，3分钟的时间，组内讨论一下此问题。讨论结束后，预设学生代表可能会回答出【是因为CPU的原因】。教师可以评价学生回答的已经要接近正确答案了。随后向学生进行补充介绍：在小风扇下面还有一块小小的硬件设备就是CPU。教师在多媒体上展示CPU的图片，并拓展学生的知识视野，通过介绍CPU的两大生产厂家英特尔和AMD的故事，引导学生感受CPU的发展跟计算机的性能是息息相关的。

2.软件

教师在讲解了计算机的硬件系统之后，向学生提出新的问题：“如果计算机只有硬件，还能够进行使用吗?”预设学生会异口同声说出不能，教师顺势提出软件的概念：软件是用户与计算机交流的桥梁，是计算机的灵魂。教师讲授计算机的软件系统包括系统软件和应用软件。然后教师引导学生同桌之间二人为一组，5分钟时间，结合教材的提示也可以通过网络搜索，讨论了解都有哪些系统软件，又知道哪些应用软件?学生讨论的过程中，教师进行巡视，对学生讨论中出现的问题做出解答和引导。预设三年级的学生接触计算机不多，还不是很清晰计算机的系统软件，所以他们可能会联系手机说出。【安卓或者IOS这些手机系统软件】对于回答积极的同学，教师也将给予对生活细节观察仔细、见多识广等教学评价。而对于应用软件，学生的生活经验是比较丰富的，预设学生可能说出。【微信、QQ、新浪微博、腾讯视频等】教师结合学生们的回答进行相应的补充：一些计算机系统软件如Window XP、Window 7等，并在多媒体展示Window 7的界面，引导学生更好了解系统软件和应用软件的区别与联系，系统软件为应用软件提供平台。随后提示学生自主操作计算机，分别感受系统软件和应用软件的操作。

(三)巩固提高

在学生掌握了计算机组成之后，开展一个小比赛。请学生以信息技术小组为单位，在多媒体上展示不同的硬件图片，哪个小组能够又快又准确说出硬件的名称，就是赢得比赛。在保证大部分学生都能说出计算机硬件的名称之后，教师通过多媒体展示第一台计算机ENIAC的故事，拓展学生的知识视野。

(四)小结作业

小结：师生共同总结。教师提问学生学习本节课有哪些收获，学生回答之后，老师进行补充，提出计算机的工具性，建议学生应合理使用计算机。

作业：展开合理想象，未来的计算机将会是怎样的。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.影响CPU的性能指标有哪些?

【参考答案】

(1)字长：CPU能一次处理的二进制数的位数。字长都是2的若干次方，如32、64等。CPU字长标志着计算机的精度和处理信息的能力，字长越长，运算精确度越高，速度越快。

(2)主频：CPU内核运行时的时钟频率，即CPU在单位时间内发出的脉冲数，单位为MHz。主频越高，CPU的运算速度越快。

(3)核数：一块CPU上面能处理数据的芯片组的数量，如双核技术、四核技术等。核数越多，数据处理能力越强大。

(4)缓存：缓存就是数据交换的缓冲区(称作 Cache)，大幅度提升CPU内部读取数据的概率。

2.鼠标都有哪些分类?

【参考答案】

鼠标有很多分类方式,按键数可以分为单键鼠标、多键鼠标;

按工作原理可以分为机械鼠标、光机鼠标与光电鼠标;

按连接方式可以分为有线鼠标、无线鼠标。

小学教师资格证笔试试题一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)1.老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是( )。A.露出羞涩的神情B.严厉地批评他们C.微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D.不予理睬，开始上课2.下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是( )。A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要.B.教师的职业责任发展是一个连续性的过程C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D.教师的职业责任发展趋于单一专业化3.马克思主义关于人的全面发展思想与古代一些思想家所讲的人的全面发展根本区别在于( )。A.东西方文化的差异B.全面发展的阶级属性C.全面发展不能脱离社会实践D.全面发展的公益属性4.教育观念变革的根本标志，首先表现在( )。A.新型师生关系的建立 B.素质教育评价体系的构建C.学生个性的充分张扬 D.新型教师群体的构建5.人获得全面发展的根本保证是( )。A.先进的社会制度B.理论与实践相结合C.脑体结合D.教育和生产劳动相结合6.教育法律权利的表现形式不包括( )。A.行为权 B.要求权 C.请求权 D.申诉权7.教育法律义务的表现形式包括( )。①不作为 ②积极作为 ③接受国家强制A.①②③ B.①③ C.①② D.②③猎考网解析：1.C【解析】C项，老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故本题选C。2.D【解析】现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的，而是综合的;不是静止的，而是发展的;不是阶段的，而是连续的。故本题选D。3.C【解析】马克思认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径。所以，在马克思看来，要想实现人的全面发展，脱离不开社会实践。故本题选C。4.D【解析】教师是教育观念变革的排头兵，是教育实践改革的中坚力量，因此，教育观念变革的根本标志是良好的新型教师群体的构建。故本题选D。5.D【解析】根据马克思对人全面发展的论断可知，教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证，也是人获得全面发展的唯一途径。故本题选D。6.D【解析】教育法律权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益。它通常包括以下表现形式：行为权、要求权、请求权。故本题选D。推荐阅读：教资考试试题教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料