美术中小学教师资格证考试试题

A.生

B.丑

C.净

D.末

答案：C。“花脸”又称“净”，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般的男性人物。

2.唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是( )。

A.张骞

B.玄奘

C.鉴真

D.甘英

答案：C。张骞是汉朝出使西域的使者;玄奘促进的是中印文化的交流;甘英在汉朝时出使西域促进了中国对西亚各国的认识。鉴真东渡日本，促进了日本佛学、医学和建筑学的提高。

3.尽管白天阳光有时不能照到房间里，但房间仍然很亮，其主要原因是( )。

A.光的衍射

B.光的反射

C.光的放射

D.光的折射

答案：B。虽然太阳光不能照到房间里，但是射到其他处的光线会反射，所以，总会有光反射到屋子里。

4.格塞尔有关双生子爬楼梯的比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。

A.遗传素质

B.生理成熟

C.环境

D.教育

答案：B。格塞尔的双生子爬梯实验说明了生理成熟(成熟机制)对人的发展有关键影响，因而选择B。

5.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.二因素论

答案：B。该理论为内发论的观点，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，其中遗传在人的发展中起决定作用。

6.下列关于儿童在前运算时期所出现的“自我中心”的说法，不正确的是( )。

A.儿童只会从自己的立场与观点去认识事物

B.不能将自己的观点与别人的观点相协调

C.儿童的利己主义

D.如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的

答案：C。儿童在前运算阶段只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的。这种认识上的自我中心与利己主义不同。

7.埃里克森认为12——18岁个体的心理社会性任务是培养( )。

A.自主性

B.主动性

C.自我同一性

D.勤奋感

答案：C。埃里克森认为12——18岁处于个体的青年期，这一阶段的主要任务是培养同一性，防止角色混乱。

8.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是( )。

A.心境

B.焦虑

C.激情

D.应激

答案：A。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

9.下列哪项不是情绪的功能?( )

A.适应功能

B.动机功能

C.信号功能

D.激活功能

答案：D。情绪情感具备信号、调节、动机、感染、适应等功能。

10.材料：

小易的妈妈是服装店老板，经常给林老师送礼物，林老师非常喜欢小易，即使小易和同学打架、不完成作业，老师也不会责备他。朵朵学习好，林老师夸她是小天才，常常上课夸奖她。小白也想让老师表扬他，于是对老师说：“老师，我跑得快，美术也好，您能不能表扬我一下?”林老师说：“你这学习成绩，还想让我表扬你!”

请从教师职业道德角度，评析林老师的教育行为。

【教师资格证考试参考答案】

材料中林老师的做法是错误的，违背了教师职业道德的具体要求。

首先，教师职业道德要求教师做到关爱学生，要求教师关心和爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺，挖苦，歧视学生。不侮辱和体罚学生。材料中，林老师对待学生厚此薄彼，对经常送礼的小易亲和有加，即使犯了错也不加管教;并且只表扬学习成绩好的学生，而对体育以及美术方面表现优异，但学习成绩不好的小白不但不予表扬，甚至恶语相向，侮辱学生的人格。

其次，教师职业道德要求教师做到爱国守法，自主遵守教育法律法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，教师不仅没有公正对待学生，而且还侮辱了学生的人格，违反了教育公正的原则，同时侵犯了学生的人格尊严权。

最后，教师职业道德要求教师应做到为人师表。要严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。料中，教师没有公正的对待学生并对学生使用侮辱性的语言，为学生树立了错误的榜样;同时，收取学生家长礼物的行为也违反了廉洁从教的要求。

因此，作为老师，应该践行职业道德的相关规定，在教育教学过程中，关心和爱护每一位学生，不侮辱学生的人格，自觉抵制不正之风，为学生的发展创造良好的环境。

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观点论述

1.你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？

答：以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。

以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。

2.在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

答：以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。

3.你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

答：教师角色的转变：

由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。

①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。

③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。

学生学习方式带来的挑战：

①指导学生开展研究性、探索性学习；

②创设丰富的教学情境；

③注重学生的亲身体验。

4.你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？

答：知识与能力是有联系的，因为处于义务教育阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习，达到陶冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

5.什么叫“建构主义”？

答：建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。

案例分析

水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。

【答案要点】

水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。

容易出现的问题：

用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。

用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。

解决的方法：

用笔：要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂，要有笔触；养成用大笔处理画面；以中笔处理局部的体和面；最后用小笔画点勾线。

用水：要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。

用色：了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用黑白两色。

解析

2020下半年教师资格考试初中《美术学科知识与教学能力》真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单选(共26题，每小题2分，共52分)1.“眼中之竹”“胸中之竹”……A.艺术起源 B.艺术创作 C.艺术鉴赏 D.艺术总结2.图片《玄秘塔碑》字帖，是……A.颜真卿 B.欧阳询 C.柳公权 D.赵孟頫3.《朝元仙仗图》描绘的……A.道教场景 B.佛教场景 C.? D.历代功臣4.下列哪位是19世纪……A.德拉克罗瓦 B.安格尔 C.德加 D.库尔贝5.图片《思想者》，是谁的……6.下列关于“帕特农神庙……A.供奉雅典娜女神 B.现位于希腊共和国C.建于罗马时期 D.采用多利亚柱式7.图片(一幅花卉图)，采用了哪种……A.? B.?粉 C.写意 D.白描8.学生作业让其他老师……9.下列哪个属于四……A.造型·表现 B.设计·表现 C.(?书法·篆刻) D.(?设计·综合)10.下列选项中哪个……A.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观B.知识与技能C.知识与思想D.知识与思想二、简答题(共4题，每小题7分，共28分)1.用线条勾勒罗中立的《父亲》构图样式，主体形象，……2.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中划分的……3.以《服装设计》一课为例，请简述……4.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，……三、案例分析题(共2题，每小题20分，共40分)31.材料：王老师开发了一节新课“撕纸拼贴”，想培养……问题：(1)案例中老师的问题……32.材料：朱老师想在期末举办美术作业展，……四、教学设计题(1题，30分)33.请按所提供的教材片段，设计1课时教学简案(也可以是单元中的一课)要求：(1)写出一篇……题本：……