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驯养

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高中音乐《春天的故事》答辩题目与解析

第一题:

简述单二部曲式结构?

【参考答案】

由两个乐段构成的乐曲形式称单二部曲式,也叫二段体,第一个乐段在音乐上具有鲜明的初步陈述性质,材料简单,结构方整,情绪稳定,具有进一步展开的要求和发展的可能性。第二个乐段可以是再现性,也可以是对比性,分为有再现性的单二部曲式和没有再现性的单二部曲式两种。

第二题:

为什么通过谈话的方式进行本节课的导入?

【参考答案】

一个良好的导入是上好一节课的开端。我之所以采用谈话的方式导入,是因为通过演唱的方式吸引学生的注意力,增强民族自信心和自豪感。同时,也与本首歌曲的主题立意建立深厚的联系,从而顺势将学生们引入到本首歌曲的课题上来。

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盲目依赖

第一题:在课堂中,提问应该注意哪些方面?【参考答案】(1)课堂提问必须有启发性。(2)课堂提问必须针对学生学习的实际情况。(3)课堂提问必须有助于学生理解课文的主要内容。(4)课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度。(5)课堂提问应该避免无效性,力求有价值。(6)课堂提问应该力求新颖。补充:课堂提问要面向全体学生,课堂提问要注意问题的科学性、正确性,课堂提问要注意对学生的中肯的评价。第二题:简单介绍一下舒伯特。【参考答案】奥地利作曲家舒伯特(1797-1828)是早期浪漫主义的代表人物。他是一位著名的“自由艺术家”,一生中大部分时间都没有固定收入,生活贫寒,全靠卖自己的作品为生。遗憾的是,年仅31岁的舒伯特在贫病中死于维也纳。“艺术歌曲”是舒伯特创作中的重要体裁。他一生创作了六百多首艺术歌曲,其歌词许多是选自歌德、席勒、海涅等著名诗人的诗作。舒伯特所选的诗词内容极为广泛,有的表达对大自然的热爱,如《致春天》《听,云雀》有的赞美艺术和爱情,如《致音乐》《爱的使者》也有的表达内心苦闷、悲凄孤独的情景,如《幻影》《海滨》。还有宗教内容的,如《圣母颂》等。舒伯特对不同题材的词语仔细琢磨,为每首诗词寻找最佳的音乐配合形式,以便恰如其分地揭示其情感内涵。在他的艺术歌曲中,声乐的抒情旋律、戏剧化表达方式和钢琴伴奏丰富的和声、色彩、织体变化都成为重要的艺术表现因素,体现了歌词与音乐、人声与伴奏的理想统一。他首次将艺术歌曲的潜能充分挖掘,使这种体裁成为极富表现力的一种音乐形式,因而被誉为“歌曲之王”。

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金凌

高中音乐《乌苏里船歌》

一、考题回顾

二、考题解析

高中音乐《乌苏里船歌》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)情景导入

教师通过多媒体播放乌苏里江一个船夫,划着船哼着歌曲的视频。并请同学们边聆听,边思考:“他们在唱什么,生活是怎么样的。他们的劳动场所在哪儿?这是什么江?”

学生自由回答。教师做适当的总结。(他们在唱江里捕鱼,他们在歌唱美好的生活;劳动场所是乌苏里江。)

由此,顺势引入新课《乌苏里船歌》

(二)初步感知

1.初听乐曲,请同学们思考:“乐曲表达了什么情感?它属于哪一个民族的歌曲?”学生讨论得出答案,教师做适当的总结及补充。(表现了赫哲族人民热爱生活,勤于劳动的民族风格,属于赫哲族民歌。)

2.再次聆听歌曲,请同学们边聆听,边思考:“你认为歌曲的哪一个部分最好听?”学生通过聆听得出。教师做出适当的补充。(乐曲的前半部分好听;前半部分是歌曲的引子部分,运用了赫哲族的一个衬词,阿郎赫尼哪,声音高亢嘹亮。)

3.乐曲的体裁形式是什么?(男高音领唱及混声合唱,)

(三)探究学习

1.学习歌曲《乌苏里船歌》,采用教师范唱,学生哼唱,先唱谱在唱词的方式学唱歌曲。

2.分类听赏音乐作品。

(1)分别聆听独唱版《乌苏里船歌》,合唱版《乌苏里船歌》。感受独唱与合唱在情感上有什么不同?教师做出适当的总结。(合唱版与独唱版相比较,声音更加丰满,音色丰富和声性强,更能体会赫哲族人民的幸福生活。)

(2)学生以前后四人为以小组,讨论歌曲第一乐段的演唱形式,教师做出适当补充。(歌曲分为三个段落,第一个段落主要由男高音领唱,女高音声部、男高音声部。男低音声部配和声。)

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