教师资格证面试成绩查询日期表

教师资格证笔试考试成绩查询时间一般在考试结束后一个月左右。面试成绩时间一般在考试结束后一个月内公布。2022年上半年笔试成绩查询时间从2022年4月15月起，面试成绩查询预计6月份左右。教师资格证面试成绩查询流程：第一步：登录中小学教师资格考试网首页，找到成绩查询栏目第二步：通过上一步会跳转到中国教育考试网成绩查询列表输入查询条件(姓名+证件号)第三步：查看面试成绩教师资格面试成绩查询操作说明：①请输入报考时的姓名和证件号码，填写验证码，点击查询按钮进行查询。②如果输入信息正确，对应考试的成绩信息将会在下一个页面列出。以上就是每年教师资格证成绩查询时间是什么时候的全部解答。

2023上半年教师资格证面试成绩查询时间:6月14日。

教师资格证考试：

教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）

2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

报考条件：

1：具有中华人民共和国国籍；

2：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3：符合申请认定教师资格的体检标准；

4：符合《教师法》规定的学历要求。

（一）幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

（二）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

（三）初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

（四）高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

（五）中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

在实行全国统考的省市区，改革当年及以后入学的师范生需要考教师资格证，改革前已经入学的不需要考教师资格证。全国统考省市区的情况是：2011年：浙江省、湖北省。

2012年增加：河北省、上海市、广西区、海南省。2013年增加：山东省、山西省、贵州省、安徽省。2014年增加：江苏省、陕西省、吉林省。2015年增加：福建省、北京市、甘肃省、河南省、湖南省、宁夏区、江西省。2016年增加：四川省、重庆市、辽宁省。在非全国统考省，师范生不需要考教师资格证。

被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号，下同)的相关规定执行。

教师资格面试成绩什么时间公布呢？

2023年上半年教师资格证面试已结束，2023上半年教师资格证面试成绩查询时间：6月14日，面试结果公布后成绩合格者可获得中小学教师资格考试合格证明。

扩展知识：

教师资格证面试成绩合格通过后干什么才能拿到教师资格证书?

教师资格证面试成绩合格者可以获得中小学教师资格考试合格证书，这样就为认定教师资格得了一个条件支持，那么取得教师资格证书过程中需要准备以下材料才行：

1.身份证;2.教师资格考试合格证明;3.普通话证书;4.学历证书;5.1寸白底照片;

因此教师资格证面试成绩合格后只是教师资格证取证过程中的一个必不可少的条件，普通话证书也需要取得证书(查看各省考试计划)，取得了以上的材料后可以等待申请教师资格认定机构的教师资格认定安排，进行教师资格认定工作，认定通过后才能取得相应的教师资格证书。

那么教师资格认定的流程是怎样的呢?

教师资格认定工作在每年上半年、下半年各开展一次,教师资格认定需要经过：条件准备、网上申报、现场确认、资格审核等过程。

了解政策-条件准备-准备材料-网上申报-现场确认-查询认定结果，办理领证手续。

教师资格认定需要经过：条件准备、网上申报、现场确认、资格审核等过程。

试讲考什么？

试讲是教师资格证面试的第二个环节，考生模拟上课的时间为10分钟，也就是说考生必须在这10分钟里把一堂课讲完，而且这一堂课不只是从喊一句“上课”到说一声“下课”这么简单的环节，还必须要目标明确、重点突出、形式多样、气氛活跃，等等。

在10分钟内讲好你的主要内容很重要，这也要求我们在备课的20分钟，必须迅速地搞清楚“题目”的阶段目标、教学目标，然后再围绕教学目标去确定教学重点、教学难点，再围绕教学重点、教学难点去展开教学过程，再围绕教学过程去设计互动形式，再围绕互动形式去组织语言表达。