教师资格证运动生理学试题

运动员心脏的特点：运动员心脏由于长期的运动训练，表现出与普通人不同的特点，主要包括以下三个方面:①运动性心脏肥大。其肥大程度与运动强度和持续时间有关，通常呈中等程度肥大。耐力运动员心脏肥大表现为全心扩大，伴有左心室室壁厚度的轻度增加，又称离心性肥大;而力量运动员的心脏肥大主要是心室壁厚度的增加，心腔容积的扩大不明显，称为向心性肥大。②心脏内部结构重塑。心肌纤维直径增粗、肌小节长度增加、毛细血管增多变粗、线粒体增多变大、线粒体内的ATP酶和琥珀酸脱氢酶的含量与活性提高，心肌细胞膜上的脂质分子改变，对钙离子的通透性增加，等等。心肌细胞的结构重塑，使心肌肥大的同时，其内部的血液供应、能量的产生以及神经调控能力均能与之相匹配，从而大大提高了心脏的泵血功能。③心脏功能显著增强。安静时，心跳徐缓有力，心率明显慢于一般人，搏出量大;在以规定的强度和时间完成定量负荷运动时，运动员心脏表现为心率的增幅小，而搏出量的增幅大，每分输出量的增幅亦较普通人小，表现出心泵功能的节省化现象；而在完成极限负荷运动时，运动员的心泵功能表现出较高的机能储备量，虽然有训练者所能达到的最大心率与无训练者差别不大，但搏出量却明显大于无训练者，普通人在剧烈运动时的最大心输出量约为20—25Lmin,而运动员最大可达40Lmin,表现出很高的心脏机能储备量。

浙江省2006年10月高等教育自学考试 运动生理学试题 课程代码：00486一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.安静时存在于细胞膜两侧的电位差，称为( )A.动作电位 B.局部电位C.静息电位 D.阈电位2.有关神经肌肉接头的传递特点，下列哪一项是对的?( )A.电传递 B.双向传递C.化学传递 D.低敏感性3.肺与外界环境的气体交换，称之为( )A.肺通气 B.肺换气C.外呼吸 D.内呼吸4.实现气体交换的动力是( )A.呼吸肌的舒缩活动 B.气体的分压差C.胸廓的容积变化 D.胸膜内压力的变化5.体液是指( )A.细胞外液 B.细胞内液C.细胞外液和细胞内液 D.组织液6.红细胞的主要功能是( )A.维持血浆的渗透压 B.使血液有一定的粘滞性C.运输氧和二氧化碳 D.参与细胞免疫7.心血管的基本中枢位于( )A.脊髓 B.脑桥C.中脑 D.延髓8.当外周阻力和心率不变而每搏输出量增大时,动脉血压的变化主要是( )A.收缩压升高 B.舒张压升高C.收缩压降低,舒张压升高 D.收缩压升高,舒张压降低9.营养物质消化和吸收的最主要部位是( )A.胃 B.食道C.小肠 D.大肠10.肾小球滤过的动力是( )A.晶体渗透压 B.胶体渗透压C.肾小囊内压 D.有效滤过压11.影响能量代谢最为显著的是( )A.食物的特殊动力作用 B.肌肉活动C.环境温度 D.精神活动12.维持躯体姿势最基本的反射是( )A.腱反射 B.状态反射C.肌紧张 D.翻正反射13.感受器的适宜刺激是指( )A.感受器最敏感的刺激形式 B.达到一定强度的刺激C.达到一定强度和作用时间的刺激 D.达到一定作用时间的刺激14.婴幼儿时期甲状腺机能减退导致( )A.呆小病 B.甲低病C.甲亢 D.侏儒症15.发展无氧耐力最常用的训练方法是( )A.高原训练 B.缺氧训练C.间歇训练 D.持续训练16.评价耐力 训练效果最理想的指标是( )A.心率 B.每分通气量C.心输出量 D.乳酸阈17.投掷运动员的器械出手速度属于( )A.反应速度 B.动作速度C.位移速度 D.匀速速度18.磷酸原系统和乳酸能系统供能的共同特点是( )A.都不需要氧 B.都产生乳酸C.都能维持较长时间 D.都可以产生大量ATP19.年龄愈小、训练水平愈低，全面训练的比重应该( )A.愈大 B.愈小C.不变 D.占一半20.儿童时期神经活动中两个信号系统的特点是( )A.两个信号系统均占优势 B.两个信号系统交替占优势C.第一信号系统占优势 D.第二信号系统占优势二、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×。21.时值随运动员训练水平的提高而缩短。( )22.肌肉缩短或舒张时，肌丝本身结构和长度也随之发生变化。( )23.肌肉的收缩需要ATP参与，而肌肉的舒张则不需要ATP参与。( )24.训练导致安静时呼吸深度增加，而呼吸频率下降。( )25.内环境是机体细胞生存的环境，主要由细胞内液组成。( )26.心脏始终进行着收缩、舒张的交替活动，因此所有心肌细胞都具有自律性。( )27.剧烈运动时，心搏出量的持久、大幅度的增加主要是依靠心肌收缩能力的调节实现的。( )28.动力性运动时，主要表现为收缩压的升高，而舒张压升高并不明显。( )29.体内最重要的排泄途径是从消化道排泄。( )30.运动员总的热能消耗多，因此基础代谢率也比常人高。( )31.大脑皮层感觉投射区的大小与不同部位的感觉灵敏程度有关。( )32.人在幼年时期若缺乏生长激素，则发生侏儒症，但脑发育正常。( )33.人体各器官系统的工作能力可以在运动练习的开始阶段立刻达到水平。( )34.肌肉在用力收缩时，训练良好的肌肉可以动员更多的肌纤维参与工作。( )35.儿童少年关节的牢固性较差，在外力作用下较易脱位。( )三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.运动训练对骨骼肌纤维的影响主要表现在三个方面：_______、_______、_______。37.影响气体交换的因素有：_______、_______、_______及组织局部血流量。38._______和_______是形成血压的两个基本条件。39.心脏的泵血功能称为吸氧量的_______，肌肉的用氧能力称为吸氧量的_______。40.消化是食物在消化管中被分解的过程，它包括_______和_______。41.肾脏的泌尿过程包括：_______、_______、_______。42.肾上腺髓质主要合成和释放儿茶酚胺，包括_______和_______。43.速度素质按其在运动中的表现分为_______、_______、_______。四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)44.肺活量45.有氧氧化系统

2020年下半年中小学教师资格考试

生物学科知识与教学能力试题(高中)

【来源于网络】

1.【答案】A。解析：生物膜的流动镶嵌模型认为，磷脂双分子层构成了膜的基本支架，这个支架不是静止的。磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流动性。大多数蛋白质分子也是可以运动的。故选A。

【知识点】分子与细胞—细胞的物质输入与输出—生物膜的流动镶嵌模型

【难度等级】&

2.【答案】B。解析：细胞色素c(红色)不能通过半透膜，所以b侧是无色的，并且a侧浓度较b侧高，所以水分子从b侧向a侧运输，导致a侧液面升高，b侧液面下降。故选B。

【知识点】分子与细胞—细胞的物质输入与输出—物质跨膜运输的实例

【难度等级】&&

3.【答案】A。解析：候鸟的长途迁徙行为属于行为信息，雄性动物的领域标记行为、雌性昆虫释放此外激素吸引雄性、雄鼠的气味使幼鼠的性成熟提前均属于化学信息。题干中体现的是化学信息，故选A。

【知识点】稳态与环境—生态系统—生态系统的信息传递

【难度等级】&

4.【答案】C。解析：种子萌发过程中，有机物因呼吸作用消耗而总量不断减少，但在呼吸作用的过程中会产生很多的中间产物和终产物，例如丙酮酸是中间产物，使得有机物的种类增加，A错误。种子在萌发的过程中，有机物氧化分解释放能量，一部分用于种子的萌发，另一部分以热能的形式散失，所以种子所含的能量减少，B错误。种子萌发过程中代谢增强，自由水与结合水的比例增加，C正确。种子鲜重增加的原因是种子吸水，D错误。

【知识点】生物圈中的绿色植物—被子植物的一生—种子的萌发;生物圈中的绿色植物—绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡—绿色植物的呼吸作用;分子与细胞—组成细胞的分子—水

【难度等级】&&&

5.【答案】D。解析：Y在反应前后保持不变，代表酶，A、B错误。X是由两分子物质构成，且这两分子物质是一样的，脂肪酶催化脂肪水解产生甘油和脂肪酸，C错误。麦芽糖酶催化水解麦芽糖后形成2分子葡萄糖，D正确。

【知识点】生物圈中的人—人体的营养—消化和吸收;分子与细胞—细胞的代谢—酶

【难度等级】&&

6.【答案】D。解析：拟南芥是自花传粉植物，是目前已知植物基因组中最小的，易获得突变株，有利于突变体库的建立，A正确。果蝇属于双翅目，有三对足两对翅，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的差别明显，为完全变态发育，B正确。拟南芥、果蝇等基因组小，因此经常作为遗传学的常模实验生物，C正确。秀丽杆线虫和马蛔虫是线形动物，由结构相似的体节构成是环节动物的特点，D错误。

【知识点】生物圈中的其他生物—动物的主要类群—线形动物;生物圈中的其他生物—动物的主要类群—环节动物;生物圈中生命的延续和发展—生物的生殖和发育—昆虫的生殖和发育

【难度等级】&

7.【答案】A。解析：乙烯促进水果成熟，不能用于水果保鲜。A错误。细胞分裂素能促进细胞分裂，B正确。赤霉素能解除种子的休眠，C正确。生长素的作用具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，D正确。

【知识点】稳态与环境—植物的激素调节—生长素;稳态与环境—植物的激素调节—赤霉素;稳态与环境—植物的激素调节—细胞分裂素;稳态与环境—植物的激素调节—乙烯

【难度等级】&

8.【答案】C。解析：棕猴(Bb)之间相互交配，子代出现一定比例的白猴是性状分离的表现，基因重组至少两对等位基因，A、D错误。对雌雄异株的植物进行异花传粉，需做套袋处理，但不需要做去雄处理，B错误。纯合的甜和非甜玉米间行种植，可由亲代植株结的籽粒情况判断其显隐性，如果甜玉米植株上出现非甜玉米，则非甜为显性;如果非甜玉米植株上出现甜玉米，则甜为显性，C正确。高茎与高茎豌豆杂交，其子代既有高茎又有矮茎出现，是不同的配子随机组合的结果，D错误。

【知识点】遗传与进化—遗传—遗传的基本规律;遗传与进化—遗传—基因重组

【难度等级】&&

9.【答案】B。解析：光反应阶段发生的场所是类囊体薄膜，产生NADPH和ATP，A错误，B正确。只有少数处于特殊状态的叶绿素a能实现光能的转换，C错误。温度为0℃时，酶的活性会降低，光合作用会减弱，不一定停止，D错误。

【知识点】分子与细胞—细胞的代谢—光合作用

【难度等级】&&

10.【答案】D。解析：乳腺生物反应器是将外源基因导入动物基因组中并定位表达于动物乳腺，利用动物乳腺天然、高效合成并分泌蛋白的能力，进而在动物的乳汁中生产一些具有重要价值产品。其理论基础是基因重组，A正确。受精卵个体比较大，是基因工程的首选细胞，由于只有雌性哺乳动物才能分泌乳汁，因此在使用前要进行性别鉴定，C正确。抗体属于分泌蛋白，抗体的合成和分泌过程需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与，D错误。

【知识点】现代生物科技专题—基因工程—基因工程的应用;分子与细胞—细胞的基本结构—细胞器

【难度等级】&

11.【答案】C。解析：玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的，A正确。花的类型分为单性花和两性花，既有雌蕊又有雄蕊的是两性花，只有雄蕊或只有雌蕊的是单性花，只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花，雄花没有雌蕊，结不出果实，B错误。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，C错误。萝卜的根地上部分绿色，地下部分白色，是因为在培育的过程中，地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成;地上部分见光能形成叶绿素，因此是绿色，在光下才能合成，所以萝卜的根地上部分和地下部分的不同是由光照引起的，D正确。

【知识点】生物圈中的绿色植物—绿色植物分类—苔藓植物;生物圈中的绿色植物—绿色植物分类—蕨类植物;生物圈中的绿色植物—被子植物的一生—开花和结果;分子与细胞—细胞的代谢—光合作用

【难度等级】&&

12.【答案】D。解析：有性生殖生物在进行减数分裂形成配子时，由于非同源染色体自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，形成多种多样的配子，在受精过程中，雌雄配子的结合是随机的，因此形成的受精卵的染色体组成多种多样，使后代具有更大的变异性和生活力，D正确。

【知识点】遗传与进化—遗传的细胞基础—减数分裂;遗传与进化—遗传的细胞基础—受精作用

【难度系数】&

13.【答案】C。A描述不清。种群数量不只由出生率和死亡率决定，还受迁入率和迁出率影响，B错误。年龄组成可以通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群数量，C正确。在发生火灾后的林区发生的群落演替属于次生演替，D错误。故选C。

【知识点】遗传与进化—遗传的细胞基础—减数分裂;遗传与进化—遗传的细胞基础—受精作用

【难度系数】&

14.【答案】B。解析：自噬体和溶酶体各有分工，相互协作，其功能是不同的，A错误。细胞自噬能够加快废旧细胞器的处理速度，B正确。膜吞噬细胞质及部分衰老损伤的细胞器，并不是只针对某一种细胞器，所以不具有特异性，C错误。细胞自噬机制发生问题后，细胞代谢减慢，细胞内能量转化效率会降低，D错误。

【知识点】分子与细胞—细胞的基本结构—细胞器

【难度系数】&&

15.【答案】B。解析：C指的是细胞壁，不具有选择透过性。N区域即质壁分离间隙的空间大小和原生质层的选择透过性有关，A错误。M的颜色加深和原生质层的半透性有关，B正确。C指细胞壁，M指的是细胞液，N指的是细胞壁和原生质体之间的间隙，C错误。根尖分生区细胞没有中央大液泡，不能用来作为本实验的实验材料，D错误。

【知识点】分子与细胞—细胞的物质输入与输出—物质跨膜运输的实例

【难度系数】& 2020下半年全国教师资格国考笔试试题及答案解析【汇总】

16.【答案】B。解析：由图可知，物质C能够循环使用，A正确。如果D酶由于某种原因失效，那么下个神经元依然会持续兴奋，B错误。除了乙酰胆碱外，去甲状腺激素和一氧化碳也能做神经递质，C正确。当兴奋传到神经末梢的时候，突触小泡里面的乙酰胆碱经过胞吐释放到突触间隙，作用于突触后膜，D正确。

【知识点】稳态与环境—神经调节—神经冲动的产生和传导

【难度等级】&&

17.【答案】B。解析：试管婴儿的培育主要采用的是体外受精、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术，A错误。在细胞传代过程中，细胞可能会发生突变，具有癌变细胞的特点，可无限的传代，B正确。多数动物细胞培养的适宜pH为7.2～7.4，胃蛋白酶在此环境中没有活性，C错误。动物细胞没有细胞壁，膜融合即可;而植物细胞融合的标志是形成新的细胞壁，所以筛选方式不同，D错误。

【知识点】现代生物科技专题—细胞工程—动物细胞培养;现代生物科技专题—细胞工程—动物细胞融合;现代生物科技专题—胚胎工程—试管动物和克隆动物的比较

【难度等级】&&

18.【答案】C。解析：南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，而不是一种生物，A错误。企鹅主要以磷虾为食，所以企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降，B错误。南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生所有物组成生物群落，C正确。南极生态系统中全部的能量除了南极冰藻所固定的全部的太阳能之外，还有其他的生产者所固定的能量，D错误。

【知识点】稳态与环境—种群—种群的概念;稳态与环境—种群—种群的数量特征;稳态与环境—群落—群落的概念;稳态与环境—生态系统—生态系统的能量流动

【难度等级】&&&

19.【答案】C。制作酸奶需要乳酸菌，A错误。乳酸菌在无氧条件下进行发酵产生乳酸，因此容器要密封，B错误。酸奶的酸味来自乳酸，C正确。将牛奶煮沸后要冷却，再加入酸奶发酵的菌种，否则高温会杀死菌种，D错误。

【知识点】生物圈中的其他生物—微生物—人类对细菌和真菌的利用

【难度等级】&

20.【答案】D。解析：接种、稀释涂布、倒平板均需要无菌操作，配置培养基不需要无菌操作，因为配置完之后要进行灭菌处理，故选D。

【知识点】生物技术实践—微生物的应用—微生物的培养基;生物技术实践—微生物的应用—无菌技术;稳态与环境—种群—微生物的分离纯化培养技术

【难度等级】&

26.【答案】(1)D、A、C、B 两重性

(2)细胞分裂素

(3)乙烯 衰老和脱落

解析：(1)图5中受光照影响，生长素浓度B>A、C>D，根弯曲生长是因为其对生长素浓度更敏感，C侧因生长素浓度过高而生长受抑制进而弯曲生长，茎的弯曲生长是由于A侧生长素浓度低促进作用不如B侧强而造成的，因此图6中①对应D，②对应A，③对应C，④对应B。

(2)细胞分裂素一般在植物根部产生，是一类促进胞质分裂的物质，促进多种组织的分化和生长。与植物生长素和赤霉素有协同作用，是调节植物细胞生长和发育的植物激素。

(3)植物激素包括赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，其中与赤霉素、生长素、细胞分裂素其拮抗作用的是脱落酸和乙烯。脱落酸抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯促进器官脱落和衰老。

【知识点】植物的结构与生理—植物的激素调节—生长素的生理作用、其他植物激素

【难度等级】&

27.【答案】(1)基因 自然选择

(2)光 神经—体液

(3)呼吸

解析：(1)生物性状受基因控制，蛙的肤色变化是经过长期的自然选择形成的。

(2)该实验研究的是在不同光照条件下蛙的肤色变化，因此需要控制光环境因素;实验中，(1)(2)反应了神经调节的过程，(3)和(4)体现了体液调节的过程，蛙眼感受光的刺激，将神经冲动传到脑，调节垂体分泌某种激素的量，从而调节肤色的明暗。

(3)青蛙的皮肤的作用有辅助呼吸、伪装保护自己。蛙的皮肤与下层组织之间疏松，且存在多条血管便于与外界进行气体交换，体现的是皮肤的呼吸功能。

【知识点】遗传与进化—遗传的分子基础—基因对性状的控制;遗传与进化—生物的进化—现代生物进化理论;动物的结构与生理—动物和人体生命活动的调节—神经调节和体液调节

【难度等级】&

28.【参考答案】

(1)①教师用市场的活性酵母菌替换成原来的新鲜酵母菌，这样做的好处是能够缩短实验时间，有利于课堂教学实验的开展;

②教师用500毫升的厚玻璃瓶和钢管代替了锥形瓶和玻璃管，并用带活塞的橡皮塞代替了原来的橡皮塞，这样做的好处是玻璃瓶和钢管质地坚硬，不易破碎，与活塞配合使用，密闭性更好。带活塞的橡皮塞使得酵母菌呼吸产生的气体更加容易进入锥形瓶，检测气体。

③采用50ml的锥形瓶放置澄清的石灰水，可以使反应结果更加快速明显。

④用专门的仪器来代替原来的气球，这样做的目的是更好的能够通氧，确保氧气的供应，降低实验操作难度，提高实验成功率，同时价格方面也不会很高。

⑤利用学生闻一闻的方式来代替重铬酸钾溶液检测酒精的方式，这样做的好处是利用学生的生活经验和感官，对实验结果印象更加深刻，并且提升学生灵活进行实验的意识。

(2)中学生物实验一般可以从以下几个方面进行改进：

①简便性原则，比如实验材料方面，尽可能选用方便易得，方便实验操作的材料。材料中的教师就是很好地替换了相应的材料和仪器使得实验有序合理的开展;

②可行性原则，既要考虑时间也要考虑可操作性。材料中教师采用仪器泵通氧，成本不会太高，学校既可满足学生需求又可以使得实验更加严谨，使得实验更好的开展;

③对照性原则，材料中采用的装置很好的将有氧和无氧两种方式进行对照，便于观察;

④安全性原则，在中学生物实验中，要确保实验的安全性，材料中教师的所有操作都是在安全范围内进行的，试剂的选用，仪器的操作等都遵循了实验的安全性原则。

【知识点】生物教学理论—中学生物学实验—中学生物实验的设计原则

【难度系数】&

29.【参考答案】 2020下半年全国教师资格国考笔试试题及答案解析【汇总】

(1)完整的反射弧包括感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。根据该学生绘制的示意图发现，该反射为膝跳反射，缺少反射弧中的神经中枢，并且膝跳反射属于非条件反射，神经中枢在脊髓，不在大脑。另外，示意图中感受器和效应器标注错误。膝跳反射的感受器位于髌骨下面的韧带，效应器位于伸肌。

(2)概念转变，就是认知冲突的引发和解决的过程，是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。引发认知冲突是促使学生实现概念转变学习的契机和动力。教学中一般采用以下两种策略来引发认知冲突。

①通过特殊文本产生认知冲突。一种是批驳性文本，也就是直接呈现学生的错误观念，然后予以批驳，接着再呈现正常的科学观念。材料中，教师组织学生画出膝跳反射的示意图，暴露出学生对于概念理解上的不足，即错误概念，此时教师就可以展示正确的示意图，根据概念进行指正。另一种是非批驳性文本。在这种文本中，首先呈示与错误观念无直接关系的新现象、新事实，以此来激活学生头脑中与新信息相关的原有的错误观念，进而促使学生对原有的错误观念与新信息之间的异同点作出比较，由此引发认知冲突。

②通过合作学习中学生的讨论与对话引发认知冲突。社会建构认为，认知冲突是由他人的不同观点引发的。对于每个学习者来说，由于对问题的认识的深度和广度不同，对事物的理解都会受到自身条件、认知水平的局限，尤其会受到原有认知结构的影响。因此，对同一问题的认识往往会因人而异，有的较全面，有的较片面，有的较深刻，有的则完全错误。这样，学习者之间就会产生不同观点的对立、交锋，从而引发学习者的认知冲突。教师按照不同学生的生活经验和知识储备进行分组讨论，不同学生认知是不同的，经过交流讨论改变原有的认知结构，冲破错误的概念，重新建立新的概念。材料中，教师组织学生画出示意图，不同的学生会有不同的方式，在学生之间就会产生交流，在不同学生的不同观点中引发认知冲突，从而冲破错误概念，建立新的概念。

总之，只有通过这种认知冲突，学习者才易于接受新的、正确的科学观念，实现错误概念向科学概念的转变。

【知识点】生物教学理论—生物学教育有关的学习和教学理论—概念转变理论

【难度系数】&&

30.【参考答案】

(1)

(2)教学过程： 2020下半年全国教师资格国考笔试试题及答案解析【汇总】

一、导入新课

教师多媒体展示春天杏花开放的图片，朗诵诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，随后提出问题：1.可能是哪种环境刺激引发了杏树生长方向的改变?这种变化有什么意义呢?2.这种生长方向的改变，是发生在植物幼嫩部分还是成熟部分呢?从生活中常见现象出发，通过问题激发学生的求知欲，从而引出课题。

二、新课教学 2020下半年全国教师资格国考笔试试题及答案解析【汇总】

首先，教师多媒体展示胚芽鞘的尖端和尖端下部图片，引导学生认识胚芽鞘的结构。

然后，教师展示达尔文实验的示意图，解释锡箔纸的作用(不透光)，简单介绍实验过程。

接着，教师组织学生小组讨论以下问题：

(1)该实验中所涉及的实验条件和实验现象分别是什么?

(实验条件有：单侧光、胚芽鞘、胚芽鞘尖端与锡箔罩、胚芽鞘尖端下面一段与锡箔罩;实验现象：①完整的胚芽鞘受到单侧光照射，朝向光源弯曲;②去掉尖端后单侧光照射，胚芽鞘不生长不弯曲;③用锡箔罩住尖端，胚芽鞘直立生长;④锡箔罩住尖端下部，单侧光照射，尖端下部朝向光源生长。)

(2)为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段呢?胚芽鞘弯曲生长的是哪一个部分?感受单侧光刺激的又是哪一个部分?

(分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用;胚芽鞘弯曲生长的是尖端下面一段，感受光刺激的是尖端。)

(3)你怎么解释这一结果?

(这说明是胚芽鞘尖端接受单侧光照射后，产生某种“影响”传到下面，引起下面一段弯曲生长。)

最后，教师通过倾听学生的回答，进一步引导学生做出实验推测：植物的向光弯曲生长是因为单侧光照射胚芽鞘，能使胚芽鞘尖端产生某种刺激，并传到下部，造成背光面比向光面生长快，从而出现向光弯曲生长。)

通过以问题为中心，以思维训练为基准的教学方式，不仅能够体现学生的主体性，也能够提升学生观察、分析与归纳的能力。

三、巩固提升

利用本节课的知识，解决导入中遇到的问题。

四、小结要点

学生总结本节课的所学知识点，教师进行补充完善。

五、布置作业 2020下半年全国教师资格国考笔试试题及答案解析【汇总】

课后思考：(1)课后查阅资料，思考：如何去证明这种刺激从尖端传递到下部的呢?

(2)通过对达尔文实验的学习，你对于生物科学探究有什么样的感悟呢?

【知识点】教学设计—教学过程设计

【难度系数】&&

（1）运动性心脏肥大，表现在心腔的扩大与心肌的增厚两方面；（2）运动性心动徐缓，运动者的心脏普遍出现安静时的心率低于正常值；（3）心脏泵血功能改善，低心率使运动心脏的心率储备增大，有助于心力储备的提高，在以规定的强度和时间完成定量负荷运动时，运动心脏较普通心脏泵血功能变化幅度小，主要是因为运动员的运动能力强，完成同样的运动更轻松，从而表现出较小的生理反应。

运动员心脏的特点主要有以下三个方面：1. 运动性心脏肥大：运动员心脏表现为心腔扩大与心肌增厚两方面。心肌肥大的程度与运动强度和持续时间有关，通常呈中等程度肥大。耐力运动员心脏肥大表现为全心扩大，伴有左心室室壁厚度的轻度增加，又称离心性肥大；而力量运动员的心脏肥大主要是心室壁厚度的增加，心腔容积的扩大不明显，称为向心性肥大。2. 心脏内部结构重塑：心肌纤维直径增粗、肌小节长度增加、毛细血管增多变粗、线粒体增多变大、线粒体内的ATP酶和琥珀酸脱氢酶的含量与活性提高，心肌细胞膜上的脂质分子改变，对钙离子的通透性增加等等。心肌细胞的结构重塑，使心肌肥大的同时，其内部的血液供应、能量的产生以及神经调控能力均能与之相匹配，从而大大提高了心脏的泵血功能。3. 心脏功能显著增强：安静时，心跳徐缓有力，心率明显慢于一般人，搏出量大；在以规定的强度和时间完成定量负荷运动时，运动员心脏表现为心率的增幅小，而搏出量的增幅大，每分输出量的增幅亦较普通人小，表现出心泵功能的节省化现象；而在完成极限负荷运动时，运动员的心泵功能表现出较高的机能储备量。以上就是运动员心脏的主要特点，希望对解决您的问题有所帮助。