高中教师资格证计算机试题

教师资格证计算机专业考试内容和其他考生一样

教师资格考试的相关要求规定：

1、初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。

2、中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。

如果想要考计算机教师，计算机教师资格证主要考信息技术学科。该考试主要从综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等方面进行考核。要理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。计算机教师资格证的考试内容每一个年级都是不一样的。具体要看教哪个年级。

笔试部分：

小学：考《综合素质》和《教育教学知识与能力》两个科目。

初中和高中：计算机教师资格证笔试考《综合素质》、《教育知识与能力》和《初中学科知识与教学能力》这三个科目。

面试：都是选择信息技术科目。

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1. 中学教资综合素质常识2. 综合素质计算机常识中学教资综合素质常识1.求教师资格证（中学）的综合素质 和 教育知识与能力两块的知识重点1. 笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。2. 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。3. 中学考试综合素质主要考查内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。4. 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。5. 教育知识与能力主要考查内容：教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。6. 学科知识与教学能力主要考查内容：每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。2.中学教师资格证考试《综合素质》,《教育知识与能力》和《学科知识《综合素质》，《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》单科成绩，实际卷面满分150分，90分以上合格；成绩单显示满分为120分，70分合格。考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。扩展资料：符合《教师法》规定的学历要求：1、幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。2、小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。3、初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。4、高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。5、中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。参考资料来源：百度百科--教师资格证百度百科--教师资格证考试3.教师资格证考试中学《综合素质》考什么我才报名，也要考，我考初中的。我来回答你吧。1、小学，初中，高中教师资格证不能用来去幼儿园教幼儿园。幼儿园需单独考，其他的都是大管小，如高中可以教高中、小学和初中，初中可以教小学和初中，反过来不行，也就是初中不能教高中。2、小学和幼儿园教师资格证考2门，不多说了。3、高中和初中教师资格证考3门，其中就是你要问的了，初中和高中要考的《综合素质》和《教育知识能力》是一样的试题。但是第三门，也就是学科知识不一样了，高中要难一些，初中的要简单一些。4、三门成绩都过了的情况下，才给你发合格证书，其中两门或者一门过了，不发证书，但是保留成绩。来年考过另外的一门或者两门再发证书。5、试讲是在合格证书取得的情况下才能报名，及格了发给面试合格证书。6、拿着你的面试合格证书，笔试合格证书，普通话证书，户口，毕业证，相片等等，去教育局申请教师资格证。7、拿到教师资格证了，可以参加公招和特岗教师招考，非常舒服，我都放弃读研，考了教师资格证已经在公招小学教书了，正式成为一名合格的人民教师。4.教师资格证考试中,综合素质都包括哪些内容呢,如何复习《综合素质》考察的内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等内容，题型主要是单项选择题、材料分析题和写作题。在试卷结构上，一般情况下，都是如下设置的，但是不排除个别年份有微调的情况：职业理念4道单选，1道材料；法律法规8道单选；职业道德4道单选，1道材料；文化素养9道单选；逻辑2道单选；信息处理2道单选；阅读理解1道；写作1道。共计29道单选题，每道题2分；3道材料分析题，每道题14分；1道写作题，50分；卷面合计150分。而在我们的课程当中，将整个《综合素质》科目，分为上、下两部分，《综合素质》上包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养这四个部分的内容，合计78分；《综合素质》下包括逻辑推理、信息处理、阅读理解、写作者四个部分，合计72分。5.中学教师资格证 综合素质 怎么复习2015年中学教师资格证《综合素质》复习要点汇总职业理念教育观（一）教育观（二）教育观（三）学生观（一）学生观（二）学生观（三）学生观（四）中学教师职业的认识中学教师专业发展中学教师职业价值观教育法律法规教育法律法规概念（一）教育法律法规概念（二）教育法律法规概念（三）原则方针类法规承担责任类法规特殊要求类法规负责部门类法规案例分析类法规财政投入类法规教师职业道德规范教师职业道德教师职业道德规范教师职业行为解读教师与学生关系环球网校教师资格频道我整理综合素质计算机常识1.事业单位的综合素质能力测试主要考什么事业单位的综合素质能力测试主要考以下内容：1、法律类岗位：法律的基本理论，运用法律知识分析、判断和解决实际问题的能力。2、计算机类岗位：计算机软硬件、操作系统、程序设计、常用办公软件的相关知识，多媒体信息技术，计算机信息安全技术的基本原理及关键技术，关系数据库的基本概念应用，计算机网络的概念、理论和相关应用等。3、英语类岗位：掌握一定量的通用词和短语，具备基本的语法知识及其运用能力，具有综合应用英语语言知识和基本阅读技能来理解书面材料的能力，以及将难度适中的英语书面材料译成汉语、汉语书面材料译成英语的能力。4、经济类岗位（含财会、审计、统计和其他经济岗位）：经济学、统计学、审计学和会计方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，运用相关专业原理分析、解决实际问题的能力。从内容上讲，各省市的选调生考试对综合知识的考查各有其地方特色，但主要还是考查政治、法律、经济、管理、人文科技、公文等内容以及有关选调生的一些职业道德知识。另外题目类型和考查点、考查难度都有向公务员考试靠拢的趋势。扩展资料：综合素质能力测试的应对措施：1、单选题：职业理念和职业道德多以理解性试题为主，而法律法规和职业道德多以识记性试题为主。教师资格证考试的单选题整体难度不大，着重考察学生对基础知识的把握，但是文化素养部分出题面较广，需要广大考生在日常生活中多积累。另外，在基本能力部分还会考察逻辑推理和信息处理能力，每个部分各自两个单选题，在复习备考时，可以根据自己的喜好进行灵活备考。2、材料分析题：集中于职业理念、职业道德和阅读理解（属于基本能力），其中职业理念和职业道德主要通过理论加分析。3、写作：一方面要了解作文的审题、立意、行文、开头、结尾的技巧方法，对作文有初步认识，另一方面也要勤加练习，广泛涉猎教育类文章，达到读书破万卷，下笔如有神的境界。综上，从总的备考角度看，建议将复习侧重点放在材料分析题和写作上，只有多做多写才是真正的制胜法宝。参考资料：搜狗百科-综合知识与能力测试2.事业单位考试综合素质测试考试内容综合素质测试即《综合知识与专业素质》，综合知识测试内容：政治理论、法律知识、管理知识、道德知识、语文知识和公文知识、经济知识、科技知识、历史知识、社会事业知识、时事政治与基本常识；专业素质测试内容：本专业必须了解和掌握的基本理论、基本知识和实际应用能力。如：（一）法律类岗位：法律的基本理论，运用法律知识分析、判断和解决实际问题的能力。（二）计算机类岗位：计算机软硬件、操作系统、程序设计、常用办公软件的相关知识，多媒体信息技术，计算机信息安全技术的基本原理及关键技术，关系数据库的基本概念应用，计算机网络的概念、理论和相关应用等。（三）英语类岗位：掌握一定量的通用词和短语，具备基本的语法知识及其运用能力，具有综合应用英语语言知识和基本阅读技能来理解书面材料的能力，以及将难度适中的英语书面材料译成汉语、汉语书面材料译成英语的能力。（四）经济类岗位（含财会、审计、统计和其他经济岗位）：经济学、统计学、审计学和会计方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，运用相关专业原理分析、解决实际问题的能力。3.2017年教师资格笔试综合素质怎么复习综合素质一共一百五十分，对于我们说，一般来说有些繁琐，主要是由于涉及到的考试内容实在太多，如教师法规，教师职业道德，素质教育，新课程改革，天文地理等都包括的文化常识，计算机常识，逻辑推理常识等。在这里，以考试的重点内容给大家简单介绍综合素质如何备考。第一，主观题的备考点，每一年教师资格证关于科目一的考察题型都十分稳定，没有太大的波动。三题材料分析题，14分一题。除了第三题考察语文的阅读理解，考察我们语文的阅读理解能力，其他两题都很正常，第一题稳定考察教师观、学生观和教育观，三观需然抽考一个，偶尔涉及到考察职业理念，也就是三观都考察，但前后仅考察过两次，所以同学们可以提前将这些知识点重点背诵。第二题稳定考察教师职业道德，也就是我们通常说的“三爱两人一终身”，但考察一般都是“一爱两人”，即关爱学生、教书育人、为人师表，这三点是整体考察的比较多的，所以很多同学要注意这些知识点具体内容的识记。第二，客观题，以29*2的形式考察，也是整张试卷考试涉及内容最多的区域，但是好在有部分送分题，考察常规的三观认识题。一般来说，1到16，涉及三观和教法的考察，17到25考察文化常识，26到27考察计算机信息，28到29考察逻辑写作，29题的备考，注重平时考试的积累，一蹴而就就想获得大的不太可能。第三题，作文题，50分。综合素质过不过，一般就看作文。对于很多同学写作是个大问题，所以同学们在备考的过程中，可以提前写写作文，熟悉写作的过程，特别是关于议论文的写作，很多同学要做到心中有文。作文从来不是一个一蹴而就的过程，所以这个需要平时的练习，百练才可成钢。大家可以提前练习关于教育类题材的材料作文的写作，这是时下教师资格证考试作文的主要形式。4.作为计算机维护人员应该具备哪些素质计算机管理员不但要有丰富的计算机知识和很强的动手能力，而且还需要良好的服务水平。就计算机维护人员应该具备哪些素质谈一谈看法。关键词：计算机；维护；素质1 计算机维护人员必须具备良好的道德素质计算机管理人员必须严格要求自己，加强道德品质修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，也要有淡泊名利、甘为人梯的精神境界。具有工作责任心，在工作中就能寻找、发现、处理问题。除了事业心、责任心之外，计算机维护人员还需具有爱心。只有具有乐于为师生服务的思想才能够热爱这项工作，才能具有强烈的事业心和责任感、具有甘为人梯的奉献精神做好这项工作。2 计算机维护人员应具备较高的专业素质计算机维护人员应具备较高的专业水平，分析问题和解决问题的能力，以及较强的动手能力。计算机维护是一个非常大的范围，主要包括软件维护和硬件维护两部分，下面就常见软件和硬件方面的维护方法小谈一下：首先介绍一下计算机维护的基本原则，应采用“先软后硬、先外后内”的原则。所谓“先软后硬”就是首先从软件角度着手（包括操作不正确和病毒破坏等），尝试用软件的办法来处理，因为80%的计算机故障是软件故障。在确实无法解决问题的情况下，再从硬件上找原因；排除软件故障再排除硬件问题，这是电脑维修中的重要原则。例如WINDOWS系统软件的被损坏或丢失可能造成死机故障的产生，因为系统启动是一个一步一个脚印的过程，哪一个环节都不能出现错误，如果存在损坏的执行文件或驱动程序，系统就会僵死在这里。但电脑各部件的本身问题，插接件的接口接触不良问题，硬件设备的设置问题例如BIOS，驱动程序是否完善，与系统的兼容性，硬件供电设备的稳定性，以及各部件间的兼容性、抗外界干扰性等等也有可能引发电脑硬件死机故障的产生。在维修时应先从软件的方面着手再考虑硬件。而“先外后内”是指首先排除电源、接头、插座的电器连接以及外围设备的机械和电路等故障，然后再针对机箱内部进行检查。对于出现主机或显示器不亮等故障的电脑，应先检查机箱及显示的外部件，特别是机外的一些开关、旋钮是否调整外部的引线、插座有无断路、短路现象等，不要认为这些是无关紧要的小处，实践证明许多用户的电脑故障都是由此而起的。当确认机外部件正常时，再打开机箱或显示器进行检查。2.1软件部分软件主要分为系统软件和应用软件两部分，用户在使用系统软件过程中，如XP2000系统的时候，使用过久在系统中会有很多垃圾文件产生。轻则占用系统空间，重则阻碍日常的系统运行，使系统变慢甚至出现系统无法工作。而在使用应用软件的过程中，很多应用软件安装好后，会在系统里面出现莫名其妙的系统冲突现象，一些正常的功能在用久了也出现不正常的现象，这些都是不可避免的。在日常使用过程中，应该学会维护电脑的软件，从而使电脑常在一个健康的状态下运行。一般来讲，软件出现的问题大概有以下几种情况：（1）软件与系统不兼容引起的故障。（2）软件相互冲突造成系统工作混乱，文件丢失等故障。（3）计算机体病毒引起的故障。（4）不正确的系统配置引起的故障。电脑的软故障一般可以恢复，不过在某些情况下有的软件故障也可以转化为硬件故障。平常使用的维护电脑软件步骤有：（1）对系统备份（C盘备份），对所有的系统软件要做备份。现在用的最多的是一键恢复系统（或者是ghost的备份恢复功能）。（2）杀毒软件、防火墙的安装，最好每周升级一次杀毒软件。重要文件、数据记得要备份，重要的数据最好不要和操作系统放在同一个分区内。（3）系统补丁升级。软件现在越来越复杂，使用的人越来越多，也越来越易出现各种漏洞，尤其是微软的Windows系统补丁包每月都会公布一次，及时打补丁升级是非常重要的事情。（4）系统优化处理。计算机维护人员可以掌握使用Windows优化大师、超级兔子等辅助工具，提升系统的性能，删除垃圾文件，增加使用空间，还可掌握使用Msconfig去掉启动中不必要的选项。（5）死机的处理。死机有时只是内存不足，只要减少运行的程序窗口就可以。在Windows任务管理器中注意查看进程、性能中的CPU及内存使用情况。2.2硬件部分电脑在硬件部分出现的故障非常多，也非常复杂，例如日常所见到的黑屏现象，开机无显示现象，频繁死机现象等，这些现象其实都是硬件上的故障产生的。采用“先外后内”法排除故障：（1）先外设后主机。（2）先电源后部件。（3）先简单后复杂。日常情况下用以下方法排除故障：（1）观察法。利用“看、闻、听、摸”的观察法。“看”主要是观察系统板卡的插头、插座是否歪斜，电阻、电容引脚是否相碰，表面是否烧焦，芯片是否开裂，主板的钢箔是否烧断；“闻”主要是辨闻主机、板卡中是否有烧焦的气味；“听”主要是监听电源风扇、软硬盘电机或寻道机构、显示器变压器等设备的工作是否正常；“摸”主要是用手按压管座的芯片，看芯片是否松动或接触不良，CPU风扇散热器、显示器、硬盘等设备外壳其温度是否过高等。（2）拔插法。主要适用于计算机中各板卡的故障，即通过将板卡“。5.综合素质与教育知识与能力,哪个难考,需要重教学知识与能力主要从教师技能放面，而综合素质则侧重于教师思想品德方面。教师资格考试分为幼儿、小学、中学三个层级，下面分别说一下三个层级考试的：全国教师资格统考的科目为：幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试；申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试，学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。各个科目的考查点如下：小学教师资格证《综合素质》：主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养，要去报考人理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，理解"人的全面发展"的思想，了解国家主要的教育法律法规。《教育教学知识与能力》：考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。中学教师资格证《综合素质》：同小学《教育学知识与能力》：理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想、了解不同课程流派的基本观点，理解教学的意义。

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二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”

同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”

老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”

同学：“一种结构”

老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”

(二)新知探究

任务一：认识网络拓扑结构

首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。

老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”

同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”

老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”

同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”

老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”

任务二：网络拓扑结构的特点

让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。

第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。

第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装，结构简单。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。

第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。

第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障

(三)巩固提高

回到最开始提出的问题，学校机房应采用哪种拓扑结构，学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。

(四)小结作业

1.简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?

【答辩题目解析】

1.网络拓扑结构常见的局域网的有几种?

【参考答案】

有三种：总线型结构、环型结构、星型结构。

2.你通过什么方式巩固学生对知识的理解?

【参考答案】

在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容，很好的让学生对所学知识通过复习再次巩固。

高中信息技术《信息安全问题》

、考题解析

【教学过程】

(一)导入

播放《碟中谍》的片段，并提出问题——片段中的伊森的伙伴在做什么?这样对不对?有什么样的后果?通过影片，初步让学生认识网络安全存在的威胁，引出网络安全的概念。

(二)新授

展示的5个教材案例，请同学阅读案例并思考以下问题：

结合上述案例或根据你的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防。

请同学们前后桌6人为一组，分组讨论。10分钟后请小组代表们汇报讨论结果。

1.各小组及老师共同得出问题答案为：威胁计算机安全的几个方面为：

(1)自然因素;(2)人为或偶然事故;(3)计算机犯罪;(4)计算机病毒;(5)电子对抗。

2.后果：信息安全不仅影响到人们日常生产、生活，还关系到整个国家的安全，成为日益严峻的问题。

3.维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。对于信息系统的使用者来说，维护信息安全的措施主要包括保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。

(三)巩固

1.给出央视新闻：苹果手机每天记录使用手机人员的活动轨迹和时间等信息，并定期将其传回美国总部。看到这个新闻，你有什么感想，你会怎么做?

分组讨论5分钟，让大家各抒己见，然后请小组代表们汇报结果。

2.展示我国开发的有完全自主产权的信息系统，请同学思考并讨论对维护国家信息安全有何意义。

请多位同学发言后，师生共同得出结论：可以保障居民信息的安全，一个国家必须拥有具备自主知识产权的信息技术，才能真正掌握维护信息安全的主动权。

(四)小结作业

1.小结：带领学生一起总结本节课的知识：信息安全面临的威胁及相应的措施。

2.作业：请同学们思考在日常生活当中，除了面临网络安全威胁，是否还有其他的威胁。你会用哪些措施来防范这些威胁?

【答辩题目解析】

1.网络是什么?

【参考答案】

在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技和人类社会的发展。

2.网络发展经历了哪几个阶段，分别是什么?

【参考答案】

网络发展经历了四个阶段，分别是第一代——远程终端连接，第二代——计算机网络阶段(局域网)，第三代——计算机网络互联阶段(广域网、Internet)，第四代——信息高速公路(高速、多业务、大数据量)。

高中信息技术《位图和矢量图》

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

同学们假设我们写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，有两种方式：把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区别在于什么?(记录的形式不同，前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、乐器音色等。如果你想把笛子换成排箫，那就要重新录制一遍。后者是描述性的，不包含音频信息，只包含对乐曲音律的描述。如果要改变演奏速度或乐器音色，只要在乐谱中修改一下就好。)在信息技术领域，有图像和矢量图，特点类似与此。

(二)新课讲授

(1)学生自主浏览教材，探究什么是位图，什么是矢量图?

(2)巡视观察学生掌握程度，及时帮助有困难的学生。

(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。

教师引导学生打开“小桥”的图片，让学生发现图像由大量的矩形点组成，排列和紧密，在不放的情况下，肉眼很难识别。之后教师进行讲授，在信息技术领域中，这些矩形点被称为像素，像素由位置值和颜色值表示。通常，把这种通过像素表示的图像称为位图，也称点阵图像或栅格图像。

教师引导学生打开杯子图片，进行放大并观察得出了什么效果，小组之间可以进行讨论。之后由学生代表进行回答，并说出为什么?

学生：无论怎么放大矢量图，它的边缘仍然很平滑。得知，计算机用一组指令来描述构成矢量图的直线、矩形、曲线、圆弧等的形状、位置、颜色等属性。显示时，通过相应的软件来读取和解释这些指令。而无论把图形放大多少倍显示，存储的这些指令都可以精确地描绘出图形的所有属性来，从而真实地显示出图形。

由教师总结位图和矢量图的共同和不同之处。

(三)巩固提升

引导学生用表格的方式，总结出位图和矢量图，并进行展示，举出生活中的例子。

(四)小结与作业

(1)小结：同学们有什么收获?

(2)作业：利用上网，找出更多关于矢量图和位图的知识，下节课进行分享。

【答辩题目解析】

1.教学的重点是什么?

【参考答案】

教学重点为理解位图和矢量图的特性。

教学难点为学会区分位图和矢量图。

2.位图和矢量图的区别?

【参考答案】

矢量图与位图比较：矢量图与分辨率无关，不管矢量图放多大，都不影响它的质量和效果。矢量图的放大，只是参数的改变，电脑就会根据现有的分辨率重新计算出新的图像。位图的质量取决于分辨率。一幅位图放大几倍后，就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以十分灵活地进行编辑，矢量图的基本元素是对象，每个对象都是自成一体的实体，某个对象的改变不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列，局部移动了或者改变了就会影响到其他部分的点。

2017下半年教师资格证面试：高中信息技术试题第二批