幼儿园教师资格证一年级试题

【 #教师资格证#导语】考生想要一举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理了2017幼儿教师资格证《保教知识与能力》测试题及答案，希望大家喜欢！ 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)1.关于我国学前教育的描述，不正确的是(　　)。A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育2.认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是(　　)。A.麦克唐纳B.杜威C.坎萨斯D.博比特3.幼儿想象的发展以(　　)为主。A.有意想象B.无意想象C.联想D.创造想象4.婴幼儿0～1岁是言语的(　　)阶段。A.形成B.发展C.创造D.发生5.传统气质类型分为(　　)。A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑矛盾型D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质6.能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是(　　)。A.中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕B.要适合幼儿身心发展的特点和能力C.托班、小班幼儿独立喝水、入厕D.可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求7.(　　)是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A.讲述活动B.谈话活动C.文学教育活动D.听说游戏8.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是(　　)。A.角色游戏B.体育游戏C.表演游戏D.音乐游戏9.以下活动不属于生活活动的是(　　)。A.打扫书桌卫生B.午睡休息C.语言学习D.离园10.下列不属于幼儿园教育评价的功能的是(　　)。A.诊断与改进功能B.鉴定与选拔功能C.导向与调节功能D.阻碍功能二、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)1.简述学前教育的基本原则。2.简述儿童动作发展的规律。3.在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展?4.简要回答幼儿园的保育和教育目标。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。2.试述具有代表性的教育目的论。四、材料分析题(共15分)姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀?姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢?唐佳琪低头不语。丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧!请你运用幼儿游戏活动的相关理论。对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。五、活动设计题(共25分)以“美丽的窗花”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。一、单项选择题1.C【解析】学前教育不属于义务教育。2.B【解析】略。3.B【解析】幼儿的想象以无意想象为主，有意想象和创造想象开始发展。4.D【解析】婴幼儿言语的发生在0～1岁，其中，初生～3个月是简单的发音阶段，4～8个月是连续重复同一音节阶段，9～12个月是学话的萌发阶段。5.D【解析】略。6.B【解析】科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，又要适合幼儿身心发展的特点和能力。比如对入厕喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、人厕;中、大班幼儿独立喝水、入厕。对于托、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，一定需要老师来提醒完成喝水、入厕活动;而对于中、大班的幼儿来说以培养其主动性和独立性为目标。7.D【解析】听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。8.C【解析】略。9.C【解析】语言学习属于狭义的教育活动。10.D【解析】幼儿园教育评价的功能主要表现在诊断与改进功能、鉴定与选拔功能、导向与调节功能三个方面。二、简答题1.【答案要点】(1)独立自主性原则。(2)发展适宜性原则。(3)保教结合原则。(4)综合性原则。(5)活动性原则。2.【答案要点】(1)从上到下，又称上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。(3)由粗到细，或是由大到小。(4)由整体到分化。(5)从无意到有意。3.【答案要点】(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。4.【答案要点】《幼儿园工作规程》第一章第五条规定，幼儿园保育和教育目标是：(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、论述题1.【答案要点】(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程。(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁);前运算思维阶段(2～_7岁);具体运算思维阶段(7～11岁);形式运算思维阶段(11～15岁)。(3)在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。2.【答案要点】(1)神学的教育目的论。一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了.所谓的“神学的教育目的论”。捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。”教育目的正是为人皈依上帝，获得“永生”做准备。在现当代，持类似观点的还有法国教育思想家雅克?马里坦和日本教育思想家小原国芳等人。他们都认为，人有肉体也有灵魂，但灵魂才是人的本质。他们主张回归宗教教育，主张以培养青年对于上帝的虔诚信仰作为教育的目标。(2)社会本位的教育目的论。社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求。(3)个人本位的教育目的论。个人本位的教育目的论认为，个人价值远高于社会价值，因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。持个人本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。个人本位的教育目的论往往强调人的自然本性，希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色。(4)教育无目的论。教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。杜威教育思想中一个引人争议同时又独具价值的方面就是他的“教育无目的”理论。杜威曾经指出，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的”，“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一目的，使教育服从这个目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。四、材料分析题【答案要点】在这个案例中，可以看到孩子们虽然已经掌握了一些合作的基本步骤和简单方法。但是，他们在实际运用过程中还存在很多问题。(1)游戏前商量不够充分。协商是合作的前提，充分的协商能使接下来的合作变得更加顺畅和有效。在结构游戏前，我们都给予幼儿一定的商量的时间。在这段时间中幼儿可以就搭建内容、搭建方式(包括使用何种建构材料、选用的颜色)、合作成员的分工等内容进行充分的商量。但是，在游戏中，孩子们往往急于开始游戏，对于商量这个环节做得不是很充分。在案例中，三个孩子商量完毕，游戏开始了，姚诸悦第一句话就是对丁星或说：你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。用何种积木、什么颜色，本来应该在商量阶段中，合作成员共同商议决定的。但是，由于他们没有做到充分的商量，就开始了游戏，最后导致了这样的局面——搭建材料的选择成了姚诸悦一个人的决策。针对这个问题，可以采取以下措施来督促幼儿做到游戏前充分商量：①观察各组幼儿商量情况，锁定经常性商量不充分的小组，采取教师旁听指导的形式，引导幼儿充分商量。教师的旁听可以是“隐蔽”的，尽量在不影响幼儿的情况之下留意听他们的商量情况。教师的“指导”应是及时的，如发现幼儿商量有何不足之处，应在他们商量环节结束后立即进行小组交流和引导。防止幼儿经过～段游戏时间后，忘记当时的商议情况而降低引导效果。②用多媒体手段记录两组幼儿的商量、游戏过程。运用对比教育的手段告诉幼儿充分商量的重要性。并学习较好的一组是怎么商量的，达到教育的目的。(2)游戏中个别幼儿对合作同伴的主导性较强。在任何一个合作小组中，组长与组员的关系并不是真正意义上的领导与被领导的关系。组长在小组中起着协调意见想法的作用，将组员的意见协调统一成为该组的一致意见，以促进合作的顺利开展，而不能直接作为幼儿的策划者和指挥者。但在案例中，组长姚诸悦的言行都透露着他对这个小组成员的“高控制”，忽视了与成员间的商量。针对这样的情况，可以采取以下措施：① 关注合作成员的组合，教师可在幼儿自主结对的基础上对一些小组成员进行必要的调整。调整时需符合的原则有：避免小组成员能力差异悬殊。如果在同一个小组一个孩子能力很强，其余孩子能力在平均水平以下，那么能力弱的孩子容易被能力强的孩子“领导”。调整征求孩子的意见。教师在进行调整是需要得到幼儿的同意，以免打击孩子们的积极性与自主性。组长的人选应尽量引导孩子们选择交往能力强的幼儿，而不是建构水平高的幼儿。因为，组长的作用在于与组员间的协调，属于同伴交往范畴。如果选择建构水平高的孩子也容易产生一言堂的现象。②让孩子们先学会商量的语言，再用语言影响行为。孩子们的行为往往是语言先行的，说什么样的话接下来就会出现什么样的行为。因此，教师可以在讲评环节中跟孩子们一起想想在商量时应该用什么样的好听的话。引导幼儿不用命令式的语气，多用征求他人意见的疑问句。(3)游戏中缺乏进一步的商量。事实上，商量应该是贯穿于整个结构游戏始终的，最初的商量不能预计到随着游戏的进程会出现的新状况。因此，游戏时进一步的商量也十分重要。在上面这个案例中，唐佳琪搭完了最初商量时的任务，就开始自顾自搭别的东西，完全脱离了他们这个小集体。如果这时他们能就唐佳琪接下来该干什么进行商量的话，那么唐佳琪就不会浪费那么多时间搭没有用的机器人了。为了引导幼儿在游戏中能继续商量，我们可以采取这样的办法：给孩子们讲述类似案例，以“他们这样做好不好?为什么?那你有什么好意见吗?”这几个问题引导孩子们发现在游戏过程中也是需要商量的。五、活动设计题【设计案例】《美丽的窗花》活动目标：1.能在一段时间内连续观察冬天玻璃上冻成的窗花，发现窗花的变化，并能充分想象。2.初步了解窗花形成的原因。3.对探究霜的奥秘产生兴趣。活动准备：蜡笔、画纸若干。活动过程：1.教师引导幼儿连续三天观察自己家或幼儿园玻璃上冻成的窗花，并通过绘画等形式记录观察的结果。2.在正式的集体活动中观察窗花。(1)教师引导幼儿观察活动室窗上的窗花。(2)讨论：“你刚才看到的窗花像什么?”“你在家里每天观察到的窗花都一样吗?它们都像什么?”“玻璃窗上冻成的窗花是什么?”(霜)“霜是什么样子的?”“你还在什么地方看见过霜?”3.讨论了解霜形成的原因。提问：“什么季节才会看到有霜?”“霜是怎样形成的?”4.绘画。(1)教师提要求：“将你观察到的美丽窗花画出来。”(2)组织幼儿绘画。(3)请幼儿讲一讲自己的画。活动延伸：早晨来园后，可以带幼儿去户外观察地面或植物上的霜。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 　　1.下列关于幼儿教师行为的说法错误的是(　　)。　　A.关爱幼儿.重视幼儿身心健康.将幼儿学习放在首位　　B.信任幼儿.尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求　　C.不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿　　D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值.积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活　　2.儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的(　　)。　　A.互补性　　B.阶段性　　C.个别差异性　　D.不平衡性　　3.以下做法体现了“以人为本”儿童观的是(　　)。　　A.教师对犯了错误的幼儿大声呵斥　　B.表演游戏中.教师按照剧本中的语言、动作去规范幼儿　　C.教师让每个幼儿都参与游戏　　D.教师在课堂提问时只关注自己喜欢的幼儿　　4.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该(　　)。　　A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望　　B.督促家长.让家长成为自己的“助教”　　C.尊重家长.树立家长的威信.从而一起做好教育工作　　D.在孩子面前嘲笑这些家长　　5.教师职业道德的天职和核心是(　　)。　　A.教书育人　　B.为人师表　　C.关爱学生　　D.终身学习　　6.李老师是幼儿园里的“明星老师”.因为她总是能够和所有的小朋友打成一片.关注到每个人不同的需要.她还为每位小朋友“量身定做”了一套保育计划，促进他们的全面发展。李老师的行为做到了(　　)。　　A.保护学生兴趣　　B.因材施教　　C.具有奉献精神　　D.努力处理师生关系　　7.陶行知说过：“要人敬的必先自敬.重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是(　　)。　　A.关爱学生　　B.为人师表　　C.教书育人　　D.爱岗敬业　　8.冯老师是一名经验丰富的幼儿园教师.对幼儿和蔼有加.对教育幼儿有独到的见解。由于看不惯很多家长盲目溺爱孩子.她经常对家庭教育指手画脚.甚至当着孩子的面批评家长。冯老师这种做法(　　)。　　A.缺乏教育耐心　　B.没有关爱幼儿　　C.是家园的有机结合　　D.没有尊重家长　　9.《幼儿园工作规程》是依据(　　)制定的。　　A.《中华人民共和国教育法》　　B.《中华人民共和国未成年人保护法》　　C.《中华人民共和国义务教育法》　　D.《中华人民共和国宪法》　　10.“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”属于教师的(　　)。　　A.义务　　B.权利　　C.责任　　D.工作　　11.《中华人民共和国未成年人保护法》从(　　)四个方面提出对未成年人的保护要求。　　A.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护　　B.家庭保护、学校保护、医疗保护、司法保护　　C.家庭保护、教育保护、社会保护、医疗保护　　D.家庭保护、身心保护、社会保护、财产保护　　12.某幼儿园的小新在十一假期期间.私自人园玩耍，导致左手手臂骨折，对于小新所受伤害，下列选项中正确的是(　　)。　　A.幼儿园存在过错.应当承担赔偿责任　　B.幼儿园没有过错.但要承担赔偿责任　　C.幼儿园没有过错.无需承担赔偿责任　　D.幼儿园存在过错.但可免除赔偿责任　　13.为了回应知识经济向人才培养提出的挑战，我国确定的素质教育的核心是(　　)。　　A.能力教育　　B.探究性学习　　C.创新教育　　D.合作学习　　14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我们要积极发展学前教育，到2020年，有条件的地区普及(　　)。　　A.学前一年教育　　B.学前两年教育　　C.学前两年半教育　　D.学前三年教育　　15.下列不属于《儿童权利公约》的核心要义体现的原则的是(　　)。　　A.儿童利益原则　　B.尊重儿童观点原则　　C.尊重儿童意见原则　　D.尊重儿童权利与尊严原则　　16.下列可以在学校周围设置的场所是(　　)。　　A.营业性歌厅　　B.网吧　　C.综合性超市　　D.营业性舞厅　　17.在农历中，以七、八、九月为秋季，其中八月指的是(　　)。　　A.孟秋　　B.仲秋　　C.叔秋　　D.季秋　　18.我国面积的咸水湖是(　　)。　　A.青海湖　　B.鄱阳湖　　C.太湖　　D.洞庭湖　　19.以下选项中.曲子与乐器对应有误的一项是(　　)。　　A.《梅花三弄》——笛曲　　B.《十面埋伏》——古筝曲　　C.《汉宫秋月》——二胡曲　　D.《高山流水》——古琴曲　　20.下图所示的电影奖项是(　　)。　　　　A.美国奥斯卡奖　　B.威尼斯金狮奖　　C.戛纳金棕榈奖　　D.柏林金熊奖　　21.下列文学作品中不属于“楚辞”这种诗歌样式的是(　　)。　　A.《离骚》　　B.《九歌》　　C.《天问》　　D.《饮酒》　　22.下列成语典故不是发生在秦朝的是(　　)。　　A.背水一战　　B.焚书坑儒　　C.凿壁偷光　　D.破釜沉舟　　23.下列革命战争中发表了人类历第一部《****宣言》的是(　　)。　　A.美国独立战争　　B.法国*　　C.俄国十月革命　　D.明治维新　　24.在2006年8月24日国际天文学联合会大会上.被视为太阳系的“矮行星”.不再被视为大行星的是(　　)。　　A.海王星　　B.冥王星　　C.天王星　　D.白矮星　　25.圣索菲亚大教堂是哪个国家的建筑?(　　)　　A.意大利　　B.法国　　C.土耳其　　D.俄罗斯　　26.Word中，当前插入点在表格中某行的最后一个单元格右边框后的回车符前.按Enter键后会出现的结果是(　　)。　　A.插入点所在的行加高　　B.插入点所在的列加宽　　C.在插入点下一行增加一行　　D.对表格没起作用　　27.小刘在一个BBS中看到一篇有关今年高考的帖子.他也想发表一下自己的观点，可BBS网页上却说他没有跟帖的权限，原因是(　　)。　　A.他是以坛主的身份登录进去的　　B.他是以游客的身份登录进去的　　C.他是以注册用户的身份登录进去的　　D.他是以版主的身份登录进去的　　28.甲、乙、丙、丁四人对四个抽屉中的物品进行预测。甲：有些抽屉中没有书本;乙：所有抽屉中都有书本：丙：第二个抽屉中没有钢笔：丁：第三个抽屉中有信件。　　如果四人的断定中只有一项为真，那么以下哪项一定为真?(　　)。　　A.第二个抽屉中有钢笔　　B.第三个抽屉中有信件　　C.四个抽屉中都有书本　　D.四个抽屉中都没有书本　　29.在是否戒烟的问题上，总有些不算明智的人。除非他们戒烟成功，否则就不得不为其健康恶化承担所有后果。老李已有20年的烟龄，但他很怕失去健康的身体和美好的生活，不想因为自己的不明智而承担健康恶化的后果。　　由此，可以推出(　　)。　　A.老李请亲朋好友严格监督自己戒烟　　B.老李若要实现自己的想法.必须成功戒烟　　C.老李戒烟不能成功.因为他总是做不明智的选择　　D.如果老李身体不好.一定是吸烟造成的　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分)　　30.阅读下列材料，回答问题。　　周三下午，小陈老师带着“朵朵班”的小朋友们做“你跟我做”。在说完游戏规则后，“小机灵”小云举手说：“小陈老师，我不想跟你做得一样。”小陈老师深思片刻点头同意，并询问其他小朋友，大家也纷纷表示想要做得不一样。于是游戏重新开始，孩子们做得特别认真。她看到他们做了很多平时没有的动作。小陈老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力，孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到发展了。　　问题：　　请从儿童观的角度，评析小陈老师的教育行为。(14分)　　31.阅读下列材料.回答问题。　　小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所幼儿园任教。园长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她提前转正。但她受社会不良风气的影响，常常利用幼儿园活动，向学校申请一些不必要的经费。她没有把全部精力放在如何搞好保育的工作上，而是利用便利条件，常常借各种活动机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。　　试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。(14分)　　32.阅读下列材料，回答问题。　　家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。　　每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。　　差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡!今天的馒头全卖光了，明天请早，谢谢各位捧场。”买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。　　我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢?　　他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么?钱只要够用就好。”　　有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。(确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。)　　这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感。在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。　　我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。　　就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势.像白色的烟雾。麦香四溢。　　生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的.这是多么的好!多么的值得感恩!　　(选自《林清玄散文作品集》，有改动)　　(1)赏析画线句子：“可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。”(4分)　　(2)通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头?作者通过买馒头这件小事，表达了怎样的人生哲理?(10分)　　三、写作题(本大题1小题。50分)　　33.阅读下面的材料，根据要求作文。　　因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。　　——陶行知　　使学生对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。　　——爱因斯坦　　结合以上材料，以教师的“师德”为话题，写一篇议论文，字数不少于800字。　　一、单项选择题　　1.【知识点】职业理念——教育观　　【答案】A。　　【解析】A选项中，教师将幼儿学习放在首位，违背了素质教育要求中促进幼儿全面发展的理念，因此是错误的。　　2.【知识点】职业理念——儿童观　　【答案】D。　　【解析】个体身心发展的不平衡性主要表现在：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段不同：二是不同方面发展的不平衡性。儿童口语能力在2～3岁发展的体现了不平衡性的特点。　　3.【知识点】职业理念——儿童观　　【答案】C。　　【解析】C项中教师关注所有的幼儿，体现了以人为本，其他选项中的做法都是不正确的，没有体现以人为本的儿童观。　　4.【知识点】职业理念——教师观　　【答案】C。　　【解析】教师在教育过程中，应该尊重家长，与家长做好沟通和交流，树立家长威信，共同发挥教育合力。　　5.【知识点】教师职业道德　　【答案】A。　　6.【知识点】职业理念——儿童观　　【答案】B。　　【解析】教师为每一位学生“量身定做”保育计划，充分体现了因材施教的保育原则。　　7.【知识点】教师职业道德　　【答案】B。　　【解析】这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此，教师要做好示范，为人师表。　　8.【知识点】教师职业道德　　【答案】D。　　【解析】教师职业道德要求教师要尊重家长的人格尊严和观点。　　9.【知识点】教育法律法规——《幼儿园工作规程》　　【答案】A。　　【解析】《幼儿园工作规程》第一条规定：为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。　　10.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》　　【答案】A。　　【解析】《中华人民共和国教师法》第八条第六款规定，教师应当履行下列义务：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。　　11.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》　　【答案】A。　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任。从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等四个方面提出了对未成年人的保护要求。　　12.【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》　　【答案】C。　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故，学校不承担事故责任。　　13.【知识点】教育观　　【答案】C。　　【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。　　14.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》　　【答案】D。　　【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。　　15.【知识点】教育法律法规——《儿童权利公约》　　【答案】C。　　【解析】《儿童权利公约》的核心要义体现在以下四大原则：儿童利益原则、尊重儿童观点原则、无歧视原则、尊重儿童权利与尊严原则。　　16.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》　　【答案】C。　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。　　17.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养　　【答案】B。　　【解析】农历以七月、八月、九月为秋季，分别称作孟秋、仲秋、季秋。　　18.【知识点】文化素养——教师的科学素养　　【答案】A。　　【解析】青海湖是我国面积的咸水湖，的淡水湖是鄱阳湖。青海湖位于中国青海省内青藏高原的东北部，是中国的湖泊，也是中国的咸水湖、内流湖。鄱阳湖是中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖，于青海湖。太湖，中国五大淡水湖之一，位于江苏省南部，长江三角洲的南部;全部水域在江苏省境内，湖水南部与浙江省相连，是华东湖泊，也是中国第三大淡水湖。洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中国第三大湖，也是中国第二大淡水湖，原为古云梦大泽的一部分。　　19.【知识点】文化素养——教师的艺术鉴赏素养　　【答案】B。　　【解析】《十面埋伏》是琵琶曲。　　20.【知识点】文化素养——教师的艺术鉴赏素养　　【答案】B。　　21.【知识点】文化素养——教师的文学素养　　【答案】D。　　【解析】《饮酒》为东晋诗人陶渊明的作品，其余为屈原的作品，属于楚辞。《离骚》是战国时期诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，属于楚辞风格。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。《九歌》是《楚辞》篇名。原为传说中的一种远古歌曲的名称，战国楚人屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。《天问》收录于西汉刘向我的《楚辞》中，全文自始至终，完全以问句构成，一口气对天、对地、对自然、对社会、对历史、对人生提出173个问题，被誉为是“千古万古至奇之作”。郭沫若先生评价《天问》是空前绝后的第一等奇文字。　　22.【知识点】文化素养——教师的文学素养　　【答案】C。　　【解析】背水一战和破釜沉舟分别指的是韩信和项羽在与秦军作战时采用的战术;焚书坑儒发生在秦朝：凿壁偷光指的是西汉匡衡勤学苦读的故事。　　23.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养　　【答案】B。　　【解析】法国*期间制宪会议颁布了人类历第一部《****宣言》;美国独立战争发表了《独立宣言》标志美国诞生;俄国十月革命的指导性文件是《共产党宣言》。　　24.【知识点】文化素养——教师的科学素养　　【答案】B。　　【解析】冥王星，于1930年2月18日由克莱德·汤博根据美国天文学家洛韦尔的计算发现。它曾经是太阳系九大行星之一，与太阳平均距离59亿千米，直径2 300千米(小于月球)，平均密度2.0克左右立方厘米，质量1.290×1022千克。公转周期约248年，自转周期6.387天。在2006年08月24日国际天文学联合会大会上，以绝对多数通过决议5A一行星的定义，以237票对157票通过决议6A一冥王天体的定义，冥王星从此被视为是太阳系的“矮行星”，不再被视为行星。太阳系中有七颗卫星比冥王星大(月球、木卫一、木卫二、木卫三、木卫四、土卫六和海卫一)。　　25.【知识点】文化素养——教师的艺术鉴赏素养　　【答案】C。　　【解析】土耳其的伊斯坦布尔清真寺，又名圣索菲亚大教堂。　　26.【知识点】教师基本能力——信息处理能力　　【答案】C。　　27.【知识点】教师基本能力——信息处理能力　　【答案】B。　　28.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力　　【答案】A。　　【解析】甲的话和乙的话是一对矛盾命题，必有一真一假，故丙和丁的话都为假。由丙的话为假可以得出第二个抽屉里面有钢笔，即A项为真。故答案选A。　　29.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力　　【答案】B。　　【解析】“除非……否则”=“只有……才不”，故题干逻辑关系为：不为健康恶化承担所有后果→戒烟成功。老李怕失去健康的身体和美好的生活，肯定了前件，根据推理规则，可以肯定后件，即老李戒烟成功，故B项正确。

教师资格证考试试题：幼儿国考《保教知识与能力》活动设计模拟试题一、活动设计题1.某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动)，要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。猎考网解析：中班主题教育活动：幼儿园的树木活动总目标：1.愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木感兴趣。2.能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论，能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，能够简单地记录。3.感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用，以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。4.感受幼儿园的美，萌生爱树、爱幼儿园的感情。子活动一：中班科学教育活动：树木的秘密一、活动目标1.认知目标：通过观察和比较认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。2.行为技能目标：学习做简单的记录，发现树木的不同特征。3.情感目标：积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树木的知识和经验。二、活动过程(一)情境导入，引出主题活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动内容。(二)认识常绿树和落叶树1.教师通过多种角度教会幼儿区分两种树的特征，如大小、厚薄、形状。2.教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的，表面有蜡质;落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的。(三)学习树的年轮在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引导幼儿学习树的年轮，并教会数年轮的方法。幼儿学会后，将幼儿分组，分发记录卡片，让幼儿在园中找找书的年龄，并记录下来。(四)游戏结束1.教师带领幼儿玩“树叶找家”的游戏。教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找找幼儿园中哪些是常绿树哪些落叶树。2.教师让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。子活动二：中班美术教育活动：树的想象一、活动目标1.认知目标：能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰。2.行为技能目标：大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。3.情感目标：养成正确使用、有序收放材料的习惯。二、活动过程：(一)谈话导入，引起幼儿兴趣活动开始，教师组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树。它们是什么样子的。通过谈话引发幼儿回忆，通过幼儿描述教师总结，引出本次活动内容，运用自己的想象，描绘出我们身边的树木。(二)讲解示范，掌握绘画方法1.教师出示范画，提问幼儿画上都有什么，教师告诉幼儿画上的树是我们幼儿园里的树。2.教师示范作画，在示范的过程中，依次说出描画、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局。并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。(三)幼儿作画，教师巡视指导1.教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画的尽量大，布局合理，幼儿开始作画，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。2.教师巡回指导，对于绘画能力软弱的幼儿适时的予以帮助，对想象力丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，适时予以表扬。(四)讲评作品，结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。子活动三：中班社会教育活动：和大树做朋友一、活动目标1.情感目标：通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣。2.行为技能目标：能用完整的语句表达对自然的喜爱之情。3.认知目标：知道关心幼儿园里的树木，关注周围的环境。二、活动过程(一)视频导入，激发兴趣1.活动开始，教师播放和树木有关的视频，将幼儿的注意吸引到活动中来。并引导幼儿讨论：为什么树是人类的好朋友?树木对人类有哪些帮助?2.教师以谈话的形式，引出本次活动的内容。(二)教师出示与环境相关的树的图片，让幼儿认识到树的作用通过观察图片，教师请幼儿讲解树的作用，如美化环境、净化空气、调节气温等。通过这一形式，弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。(三)幼儿表演植树教师告诉幼儿，每年的3月12日是植树节。结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式建构“森林”，通过这一环节来表达自己的认识和爱护。教师始终参与幼儿活动，及时地引导、帮助。(四)活动结束教师带领幼儿观察幼儿园的树木，在幼儿园的大树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带领幼儿载歌载舞，让幼儿爱护树木、热爱大自然的美好情感进一步提高。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料