护士资格有什么变化呢

我认为2010年的护士资格考试和医生资格考试不会有太大的变化。国家鼓励这些人都进行这方面的考试。现分析如下。据国务院消息，国办近日印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（以下简称《意见》），要求建立健全医学教育质量评估认证制度，加快推进医学教育专业认证，构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系，建立具有中国特色、国际实质等效的院校医学教育专业认证制度。《意见》明确，要逐步将认证结果向社会公布，对认证不合格的医学院校限期整改，整改后仍不达标的取消相关专业招生资格。对医师资格和护士执业资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招；将住培结业考核通过率、年度业务水平测试结果等作为住培基地质量评估的核心指标，对住培结业理论考核通过率连续2年排名全国后5%位次的专业基地予以减招。

2016年护士资格证考试有哪些变化 这应该是最全的护士资格证变化了，笔者君，却经历了那么多年的护考，很多场景都历历在目，没多少老师有那么深刻的经历吧，在这里，星题库小编总结一下给大家。 整个护士资格证改革中一直都夹杂着各种声音，考生都不愿意自己当成小白鼠，而命题这边也不愿意被人说试题与临床脱节，不思进取，命题古板。 于是各种的斗争就这样开始了„„2000年以前 尽量把历史往前推一点，有些历史已经模糊了。 改革内容：无 当年事件： 这段时间是临时加上去的，事件发生时间具体都不是很确定。 那时候，护士毕业出来都安排工作，直接就是事业编。 那时候，还可以转医师资格证。 那时候，就算赚的少也是很开心的。 那时候，工作环境比现在好多了。 那时候，学生都很勤奋，考试并不比现在的大学生差。 那时候，卫校和现在的大学水平差不多，考上卫校就像考上大学一样。 那时候，都把护理工作当成是一种事业。2008年 改革内容： 在2007年之前毕业的全日制本科护理不需要参加全国考试就能获得护士上岗证。今年遇上改革，都需要参加资格证考试了。

2021年护士资格考试大纲。护士执业资格考试包括专业实务和实践能力两个科目，一次通过两个科目为合格。专业实务：运用与护理工作相关的知识，有效而安全地完理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。实践能力：运用护理专业知识和技能完理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。考试内容所涉及到的专科科目有：内科护理学，外科护理学，妇科护理学，儿科护理学，护理技术，中医基础知识，精神病护理学，人际沟通，护理伦理，护理法律，生命发展保健，以及各种疾病的护理。

2020年已经悄无声息地要结束了，很多备考2021年护士资格考试的小伙伴很想知道考试都会考什么内容以及重点内容的趋势变化有哪些。今天小编就这个问题来为大家详细介绍一下!通过历年考试大纲的修改，原本18章内容增加至21章，汇总如下：1、第一章基础护理的知识中增加了第十九节“常见症状”2、第五章传染病患者的护理中增加了“流行性脑脊髓膜炎病人的护理”3、新增了第八章“新生儿和新生儿疾病的护理”这一章节4、第九章泌尿系统患者的护理中新增“小儿肾小球肾炎的特点”、“小儿泌尿道感染的特点”5、第十六章神经系统患者的护理中新增“小儿神经系统解剖生理特点”、“小儿化脓性脑膜炎”、“小儿惊厥的护理”6、第十七章新增“预防接种”7、新增第十八章“中医基础知识”这一章节。通过分析以上历年考试大纲，我们不难发现，考试的内容越来越多，知识点也越来越难，总的考试趋势的话，主要有以下几个方面：一、合格率将继续下降当随着国家护士资格证考试改革的不断深化，对医护人员的知识水平要求也越来越高。2021年护考合格率将会继续下降，监考会相对变得严格!二、考题内容将广而偏护资考试连续三年出现偏题、怪题、变态题、超纲题!2021护资出题方向将会相对变得广泛!三、临床知识将会增多当护考一直在改革，开始注重考生的实践操作能力，比如一些注射技术、鼻饲技术等，从近几年的考题中不难发现，临床知识将会增多!四、视频题比重将会增加为丰富护考出题，考察考生的综合实力，视频题的比重将会增加，分值也会增高!五、图片题比重将加大图片题比较直观、接近临床，经过几年的实践，2021年图片题比重将会增加!

中国卫生人才网最新消息公布：2021年护士资格考试时间公布（见下图），考试时间比往年有所提前，时间定于：4月24、25、26日。

护士资格证考试科目含专业实务和实践能力，考核内容主要是：1、专业实务科目考查内容：运用与护理工作相关的知识，有效而安全地完成护理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。2、实践能力科目考查内容：运用护理专业知识和技能完成护理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。