中小学教师资格证怎样改革呢

1月25日，教育部发文确定了推进师范生免试认定中小学教师资格证的改革政策。文件中明确指出了在2017年及以前加入国家中小学教师资格证考试改革试点省份的高等学校相关师范类专业，它是可以在2022年起参加免试认定改革的。25日发布的师范生免试认定中小学教师资格改革的通知这个文件它与之前在2020年疫情期间发布的公费师范生是认定改革文件一样的操作的，只是受众不一样，之前是针对公费师范生以及研究生，而现在他是明确针对了所有的师范类专业。那他具体是怎样实施的呢？首先以之前的公费师范生免试认定的操作流程为基础，讲解一下现在的师范生教师资格认定是怎样操作的。有些是高校内组织和国家教师资格证考试差不多一样的模式，对校内的师范生进行一个内部的考核，如果内部考核通过了的话，他是可以在校内颁布一个合格证的。师范生拿到培养学校里面颁布的合格证之后，到了教师资格证认定的时候，他就可以拿着这个合格证以及身份证还有其他的体检信息去认定就可以了。认定成功之后就可以拿到国家颁布的教师资格证。这个政策颁布之后，有很多同学会觉得这样学校认定的可能不是拿到的不是国家颁布的教师资格证，那以后到了社会上，他求职工作会比较难，更担心以后其他单位不认可这样的合格证。但是现在知道了这个操作流程之后呢，以及它内部的一个规定，就不用再担心这个问题了。因为到最后拿到的还是国家颁布的教师资格证合格证，培养学校里面颁布的那个合格证，并不是用来求职就业的，而是用来领取国家颁布的教师资格证。拿着国家颁布的教师资格证去求职就业就可以了。

2017年及以前加入国家中小学教师资格考试改革试点省份的高等学校相关师范类专业，自2022年起可以参加免试认定改革（具体名单另行印发）。实施免试认定改革的高等学校应建立师范生教育教学能力考核制度，根据培养目标分类对师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2022届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免国家中小学教师资格考试。2018年及以后加入国家中小学教师资格考试改革试点省份的高等学校相关师范类专业，相关政策另行印发。

近日，教育部发布了一篇关于《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》的公告，对外公开征求意见，引起了网友们的广泛关注。目前正处于公开征求意见的进程，意见截止时间到今年12月20日。江城辅导学院第一时间来给大家解读一下，大概分为以下几方面：取得教师资格学历要求提高：征求意见稿提出：取得教师资格应当具备的相应学历学位。取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；而在本次修订前，《教师法》对学历的要求为：幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。维护教师职业权利：征求意见稿提出，各级人民政府、教育行政部门及有关部门，或者学校和其他教育机构应当履行职责，维护教师依法执教的职业权利，保障教师实施教育惩戒、制止学生违法违规行为、制止侵害学生合法权益行为的职权；保障教师的人格尊严和人身权利，对侮辱、诽谤、暴力伤害等侵害教师合法权益的行为，及时进行处理，依法追究责任；保障教师潜心教书、静心育人。除特殊、紧急情况外，不得安排教师到与教育教学无关场所开展相关工作，不得安排教师从事学校以外的执法、执勤或者其他与教师职责无关的工作。明确教师义务：征求意见稿提出，幼儿园、中小学教师在履行职责时，应当注重保护未成年学生的人身安全和合法权益，制止学生欺凌和其他有害于学生的行为；发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件或者学生伤害事故，应当积极保护、救助学生；应当与学生父母或者其他监护人相互配合，加强对家庭教育的指导，促进家校协同育人。网友评论：关键是提高教师社会地位和福利待遇，吸引高素质人才加入教师队伍，整那么多条条框框啥作用不起！那么它来了！工资收入水平不低于或高于当地公务员：公办中小学教师是国家公职人员，依据规范公职人员的相关法律规定，享有相应权利，履行相应义务。中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。另外，《征求意见稿》还明确了教师在津贴补贴、地区补贴、住房优惠、医疗待遇方面的保障和待遇。住房优惠方面：地方各级人民政府及有关部门在住房保障政策中应当对当地教师予以倾斜。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房给予一定支持，并根据需要建设教师周转宿舍。医疗待遇方面：公办中小学、幼儿园教师的医疗同当地公务员享受同等的待遇。县级教育行政部门、学校应当定期组织教师进行身体健康检查和心理健康评测，并因地制宜安排教师进行休养。民办待遇方面：民办学校及其举办者应当参照同级同类公办学校教师的标准，依法保障所聘教师的工资、福利待遇和其他合法权益，并依法为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。鼓励民办学校按照国家规定为所聘教师建立职业年金。目前，就业形势愈发严峻，公务员以待遇好，地位高，工作稳定等受到大多数人的青睐，连同以后教师也在慢慢提升学历门槛以及福利政策，不仅仅是教师，越来越多的职位都有学历要求，你还没有重视起来吗？朋友们发现了没，如今，许多职位对学历的要求越来越高。在求职过程中，好不容易对某一职位感兴趣，翻了一下招聘简章才发现，要求本科及本科以上学历。还没开始就被拒之门外，心里凉凉的。于是开始懊悔，当时为什么不好好学习？《中华人民共和国公务员法》规定：只要国家承认的学历，符合宪法及法律的规定条件下就可以报考公务员。对于非全日制的教育形式（自考，成教，网络教育，国家开放大学等）毕业生取得国家认证的毕业证之后，就可以报考。以此内推，其他的职业也是这样。因此许多打工族选择了成人教育这种方式，也如愿以偿地进入了心仪的企业，走上了自己梦想的道路。对如今的社会来说，高学历本身意味着什么，它对一个人的影响到底有多大？很多具有丰富工作经验但没有学历的成年人，往往在工作中遭到一些不公平的待遇。特别是在评职称、涨工资方面，很多公司都会考虑到学历问题，这时学历的重要性就体现出来了。从公司的角度来说，公司优先考虑人选时，在工作能力和经验都差不多的情况下，具备本科学历比大专学历更有优势，具备大专学历比大专以下学历更有优势。很多在职的成年人，由于受到学历低的制约，工作以后，在职场错失了很多升职加薪的机会，影响了个人的发展。因此，近年来选择成人学历教育的在职人士越来越多。据报道，未来，学历教育收紧，提升学历将会越来越难。“停止继续招生，考试难度加大，专业范围缩小，学历类型减少”，多所高校已经开始对学历继续教育不同程度的改革，整个体系的转型已成必然之势。如果你目前的学历和你的发展需求匹配不上，那么尽快提升你的学历吧！不要让学历问题给人生留下遗憾。

河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《关于做好中小学教师资格考试和定期注册制度改革有关准备工作的通知》(教师司[2013]81号)精神，确保我省相关工作顺利实施，结合我省实际情况，特制定河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案。　　一、指导思想　　在国家教育体制改革工作总体要求的指导下，深入贯彻落实教育方针和教育规划纲要，以建设高素质的中小学教师队伍为宗旨，以促进教师专业化发展为导向，通过中小学教师资格考试和定期注册制度改革工作，严把教师职业入口关，强化教师职业道德与教育教学能力建设，不断促进教师队伍水平整体提升。　　二、工作目标　　通过开展中小学教师资格考试和实行教师资格定期注册制度改革，提高中小学教师资格准入标准，强化对申请认定人员的教师职业道德素质、教育教学能力和教师专业发展潜质的考察，确保教师质量，引导教育改革;完善教师资格认定办法，创新教师准入后管理机制，规范教师行为，提高教师教书育人本领和教育教学质量;统筹教师队伍管理，逐步形成和建立“国标、省考、县聘、校用”的教师职业准入和管理制度。　　三、改革内容　　(一)改革中小学教师资格考试制度　　按照“国标、省考”的要求，自2015年起，我省将参加国家中小学教师资格统一考试。申请认定中小学、幼儿园和中等职业学校教师(含实习指导教师)资格(以下简称“中小学教师资格”)人员，笔试与面试的科目、试题、方式、标准、时间、合格成绩有效期等，均按照教育部统一规定执行。　　中等职业学校教师资格(含实习指导教师)的《专业知识与教学能力》考试纳入面试环节，按教育部要求，目前由省确定面试标准。　　面试采取考官主考制度。考官由具有高级专业技术职务的高等学校和中小学教师、教研机构专家担任，以教学一线的优秀中小学教师为主。考官由相关部门统一培训、持证上岗。　　(二)改革中小学教师资格认定制度　　根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高报考学历要求”的规定，自我省参加国家教师资格统一考试起，将提高认定初中、小学及幼儿园教师资格的学历标准，并改革师范教育类毕业生直接认定教师资格的办法。　　提高申请认定初级中学、小学及幼儿园教师资格的学历条件　　申请认定初级中学教师资格的人员，应当具备大学本科及以上学历;申请认定小学教师资格的人员，应当具备大学专科及以上学历;申请认定幼儿园教师资格的人员，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历，2019年起提高到大学专科及以上学历。　　过渡办法　　考试改革采取“老生老办法、新生新办法”的原则。　　(1)2015年(含)之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定与所学专业相同或相近任教学科的教师资格仍执行直接认定的相关政策;跨学科认定应参加国家教师资格统一考试。2016年起入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定中小学教师资格，均应参加国家教师资格统一考试。　　(2)本方案实施之日起，自考、成招师范类专业毕业生，申请认定中小学教师资格须参加国家教师资格统一考试。　　(3)凡2014年参加省级组织的教育理论考试且成绩合格者，2015年教师资格考试时可直接参加省考面试;省考面试仍不合格者，原笔试成绩作废，重新参加2016年国家教师资格统一考试。　　(三)实行中小学教师资格定期注册制度　　教师资格定期注册制度是对教师入职后从教资格的定期核查。按教育部有关要求，我省目前先行试点，待试点工作成熟后，再在全省范围内推开。定期注册的对象为我省公办普通高中、初中、小学、幼儿园和中等职业学校的在编在岗教师，试点期间，暂不包含其他教育机构(少年宫、教研室、电化教育机构等)在编在岗教师和民办学校教师。根据教育部工作部署，自2015年开始，我省将选新乡市作为注册试点。四、职责分工　　根据教育部有关要求，省教育厅全面负责本行政区域内教师资格考试工作，省招生办公室统筹负责笔试工作，县、区(含省直管县、县级市)不设笔试和面试考场。　　(一)省、市教育行政部门　　省级教育行政部门　　统筹负责全省中小学教师资格认定及定期注册工作，协调相关考试部门做好笔试工作，指导省辖市教育行政部门做好面试工作。　　市级教育行政部门　　根据权限负责本辖区内中小学(含幼儿园、中等职业学校)教师资格面试工作，高中、中等职业学校教师资格认定及定期注册工作。　　(二)省、市招生考试部门　　省招生办公室　　按照国家统一要求，从2015年起，省招生办公室统筹负责教师资格笔试组织工作。　　省辖市招生办公室　　省辖市招生办公室根据省招生办公室统一安排，具体负责本考区的笔试考务实施工作。　　(三)县、区(含省直管县、县级市)教育行政部门　　县、区(含省直管县、县级市)不设笔试和面试考场，省直管县的笔试和面试工作由其原属省辖市招生考试部门和教育行政部门负责完成。县、区(含省直管县、县级市)教育行政部门负责本辖区内初中、小学、幼儿园教师资格认定和定期注册工作。　　五、经费保障　　(一)教师资格认定及中小学教师资格定期注册工作经费　　根据教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》第十六条规定，定期注册工作不得收取教师和学校任何费用。因此，各级教育行政部门应将教师资格认定及中小学教师资格定期注册工作经费列入年度财政预算，予以保障。　　(二)教师资格笔试和面试费用　　2015年实施国家教师资格统一考试后，依照“以考养考、专款专用”的原则，收费标准按照教育部有关规定和省物价局的相关文件执行。　　笔试费用由省招生办公室统筹安排收取(具体使用办法及分担机制，由省招生办公室确定)，面试费用由省级教育行政部门统筹安排收取(具体使用办法及分担机制，由省级教育行政部门确定)。　　根据《国家发展改革委、财政部关于进一步规范职业资格类考试收费标准管理等有关问题的通知》(发改价格[2012]328号)规定，教师资格笔试和面试均应按标准向教育部考试中心上缴一定数量的考务费。　　六、实施时间　　我省从2015年起，参加国家教师资格统一考试，具体报名时间另行通知。　　自2015年秋季，新乡市将开展注册试点工作。　　七、附则　　(一)本方案实施后，此前我省教师资格相关文件规定与本方案有不符之处，以本方案为准。　　(二)本方案已报教育部审核通过，由河南省教育厅负责解释。　　(三)本方案自2015年8月1日起施行。

(一)思想品德条件:遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 (二)学历条件: 申请教师资格与应当具备的学历条件对应表―― 申请教师资格种类 应当具备的学历条件 幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格 中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资 中等职业学校毕业及其以上学历并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历 在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。 (三)教育教学能力具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 【考试科目】 主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。 【普通话水平】 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格。

东北师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，西南大学，北京师范大学，东北师范大学，这些院校师范生面试。

把由原来的各省组织的统考改为由国家统一组织的统考，并对教师的各方面素质进行了全面的要求，并制定了各类考试标准，不让滥竽充数或品行不端的坏人、不良品行的人员混进教师队伍。取得教师资格证只是有了可以当教师的准入门槛，还得报名参加各级教育行政主管部门和人事部门的招聘考试和面试，合格并被录取的，才能真正成为教师。已有教师资格证的教师，无需再次参加全国统考，并实行五年一次的注册制。已有教师资格证的其他社会人员，但未执教于教学机构的，其教师资格证长期有效。谢谢采纳。