幼儿教师资格证儿童观

儿童是拥有权利的独特个体：在瑞吉欧的教育观中，处处都显示出了对儿童的尊重，保护儿童权益的理念。他们认为儿童是拥有权利的，而且每个儿童都是独特的，我们要尊重儿童。儿童是主动的学习者：瑞吉欧深受皮亚杰的建构主义理论的影响，以幼儿天生就是学习者的明确哲学为基础，主张学习就是为儿童提供一种情境。他们认为孩子是学习的主人，教师是孩子的伙伴;孩子需要自由探索的环境。儿童具有巨大的潜能，孩子有多种表达方式，孩子们具有解决复杂问题的能力，成年人不应过多干涉孩子们之间的问题。儿童有自己“内在”的生长法则，即儿童的成熟需要充分的时间孩子有自己成长的节奏，成年人不要对其拔苗助长。

多元智能理论体现出的儿童观有以下几点：要以细致的观察了解儿童当前的发展水平;要以发展的态度看待幼儿的成长;要从幼儿的兴趣出发选择课程的内容;要尊重幼儿自发的生成性活动。加德纳的多元智能理论提出后在心理学界引起了极大的反响，在儿童教育、特殊教育等方面应用也非常广泛，成为20世纪影响最大的智能理论之一。