教师资格证面试大纲怎么找

一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：良好的职业道德、心理素质和思维品质。仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求(一)职业认知热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。(二)心理素质 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态仪表整洁，符合教育职业和场景要求。举止大方，符合教师礼仪要求。肢体语言得体，符合教学内容要求。(四)言语表达 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。(五)思维品质能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。(六)教学设计 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。(七)教学实施能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。能够科学准确地表达和呈现教学内容。能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。(八)教学评价 在教学实施过程中注重对学生进行评价 能客观评价自己的教学效果四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。五、评分标准六、试题示例例一： 正比例函数试讲教学设计(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的2一次函数。)要求：(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)教学中应有过程性评价。(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计要求：(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)教学中应有过程性评价。(4)当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办?

2021年教师招聘考试大纲预计会在2021年2月份发布，不过每年考纲的变动很少，因此可以先参考一下2020年教师招聘考试大纲进行备考，等最新的考纲出来以后再对增删的部分进行查缺补漏即可。2020年特殊原因，教师资格证考试一年只有一次在10月31日开始考试，报考人数相比较往年也有增长。2021年该怎样备考呢？2021年要先确定自己的考区，在网上查看教师招聘公告看是否符合相关基本条件，如果条件都没问题，就专业的备考。首先先抓住重点进行复习把重点、难点分清楚知道主次，降低对记忆的难度，同时把分属不同章节的相似知识点之间进行串联和归纳，使得自己的思路更加的清晰明了。考生要记住学会归纳总结，或者是做一个思维导图出来，看一下各个章节都有什么，记好笔记。

中学教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：良好的职业道德、心理素质和思维品质。仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求（一）职业认知热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。（二）心理素质 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态仪表整洁，符合教育职业和场景要求。举止大方，符合教师礼仪要求。肢体语言得体，符合教学内容要求。（四）言语表达 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。（五）思维品质能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。能够科学准确地表达和呈现教学内容。能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价 在教学实施过程中注重对学生进行评价 能客观评价自己的教学效果四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

在报名系统里面，有面试报名通道

考试大纲一直用的都是14年出的没有改过