恩倍斯会计培训怎么样

同感啊，我11月份进的，体检培训搞了几天，还没看见车间是什么样的，特别是宿舍能把人给熏晕了，住的人还超多，洗澡还是个大的洗澡间，我明天就不去了，白白浪费了我几天时间，还花了好多钱啊。

民谚说过一句富有哲理的话，栽花不如种菜，养鸟不如养鸡。这启发了我。对我个人而言，绘本的学习条件不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。这样看来，绘本的学习条件，发生了会如何，不发生又会如何。绘本的学习条件，发生了会如何，不发生又会如何。既然如何，孙武在不经意间这样说过，始如处女，敌人开户，后如脱兔，敌不及拒。然而，我对这句话的理解是不足的，贝多芬曾经说过，成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。这句话像刺青一样，深深地刺在了我的心底。我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。了解清楚绘本的学习条件到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。问题的关键究竟为何？那么，总结的来说，那么，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，所谓绘本的学习条件，关键是绘本的学习条件需要如何写。这样看来，绘本的学习条件因何而发生？本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。今天，我们要解决绘本的学习条件，我认为，佚名曾经提到过，皮鞭伤肉，恶语伤心。这句话像我生活旅途中的知心伴侣，不断激励着我前进。既然如此，所谓绘本的学习条件，关键是绘本的学习条件需要如何写。现在，解决绘本的学习条件的问题，是非常非常重要的。所以，要想清楚，绘本的学习条件，到底是一种怎么样的存在。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，我认为，绘本的学习条件的发生，到底需要如何做到，不绘本的学习条件的发生，又会如何产生。这是不可避免的。总结的来说，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。这样看来，就我个人来说，绘本的学习条件对我的意义，不能不说非常重大。绘本的学习条件，发生了会如何，不发生又会如何。而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，凌蒙初在不经意间这样说过，精诚所至，金石为开。这句话像刺青一样，深深地刺在了我的心底。了解清楚绘本的学习条件到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。这是不可避免的。礼记将自己的人生经验总结成了这么一句话，仁者义之本也。这句话像一盏指引我进步的航标灯，处处照亮着我人生前进的道路。

掌握科学的学习方法一： 学习要有明确的目的、目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。掌握科学的学习方法二： 掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。掌握科学的学习方法三 抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。 预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。 听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。 复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。 掌握科学的学习方法四： 及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。掌握科学的学习方法五： 交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。 马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。 在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。 中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。 掌握科学的学习方法六： 课堂笔记整理“七步法” 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。 对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”： 一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。” 二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。 三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。 五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。 语文学习应养成的习惯 1.熟读、背诵课文、美文的习惯。 2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。 3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。 4.写曰记、积累写作素材的习惯。 5.规范书写，文面整洁美观的习惯。 6.听、看时事，说、写评论的习惯。 7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。 8.勤查工具书的习惯。作文的要求 1.内容务实 触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。 2.选材求真 “我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。 3.构思求巧 独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。 4.立意求深 “仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。 5.语言求优 努力寻求最佳表达，尽显才华。怎样培养自己良好的阅读习惯 良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？ 一．制定阅读计划 “凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。二．读、写、用相结合 阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。 三．虚心求教 在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者饿而改之”。 四．勤于自学 古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。 五．阅读时要“心到” 宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。 六．阅读时应多动脑 要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。 同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。

首先需要从绘本本身的特点来出发。因为绘本的特点独立成册的，互相之间关联度不大。绘本是比较松散的，没有严格的非要像教材或者分级读物那样按照难易的梯度来排序。当然网上也有学者给绘本按照难易归类或排序。这个可以参考，但是还是需要根据孩子的实际兴趣和情况来走。所有的英语教材，包括国际少儿英语或新概念这样经典的教材，都是人为地把语言素材按照梯度，循序渐进由浅入深来编辑的。不是说这样不好，好的教材本来就应该是这样的。但再好的教材也无法代替鲜活的生活本身。孩子们很小的时候时候跟着妈妈爸爸学说母语，这时孩子们需要用教材吗？ 而绘本丰富多彩的内容，基本上就仿佛像是鲜活的生活一样。所以绘本学习，更准确的说是绘本渗透和浸润是一种自然而然的语言输入，就是为孩子营造一个一个有趣的语言环境。自然而然的输入就可以了。没学过绘本，只学教材的孩子就像只见过麻雀而没有见过其他鸟类一样；就像只在游泳池中游过泳，而没有在江河湖海中游过泳一样。就好像只参加过演习而从没有上过战场的战士一样，都是有欠缺的。为什么我们学了很多的非常好的教材，但是真的到了国外，老外讲的很多话我们却听不懂呢？就在于教材带给我们的素材是人为加工过的，按照由浅入深循序渐进这样的规律编辑出来的，即便是国外的原版教材，因此可以看做是或多或少脱离了真实的实际交流的。而原版书，比如像绘本的内容原版动画片，原版剧这些东西则是地地道道不打一点折扣的真实语言。有的妈妈会问，那如果这么学，是不是就不用学英语教材了？非也！绘本学习当然会对孩子英语的各方面都有极大的提升。但是只学绘本是不够的，后面还要学教材。比如新概念英语，为什么还需要学教材？因为孩子并不在国外的语言环境中，在国内如果只靠绘本的输入量还是远远不够的。教材的好处是给孩子提供一个大的框架，这个框架基本涉及到了孩子学习生活的各个方面。麻雀虽小五脏俱全，教材相当于一只麻雀。但是再健全的麻雀也不可能代替整个鸟类。你只知道麻雀，显得不够广阔与鲜活，还需要知道看到森林里各种各样的鸟类才行。原版书就相当于各种各样的鸟儿。但是在中国，尤其是内地，如果你手里没有这样一只麻雀也是不行的。没有麻雀，鸟多了反而很容易被搞晕搞乱的。有的人只强调学原版动画，有的人只强调学原版书绘本，有的人则反对学新概念，我个人觉得这些都是偏颇的，考虑得不够全面。作为主流的大部分的中国孩子，还是应该综合考虑，照顾全局，搞好平衡。也就是教材与原版资源之间的平衡，不然就容易走偏跑偏。

乃本人原创，供你参考正确的学习思想、学习方法初探转载请注明作者：清醒是酒[天涯社区、百度贴吧] 人为什么需要学习？因为实践的各种需要。学习的对象是各种知识、信息等，学习的对象首先都是为了我们人服务的，实践有了需要，人们才去寻找各种知识和信息，为我们所用，我们人首先要保持这份主动权，读书的时候有个我在，例如马哲认为是基础决定上层，但毛主席经过思考，认为矛盾的转换并非简单，有时候是基础决定上层，有时候是上层决定基础，例如有时候是物质决定意识，有时候是意识决定物质，就是不盲目相信书本的体现。但是呢，人应该有信仰，信仰就是从学习中来的。人总得有信仰，有坚持的东西，没一个确定的想法，说服不了自己，怎样说服别人？说服不了别人，怎样处世？怎样办事？而且人总有恶的一面，有信仰的人，为恶的时候就有一个支点，从而不至于做出过分伤害的事情，从而不至于恶性循环，害己害人。信仰是不可缺少的。人总得认定一些当时认为合理的东西，直至有强大的力量改变它为止。人是需要信仰的，笔者对信仰的定义是对人而言，值得相信的一切最宏观的总和。笔者的信仰是很多的，例如《易经》、《道德经》等等广义的易学上的很多道理都是笔者的信仰之一，不过其中部分封建色彩浓的道理非笔者信仰。找到信仰和维护、发展自己的信仰，寻找自己的人生意义，也是学习的重要目的之一。笔者曾经发帖讨论，这个世界任何事物都是一个混沌系统，人类要认识世界、改造世界，得有正确的思维，不但是为了认识世界，也是要保护自己保护家人直至保护社会等等，人是脆弱的，怎样在存在各种已显露或者潜在危险下有正确的思维让自己及相关的人脱离危险，这是思维的重要任务之一，那么也是学习的重要目的之一，但是思维这个东西是很难去进行全局研究了，笔者认为只能寻找一些共性的东西作为参考，而完整的有效的有保护能力的思维能力，始终是要靠每个人自己主动去完成的。这些，笔者另有撰文讨论。人之所以能够理解问题，是因为面对问题的时候，人脑里面能够有一个对应的东西，对上了，就是理解了问题，对不上，就是没理解。这个对应的东西在笔者创立的行为系统学上称之为“理解客体”。那么积累和发展“理解客体”，也是我们学习的重要目的之一。“兴趣是最好的老师”，这句话是有一定的道理的。人总是要对一件事情一个理论感兴趣，才会对其做出回应和互动。学习也一样，人们总会顺着自己的兴趣去追求，而能够让人感到兴趣首先是因为某事情某理论某概念让人感觉到有意义，所以人追求的首先就是意义，你要一个人接受他觉得没意义的事情，要他理解一个没兴趣甚至厌倦的事物，他会很难受的，不是吗？例如一个小学的数学老师，他采用某一种教学方式和表达方式，那么某些学生一听马上觉得有意义，那么就会投入进去，能够配合老师的意图，往往就学得比较好，成为了成绩好的学生和所谓的好学生；而一些学生可能会觉得没意义，就很难去配合老师，甚至觉得理解不了，一般就听了老师的话就去想别的不配合老师的东西去了，成为了所谓的差学生。但是呢，那些所谓的差学生只不过是觉得老师的那种方式没意义而已，他们想别的东西去了，不也代表也一样正在思考吗？只不过这样的思考的结果往往不利于帮助他学好考试所需的知识，如果老师非得要他们去按照老师的思路，那么很可能反效果，他们会有更多的疑问和假想，他们这样不代表没有其他的方式可以让他们和所谓的好学生一样同样对学科本身感兴趣，只要激发了他们的兴趣，那么，他们也会有完成教学目的，考好试，变成所谓好学生的机会。所以做老师的，是不是应该不能只采用一种教学方式，一种风格，而应该用更多的方法激发更多学生的兴趣和活力，那么，效果会更加理想。不过，笔者曾经发帖认为人应该“自觉地寻找自己的生命意义”，在这里，我们也应该“自觉地寻找学习意义”，但是，对于小学生，并不是那么容易做到，到了中学、大学，人成长了之后自主性会慢慢增大，面对一个并不通俗的理论，面对一个很难获得直观感受的概念，作为成年人，自然会自觉地引导自己的兴趣，通过有效的途径和方式让自己获得直观的感受，这是好事，但是呢，成年人也是需要意义的，需要对概念有通俗易懂的感受，太没意义太枯燥的理论，太难把握本质，同样难以接受。笔者在第一段提高“理解客体”的问题，理解一般是一种直观的感受。在中国，一般的教材都会比较抽象，用专业的术语来表达，但是往往却不给我们由现实世界进入抽象世界的路径，由日常用语进入专业术语的途径，除非你真的遇到一个很好的导师，否则我们要深造的话，就不能把视野仅仅拘泥于这些教材本身了，否则就容易走弯路。中国的教育是相对落后的，很多问题并不是出在老师本身，老师本身的责任并不大，而是大环境大气候是这样的，如果老师没有机会学到更有效的教学思想和方法，自己又没亲身体验过，除了一些名牌大学，一般的学校教得不够理想是普遍的现象。毛主席、刘少奇、邓小平这些社会主义导师的理论，原文一般都是通俗的白话文，用直白的语言诠释深刻的道理，教育民众，在当时落后的中国开启民智起了巨大的促进作用，这些本来都是典范，甚至是一个优良的传统，这样的写作方式应该能够在今天的教育方面发扬光大。笔者发现其实马哲是对中国传统广义周易文化的一个传承，不是似乎有一点不够明显的，就是庄子的混沌系统理论，在今天已经被越来越多的人认识到，应该把它提出来了，笔者不少文章都有提及，其实马哲本来就考虑到了这个理论。其实，在大学读书，笔者发现有些课可听可不听，但是有些就如果不听的话，用其他时间其他方式来补，你反而会走弯路，相信经历过的人会有同感。自学当然也很重要，自学的手段和形式也是很多的，在自学的方法上是高人无处不在，呵呵，但是，在大学读书，我发现有些课可听可不听，但是有些就如果不听的话，用其他时间其他方式来补，你反而会走弯路，相信经历过的人会有同感。 另外， 笔者发现马哲和中国古代的玄学其实也并不矛盾的。例如中国古代讲“气”，就是一种物质的特殊形态。学习一个学科的时候首先我们接触的是接近该学科理论源头的基本的甚至是统驭性的东西，和其本质，面对这样的信息，我们要用通俗的方式入门和理解，这样才容易引起兴趣和觉得有意义，然后再刻意深入讨论，一定要把接近本源性的东西和该学科的本质入门并且搞透，笔者发在会计板块的曾被天涯首页推荐的《一天入门会计》的帖子，主要内容是会计学的比较基本的具有统驭性价值的知识和会计本质的一些讨论来一个通俗的引入和深刻的探讨，受到了比较多人的支持，引起比较大的反响，该贴的形式可以看出笔者正是往着本段所述的这个方向去做的。这也是有道理的，笔者曾经发贴认为这个世界任何事物都是一个混沌，一个学科面对的对象首先是一个混沌系统，一个学科本身也会成为一个混沌系统，混沌有一个“初始条件敏感性”，混沌的这样一个特性和老子的“一生二，二生三，三生万物”有某些层面上的异曲同工之妙，都体现了对本源性价值的重视，中国还有一句古话：万变不离其宗，也是重视“宗”，重视“一”的体现。那么处理好了本源性的价值，自然而然，活力被激发，然后路子就宽敞了，就像中国的第一代领导人，处理好了中国发展必须的基本条件，到了改革开放阶段。自然充满机遇和活力，没有第一代领导人打下的基础，不可能有第二代的相对成功。解决了本源性的问题之后，下一步应该怎么走呢？笔者在总结终极哲学的时候提高过一个帕累托定律：“这个世界上，大的事物占少数，小的事物占多数”，本源性的信息是大的事物，处理好它是必要的，但是呢，它是大的事物，它在数量上是占少数地位的，任何事物要发展，必然要远离源头，走向混沌复杂，混沌到了极点，物极必反，又会回归到源头，进入新的发展周期。我们的学问要增长，光解决一科学问的源头性的信息是不够的，要逐渐远离它，走向下一级层次的知识，而且，我们往往避免不了为了考试这样一个目的，这起码是我们学习的其中一个目的，我们处理好了源头性的信息，还不一定能够考试做题做好的，怎样才能成为一个考试的高手呢？首先笔者就不是这样一个高手，一直以来，笔者很少真正认真准备过任何的考试，而且心思杂念又太多，现在发现基础不好了才终于关心起学习来了，也因此发言权也不大。不过笔者下面的这段话值得讨论（知识风暴战术）“中国社会充满各种各样的考试，几乎谁都离不开它。考试考的主要是你知识的积累和对其运用的熟练程度，还有就是对考试相关信息的获取能力，信息越大，当然越好。你的智能、个人能力、心理状态等等也会对考试起作用，但考试考的主要还是你知识的积累和对其运用的熟练程度。考试乃人与考试相关的信息的博弈，信息情报的搜集相当重要，备考过程中，战术十分重要。下面将讨论一种“知识风暴”战术。知识风暴战术的原型为题海战术，是题海战术的突破，但它不会排斥题海战术，有需要的时候，可以采用题海战术。这里的知识包括被自己接受了的知识、个人分析处理问题的工具、个人思想境界等等……一、决定考试胜负的是知识不是个人主观能动性，二、知识和个人的主观能动性相辅相成才能胜利。没有主观能动性，知识再多也没用。考试失败有两种，一种为考试性失败，一种为非考试性失败。前者一般为知识缺乏、个人主观能动性缺乏所至，后者一般为身体健康、心理素质等等其他原因所致。“知识风暴”战术对应付两种失败都有自身的作用，相对而言，对前者有更大的作用。笔者设定，考试的时候知识点在一定的范围内，这些知识点都是你的敌人，通过知识风暴战术，你应付各种知识点的方法都在知识风暴中实现获得，甚至超越了考试范围本身，这样，你考试自然就无往而不胜了。” 知识风暴的方法就是在短时间内尽量用各种手段大量吸收有用的知识，例如向人请教、看多媒体、看书、上网、自己设计的各种个性方式等等等很多手段，任何方式都有可能”虽然这段话主要是对应试教育而言的，这有道理的，虽然说目前的应试教育下，很多成绩好的人未必真的了解所学知识的本质，很可能只是一个应试高手而已，一个解题的高手而已。但是我们不得不面对这样的事实和要求，我们都需要参加各种考试嘛，笔者认为，风暴式的战略战术（战略取攻，战术取攻）一种偏“左”方向是对的，但是不能极“左”就行，呵呵。另外，不是远离源头了我们就不需要简明易懂了，毕竟理解是一种直观的感受嘛。世界上任何事物都是一个系统，任何学问、理论也都是一个系统，系统化在学习中应该处于一个什么样的地位呢？林彪元帅的语录：“什么东西是“完整的”“系统的”？我说这都是糊涂观念。不同的对象，应该有不同的学习方法。对自然科学的学习，是应该比较系统的。比如说，学数学、物理、化学，前面不学，后面就没办法理解。对社会科学，就不一定那样去学，这是另外一种对象。”、“马克思、恩格斯、列宁、毛主席，他们并没有编出一本书叫你从第一课学到最后一课。在个别问题上，当然也有次序，但是他的次序也是可以调动的。搞什么“完整的”那一套，把那个东西神秘化，费力大，得不到什么好处。”、“在政治学习中间，就不能那么死板，应该是用啥学啥，需要什么东西，学什么东西”。元帅的这些语言，值得思索。但是，适度的系统化，笔者认为无论如何都是需要的，笔者曾经发帖提出一个系统模型，连续层次行为系统，它就是一个能够帮助我们系统化知识的工具，我们可以用形式逻辑的顺序，但是形式逻辑具有局限性，笔者已经撰文分析过，我们可以用逆推法来完成一个具体的知识结构系统，它的形式和本质，仍然是一个连续层次行为系统。本帖的学习思想和方法，需要经过实践来检验和完善，笔者接下来将会做一个与课堂不同的方式去学习经济管理某些学科的尝试，迟点开贴。 暂时至此，仅为初稿，缺少很多东西，希望各位指正、讨论。另外，其实在大学读书，或者其他类似的学习环境，教科书本身和练习、老师上课的笔记、课件、平时的资料，考前的提示等等这些还是应该注意的，往往是老师考试出题目的重要参考。有点感慨哈，其实大学毕竟是一个小社会，获取分数并非一两种途径啦...不过有无真正实际效果就因人而异，适得其反的也有...嘿嘿，这里就不讨论这些啦 另附林彪元帅关于读书的其他言论：“我看不能把那个东西看成神圣不可侵犯的。把我们干部的脑筋搞得胀的要命，象那样读书会读成书呆子。我们不要那样害怕书本，我们要站在书本上来读书，不要爬在书下来读书。要批判的读，要吸收的读。书应该为我服务，而不是我为书服务。让书牵着鼻子走，我不干。有些书就是换汤不换药，没有什么新东西，只是旧思想、旧材料、旧词句重新编了一下，换了个地方，就象玩积木一样从这块换那块，就是那么几块板子.”“教学内容要精简，要压缩。应该把那些次要的东西坚决砍掉，一定要舍得砍掉那些次要的问题。什么都学，结果什么也学不到。”“一定要讲究教育方法，不要用资产阶级的办法。资产阶级把教育当营业，故弄玄虚，拖长时间，抬高价格。我们的教育内容要简明易懂，教育方法要多种多样，使大家真正学到东西，形式主义、烦琐的东西都不要。（摘自林彪1960年的讲话）” 各类考试答题技巧分享汇总帖转载请注明作者：清醒是酒[天涯社区、百度贴吧] ��嗯，这里请大家无私贡献自己学到的或者是经过实践有实际效果的考试答题技巧啦，我们知道，其实很多考试并不是像英语四级或者高考那样按规定比例选择合格者，或者按照排名分选择按划定指标人数从高分到低分的一部分人作为合格者，很多考试都是只要每个人都能考到一定的分数，就是及格，例如会计从业资格考试等等。那么，这样的考试，我们并不在和对手在竞争，而是和自己在竞争，和知识在竞争，那么，理所当然也不怕别人学到我们的一招半式，正所谓“玫瑰赠人，手有余香”，帮助别人，自己也当然能够有收益的，这就是辩证法的道理。希望大家踊跃跟帖啦。先说我的，我是学会计的，在会计考试方面，除了学校的期中、期末考，其他的，本人只参加过一次会计从业资格考试，加上本人一直以来并非所谓好学生，本人从来都不怎么认真准备过任何考试，所以，技巧不多^_^当时考会计从业资格的时候，一位来学校办班的培训机构的老师告诉我的，在回答财经法规考试的某些主观题问题的时候，又记不起具体的法规条文作为依据的时候，针对主观题的一些题型可以用以下万能格式：“依据题意，根据《中国人民共和国会计法》及其相关法律、法规、规定、制度等的（有关）规定，XXX事情应该XXXX处理”（大概是这样，觉得值得参考的朋友可以修改得更理想一点），这样，既依据了题意，又有法律依据，这两个都是答题的基本要素之一嘛，现在我们都答上了，而且又尽量弥补了自己对具体法律条文方面知识的不足，是没办法之下的一个好办法了。当时，考试前我还对比了一些练习题的和答案，总结出有些对违法行为的处理方法是具有相对共性的，例如“批评教育”、“吊销会计从业资格证书”（好像是，印象不深了）等等，好像很多题目很多情况都可以采用这样的处理方式，也把它们总结出来，到时碰上了需要也就可以写上去嘛大概就这样的，当时我的准备情况不太理想，是准备了这些技巧和一些要点，然后通宵看了练习册的选择题、填空题，就去考试了，不过，具体整个考试过程的情况是不可能完整表达出来的，前面说的只能是其中一个重点了。考试试题基本上选择题就是练习册上面的了，填空貌似也是，不过印象也淡了，我是广东的。当时临时抱佛脚，财经法规考了65分，会计基础本来就不是弱项，问题不大，结果也就同时两科都通过了^_^其他考试我就很少考虑技巧，因为到目前为止对于考试，我不算是一个用心的人，我能说的就基本那么多啦，仅供参考，另外，对某些考试而言，历年考试题也是一个重要参考，这应该纳入笔者的《正确的学习思想、学习方法初探》中提到的知识风暴战术PS：这里不讨论作弊技巧啦o(∩_∩)o...对笔者这个学来的方法有异议的请提出来，欢迎继续添加。。。 什么考试的都可以，也可以在这里求助，可能以后有机会可以拿来参考，用不上也可以开开眼界 转载一个学法律人士的回复 作者：微辣柠檬 回复日期：2008-7-18 11:53:14 偶学法律的，楼主说的弥补法律知识不足的万能答题规范，在我们这里是这样的：本案例根据我国有关法律法规及政策规定，本案主观上符合X罪的主观要件，客观上对犯罪对象实施了侵害行为并发生了侵害结果，犯罪主体符合我国法律法规规定的构成要件，因此认定为X罪…… 所有的题目就是填空题啦~~~~~ 本人更多文章： 清醒是酒&flag=1&

我刚高中毕业，成绩还算理想，我认为学习总的来说没有捷径。而且我人为学习方法最好自己摸，特别是高一上学期最容易增长认识，平时上课多听一些，平时积累的多了，即使你觉得自己记不住，但是真正用的时候很有可能这些知识就会出现在你脑袋里。有的资料说可以根据记忆曲线安排背书的时间，做个表格什么的，比如多长时间以后再看一次，那个求学之类的高考资料上有很多。（不过个人觉得专家的话都不太实用）我背书的时候也很慢，但是效果比别人好，比如我第一遍就比别人细，第二遍就会比别人省事多了，毕竟高中的东西都要过好几遍的。我是学文的，认为最好是做个提纲，可以做不同的提纲，从不同的角度，这样比较容易，虽然开始绘画不少时间，但是以后会有好处。数学我个人认为多看看课本公式，多做点题，不过有的时候不适用于所有人，我同桌数学就不太好，后来愣是作了两年题作上来了，不过你要有等待到最后的耐性，但是就不适用于我，所以你自己多钻钻，我数学开始也不太好，不过我天天说一边，我爱数学，你别说，还挺有用。我个人认为看书挺有用，包括理科书，但是上了高中很多人都喜欢忽视看书。最好是规律学习，背书什么的可以制定计划，数学不好就用自己最精神的时间学，因为高中的自习时间会很多，规划好了很有用，比如中午半个小时学英语之类的。不要企望短期的效果，要保持比较稳定的状态，足够的睡眠会提高背书的效率。意志力很重要，你认为自己能坚持哪怕还没看到结果，你就能坚持。其实高中更主要的是看书，不是背，因为高中的内容比初中多多了，你要是背，再厉害，总会觉得背不完，觉得时间不够用。每过一段时间都总结总结，从不同的方向，如果总按同一个模式背就会厌烦，多几个角度还可以提高兴趣，比如历史，这一次可以按年代顺序，下一次就可以总结一下人物活动，或是同类型的，比如农业，等等，自己总结的和老师总结的记忆结果是不一样的。也就是尽可能多记几遍，就像国歌，你咋就忘不了呢？因为你在无意识的情况下记了很多遍。（这个例子是我们学校的心理老师举的）我觉得最好自己摸索，别人的都不是自己的，上了高中你很容易发现和初中的不同，只要这个时候你扛得住，调整自己的状态，就应该没问题，心态调整好点，别因为自己数学不好就着急，那样更影响，总之，遇速而不达，时间是够的，就看你自己的安排了。坦白说，我个人觉得没太多技巧，功夫到了，最好踏踏实实的，肯定有好处。这都我自己经验，太细的我一时也将不出来，呵呵，加油把，祝你好运。

现在每天都在招，至于待遇跟所有按劳动法的厂一样，1350底，平加1.5倍，只是2班制，要上晚班，工资每月2000多3000的样子。你可以过来看下

千万不要来，这里每天都大批辞职的，吃的不好，工资超低，不包吃的，食堂吃饭难吃还贵！！！