会计岗前培训的培训讲师是

1、会计师是会计中级资格的简称2、会计中级的报名资格：报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备基本条件外，还应具备下列条件之一：1）取得大学专科学历，从事会计工作满5年(一般是指获得会计从业资格证书之日起）；2）取得大学本科学历，从事会计工作满4年；3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；4）取得硕士学位，从事会计工作满1年；5）取得博士学位。3、目前还没有会计专业讲师资格。4、注册会计师是执业资格一般审计签章的。 注册会计师考试要求简单：只要专科以上学历即可，难度大通过率10%左右。5、会计的初级、中级、高级是职称6、以上仅供参考。

不知道哦啊 这个培训师吧

《会计》名师——郁刚 华东CPA会计第一名师《财务成本管理》名师——吴井红 上财CPA财务成本管理最好老师，没有之一《经济法》名师——叶朱 中国CPA经济法 最好的老师《税法》名师——张泉春 天生的CPA税法讲师《审计》名师——高圣荣 能把CPA审计 目讲活的审计之“圣”《公司战略与风险管理》名师——高晓娟 中国最早开始CPA公司战略科目教学名师

会计听张志凤，学过会计的人最适合听张志凤的，思路清晰，简洁，没有废话，尤其对于难点，一点就透。而且不拘泥于书本，以自己的理解去分析会计。审计听刘姥姥和老范的，刘姥姥直中考点，无人可敌，但是对于新人似乎有点难以理解，加之略带口音，常把我听得睡着；老范适合初学之人理解，令人油然产生兴趣，但是对于考试来讲，似乎没有刘姥姥精确。尤其刘姥姥的串讲，属于必背经典。税法，听过刘颖的和叶青的，书用的轻一财管，听过闫华红、陈华亭的，书用的轻一战略，听过田明和吕鹏的，基本没用辅导书。经济法，郭守明，生动清晰，幽默活泼综合，东奥和中华综合授课方式不太一样，基础班两者都沿用专业阶段课件，但东奥精讲班之后继续专业阶段六科老师分别讲解，而中华则从强化班（基本等同于精讲班）分为上下两场考试分别设置老师。综合英语，1.东奥英语是吕鹏讲解，实战类型的老师。有单词、语法、句型等内容，还有两本英语辅导书（一本单词，一本综合），比较系统，针对考试而设置，尽量节约时间，一套学下来，虽然不能说有突飞猛进的增长，起码让你心中有底。2.中华换了两个老师，一个是单词班，一个是强化班。中华选老师的特点是年轻+美女，听英语犯困的男生可以尝试。不过缺点就是，这两位老师一看就是从别的考试抽调过来的，对考试把握不准，仅仅是就单词、语法等内容讲解，而不是针对注会考试，听课量大，而且容易越学越多，十分茫然。不过，对于里面单词记忆方法的还是有点实用价值。

有些会计培训机构吹嘘自己师资如何如何好，事实上只是随便找几个老师挂在网上，根本见不到这老师。试听是辨别师资好坏的有效办法，试听时最好有专业人士陪同，或向已报名的学员打听。一所好学校应当遵循市场规则，讲究行业道德、遵守法律法规，践行公平竞争，用心做教育。只有真正去试听了，才能判断培训讲师的好坏，适不适合自己。

除了讲师外，选择机构也需要注意以下几点：

1、口碑

想要判断一个会计培训机构好不好，口碑是很重要的因素之一，培训机构是否拥有好的口碑，不仅仅是网上一些正面信息的评论，更重要的是一些参加过培训学员的反映，真实反映是否好坏，才是实在口碑，可以在百度问答和知乎上面看一看。

2、教学方式的设置

指能否适应学员的学习进度与学习时间，正是因为这点的原因，有的培训机构推出周末班和脱产班两种班型，这两种是根据学员自身的时间安排划分的，周末班不影响学员的正常工作和学习。还有培优班，主要针对一些基础较好的学员设置。

刘勇讲师：恒企教育课程研发部总监、国际注册管理会计师讲师、国际注册培训师、多家上市公司财务总监

实战经验：

1、曾在信义玻璃、侨兴移动、汇冠股份、朝阳股份等多家上市公司担任财务经理、ERP项目总监、财务总监，曾任深圳用友软件有限公司首席成本讲师、深圳市市长质量奖企业内审师、美国波多里奇卓越绩效模式深圳市督导员

2、著有《工业会计实战》《实用财务管理》、《管理会计实战》等系列课程，参与多场上千人大型会计培训讲座，主讲《项目管理中的财务控制》、《财务报表的阅读与分析》，深受听课者好评。

学会计到恒企教育，恒企会计课程保时保量：课量多，课时多，线上、线下教学相互结合。

李运河

做一名会计讲师只要想做培训讲师，有一定培训能力，就可以做会计培训讲师，不需要资格认证。一名优秀讲师必须具备：1、必须是精通各行业财务管理、会计核算业务的理论知识；2、有一定的表达能力，能深入浅出。3、掌握国家和地方的财经法律、法规；4、熟悉国家财政、税收、金融等政策和规定；5、熟悉行业会计制度和单位内部的规章、制度；6、通过相关会计资料，分析企业经营现状及发展前景；7、资深的会计工作实践经历。

工作单位对刚进入会计领域的新员工提供培训基本内容有：一、企业认同培训认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。认知培训时间2天为好，建议增加1天带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈交流。认知培训结束后一定要进行认知性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。二、岗位认知培训职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。需要注意的是职业培训的形式一定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采用互动式，让新员工在互动的过程中领悟所学的知识，这样才能在以后的工作中运用自如。当然，职业培训结束时还是可以进行考核的，建议采用开放式的考核方式，比如论文或者情景模拟等。三、岗位技能培训技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。个人认为技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深入，并且要达到一定的人数才适合集中培训;一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导，并确定指导责任制，一名老员工可以指导一名或多名新员工。不过实际工作中，我们常常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。