滨海培训会计实务

一笑而过~~~

会计电算化（税务代理方向）培养目标本专业方向以财务会计实务和税务应用为培养重点，以会计综合实训、会计电算化、ERP等校内实训室和校外实训基地为载体，培养能主动适应社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备会计与税务筹划等方面的理论知识和业务技能，熟悉国家有关财税、会计、金融等方面的政策、制度及法律法规，能适应企事业单位税务代理、会计工作，具有良好职业道德的高技能专门人才。 主干课程会计基础、财务会计、税法、纳税实务、税收筹划、成本会计、财务管理、会计电算化、税务会计、会计综合模拟实训、ERP沙盘模拟实训等。 就业方向税务师事务所、会计师事务所、各类企事业单位的会计及涉税岗位、政府财税部门等。 职业资格证书通过考试可获得会计电算化证书、会计从业资格证书、初级会计师证书等。 会计电算化（涉外会计方向）培养目标本专业方向以财务会计实务和涉外会计应用为培养重点，以会计综合实训、会计电算化、ERP等校内实训室和校外实训基地为载体，培养能主动适应社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握财务会计理论和实务，具有较强英语应用能力和具有较强的职业道德、能在各经济单位，特别是外向型中小型企业，从事财务会计的高技能、应用型人才。 主干课程会计基础、财务会计、涉外会计、税法、成本会计、财务管理、会计电算化、出口退税、税务会计、国际结算、外贸英语、ERP沙盘模拟实训等。 就业方向外资企业、国有企业、事业单位、非营利组织、社会中介机构的出纳、会计及各涉外业务的财会人员。 职业资格证书通过考试可获得会计电算化证书、会计从业资格证书、初级会计师证书等。 会计电算化培养目标本专业方向以财务会计实务和财务管理应用为培养重点，以会计综合实训、会计电算化、ERP等校内实训室和校外实训基地为载体，培养能主动适应社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向现代企业生产、管理和服务第一线以及行政事业单位的财务会计及相关岗位，熟悉国家有关财税、会计、金融等方面的政策、制度及法律法规，能从事财务会计、财务管理、审计等工作的高级技术应用型人才。 主干课程会计基础、财务会计、税法、成本会计、财务管理、会计电算化、会计综合模拟实训、Excel在会计中的应用、中级会计实务、ERP沙盘模拟实训等。 就业方向企事业单位、行政单位财务管理岗位以及会计、税务、审计等相关岗位工作。 职业资格证书通过考试可获得会计电算化证书、会计从业资格证书、初级会计师证书等。

教育发展的必由之路是教学改革，教学改革的根本出路在于创新，在于有自己的特色。会计电算化专业历来同学院的改革相一致，于2003年在因地制宜地改革学分制的基础上，我院创立了以质量为核心，以个性化人才为培养目标的学绩制。学绩制在学分制把选课权力转交给学生的基础上，进一步使学生不仅能够依据自己的个人优势和特长选课，而且能够在对专业课程投入时间和精力方面有主动权，使他们能够在最有天赋和兴趣的几个方面出类拔萃，成为社会需要的人才。学绩制主要有三项基本要求：学生必须修满所学专业规定的学分；必须达到该专业规定的平均学绩；必须达到该专业核心课程与非核心课程的不同要求。除了保留学分制对课程的量化和学生自由选择权之外，对学生的学业成绩从学分和学绩两个指标、从量和质两个方面进行评定，使学生增加了对所选课程自主分配精力的权利，从而对挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性，发挥各自的优势和特长等都有显著的效果。同时，学绩制把课程分为核心课和非核心课，核心课为该专业最基本最重要的课程（德育课和体育课视同核心课考核），其他专业课程和选修课均为非核心课。核心课有统一的高要求，以保证学生对所学专业重要知识技能的系统性和完整掌握，以获得必要的德育教育和健康的体魄；非核心课则由学生根据自己的天赋和兴趣弹性投入时间和精力，但非核心课成绩必须互相弥补，以达到平均学绩的总体要求。这样，学绩制既能够赋予学生更多的学习主动权，发挥各自的优势和特长，又没有降低完成学业的总体要求，也保证了对所学专业必备知识和技能的系统掌握，有效地鼓励了学生在优势课程上尽最大努力取得优异成绩，突出个性发展，变因材施教为因材就教，从而在智育上实现对人才培养模式的改革。形成了自己的特色。 会计电算化专业自设立以来，院系领导高度重视该专业的发展建设，投入大量资金购置仪器设备进行实验室建设。同时不断探索和研究会计电算化专业人才培养新模式、新方法。会计电算化专业教学改革的重点是对原有的知识结构和素质结构进行有机的调整、补充、完善，通过理论教学体系和实践教学体系的全方位的教育教学，实现培养目标。通过几年的实践，在原有理论的基础上逐渐形成了以全面素质提高为基础，突出职业技能培养的“三层双轨制”的专业技能培养模式，有效地促进了高职培养目标的实现，同时激发了老师教学和学生学习的积极性、主动性，培养了师生的科学精神和创新意识。三层双轨制，是一种贯穿人才培养全过程的以综合素质为基础突出职业能力培养的专业技能培养模式。其中，“三层”是指按课程间内容的依存关系分为专业基础技能、专业技能、职业综合技能三个阶段；“双轨”是指会计手工处理能力训练和会计电算化处理能力训练同步进行。第一阶段：专业基础技能（1）会计手工处理能力训练：基于《会计学基础》课程，实训内容：凭证、帐薄、报表编制原理。（2）会计电算化处理能力训练：基于《计算机基础》课程，实训内容：Word、Excel等计算机基本原理和操作。第二阶段：专业技能（1）会计手工处理能力训练：基于《财务会计》*、《成本会计》*、《财务管理》*、《审计》、《税收会计实务》、《物流会计》、《管理会计》、《会计报表分析》等专业课程，实训内容主要为企业核算内容、产品成本计算及核算、资金管理与经营决策、业绩考核、税收实务处理方法、企业内部及外部审计方法等。（2）会计电算化处理能力训练：基于《数据库编程基础》、《会计电算化》*、《Excel与财务管理》、《SQLServer2000数据库》、《会计信息系统设计》、《电算化统计》等课程，实训内容主要为计算机程序设计、会计系统程序设计、电算化基本操作等。第三阶段：职业综合技能（1）会计手工处理能力训练：基于《会计模拟实验》综合实训课和校内外实践训练，实训内容：主要进行会计学基础、财务会计、成本会计综合应用实训、模拟财务科的模拟会计工作岗位训练。（2）会计电算化处理能力训练：基于《财务软件实务》和“会计电算化资格证书”的综合实训课，实训内容：熟练使用金蝶、用友、会和等财务软件进行会计业务处理。通过三层双轨制的教学，使学生的专业知识、动手能力、分析能力、综合能力得到系统提高，为就业做好充分准备。 为满足教学计划的要求，突出实践技能的培养，增强学生的动手能力，促进教师课堂教学质量的提高，教学方法的改革和先进教学手段的使用是必不可少的。（1） 改传统的灌输式教学方式为启发式案例式教学方式。在专业课教学中，要保证教学质量，必须调动教师和学生两方面的积极性，改变教师满堂灌、学生被动听的灌输式教学方式，积极采用启发式案例或实例教学。课堂上教师可以选择典型案例或实例，配合教材中的相应内容，广泛地开展问题讨论和案例分析，不仅可以活跃课堂气氛，开拓视野，而且可以充分调动学生的想象力，提高学生分析问题和解决问题的能力。教师授课的关键在解析难点、启发思考、提供参考资料，其余大部分内容由学生自行理解、把握和总结，并以作业或课堂交流的形式加以巩固。目前，凡是专业课程中可以操作的内容，都作为教学重要知识点，培养学生的动手，动脑能力。《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化》等专业核心课程的教学中主要采用案例教学、实训教学，提出问题，营造一种学生置身于实际工作岗位的氛围，去思索、判断,选择解决问题的方法。（2）采用先进的教学手段。现代科技的发展为教学手段的改善提供了物质基础，提高了教学效率。如，多媒体教学方式的运用，不但大大减少了板书时间，且具有图、文、声、像并茂的特点，使得学生的学习兴趣大大提高。尤其在电算化软件和计算机类课程上，多媒体可以实时的反映计算机操作步骤，大大提高了计算机课程的直观性。

青岛滨海学院会计学院成立于2013年8月。此前，会计相关专业归属信息工程学院。会计学院成立是顺应优化学科结构的结果，为会计学科的发展提供了更加专业的平台，将有助于加强青岛滨海学院会计理论研究和实践教学。会计学院现有财务管理1个本科专业、会计电算化和会计（涉外会计方向）2个专科专业。会计电算化专业2001年被山东省批准为省级试点专业，2006年被山东省批准为省级特色专业。会计学院下设3个教研室，分别为财务管理教研室，会计电算化教研室，会计教研室。目前，会计相关的中文纸质图书有36390册，外文纸质图书有554册，中文纸质期刊共20种。校园网提供了中国知网中文期刊全文数据库,并建设了BB网络教学平台,完全满足学生专业学习的需求。在实验室建设方面，青岛滨海学院会计学院的省级经济管理实验教学示范中心设有会计电算化实验室、会计手工模拟实验室、审计实验室、电子报税实验室、用友ERP实验室等实验室，不仅满足了会计学院的实验教学的需要，也为专业应用型人才的培养提供了有力的保障。近三年，会计学院教师共争取各级各类科研立项12项，其中省级项目1项；出版教材5部；发表各类学术论文22篇，其中核心期刊3篇，EI收录1篇。指导学生参加各类大赛，获得国家奖3项，省级奖2项。获得山东省高等学校优秀科研成果三等奖2项，校级优秀成果奖6项。青岛滨海学院会计学院把“不以营利为目的,以兴教育才为己任”作为核心价值追求,以“人人有才,人人成才”为办学理念,以“要学做事,先学做人,做人做得人人喜欢你,做事做得人人需要你”为育人理念,以“以人为本,追求每个人的个性发展和充分发展”为管理理念,以“人品为先,文化熏陶,宽严相济”为办学特色,以“重品德,宽口径,厚基础,有技能”为质量特色,以“为全社会服务,向所有人开放”为办学方向,是全国德育先进典型、全国就业示范高校和山东省文明校园、德育优秀高校、德育工作研究基地。本文关键词： 青岛滨海学院会计学院青岛滨海学院

学校制度比较严格，真正能学到知识，现在工作了，同事们在一起就能明显的感觉出来学校的教学水平，自己学的知识量的多少，优势大大的存在。推荐滨海学院的会计学院。