大难临头入我怀
互联网的飞速发展让教育资源在全球各个国家迅速普及,2020年由于疫情影响,高校不能正常开课,大部分高校开展课程以在线课程为主配合腾讯课堂、腾讯会议以及大学生慕课的形式共同作用,作为教学手段,在线课程大范围的应用,引起了教学系统的新变化,在线课程对教师提出了更高的要求,并且需要学生有更好的自我学习能力以及自制力,因此,高校应该积极主动的应对面临的挑战,加强对学生主观能动性的培养。1 计算机会计在线课程的现状从教育信息化的普及来看:微课的建设其实已经比较普遍,大部分的高校均采用在线课程教学,计算机会计的在线课程教学和传统教学最主要的区别就是需要学生在实际上机操作的过程中是通过互联网为介质进行软件的应用,传统的计算机会计教学主要是采用C\S结构进行教学,主要是小范围的,依托高校网络中心的服务器运行保证教学的有序进行,而计算机会计在线课程教学主要是采用B\S结构,就是浏览器服务器结构,这样通过广域网对学生进行教学,不论何时学生均可以通过互联网轻松进行课程学习。目前计算机会计的在线课程还没有普及,主要是因为条件相对不成熟,并且也没有一个能完全支撑教学的全方位的教学软件,所以不论是硬件还是软件方面都有待加强。2 计算机会计在线课程的特点计算机会计在线课程我们主要采用的是微课和腾讯课堂结合模式,微课主要是以课时或者单元为主,通过把传统教学模式一整节课拆分成几个小结,传统模式存在很多不足,更新缓慢、互动性比较差、资源比较落后等,计算机在线教学以流媒体的形式围绕某个知识点进行展开,通过几个简短的章节组合来完成整段教学活动。学生在观看视频的时候不会觉得枯燥,一个小视频一般都控制在十分钟左右。之后我们结合腾讯课堂的在线教学,对学生在微课上不懂的知识进行进一步的讲解,这样可以达到事半功倍的效果。计算机会计的在线课程和一般的课程不一样的地方是它还有一个在线的实验课程,这样主要是学生在自己的电脑端进行线上的软件操作,教师通过腾讯会议进行实时监控,这样可以保证学生在操作过程中遇到问题可以得到及时的解决。在课堂上,教师可以播放自己的教学微课片段让学生进行学习,在课下,教师可以通过线上教学,将自己的教学存到网络上,供学生反复观看。锦绣·下旬2021年6期
渐渐忘了你
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