成都执业医师学分要求

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公卫执业医师报考指南 医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类，其他民族医医师暂不开考。到目前为止，我国医师资格考试共有24种类别。 实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。 医师资格考试医学综合笔试于9月中旬举行，具体时间以卫生部医师资格考试委员会公告时间为准。口腔执业医师考试时间为2天，分4个单元，每单元均为两个半小时。 医学综合笔试全部采用选择题形式。采用A型和B型题，共有A1、A2、A3、A4、B1五种题型，口腔执业医师考试总题量约为600题。 考试大纲 公共卫生执业医师实践技能考试重点考查考生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决公共卫生及其相关临床医学问题的能力。 医学综合笔试大纲分为基础综合、临床综合和专业综合三部分。 基础综合：考核的内容是公共卫生执业医师工作中必须掌握的基础医学、法律法规、伦理、心理和人文学科的基础理论、概念、原则等。 临床综合：要求公共卫生执业医师掌握与公共卫生密切相关的临床知识，着重加强了常见病、多发病及传染病临床知识和技能的考核要求。考核的内容以系统、疾病的分类来划分。 专业综合：考核的内容是考生综合运用基础理论和专业知识处理实际问题的能力。根据当前我国公共卫生发展的现实要求，新大纲中增加了对突发公共卫生事件应急处理能力的考察，增加了学校／青少年卫生的考核内容。依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下： 第九条 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试： （一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的； （二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。

近日，哈尔滨医科大学附属二院心内科医生牛春峰发了一条关于取消继续医学教育学分制的微博，引起了医疗界热议。微博全文如下：“呼吁取消医护人员的继续教育学分制度，虽然制度本身的出发点是好的，目的是促进我们继续学习。但现在明显变味了，几乎成了一种买卖，让本来就忙碌的医护人员增加额外负担，同时也让倒卖继续教育学分的贩子发了一笔大财。”继续医学教育学分制已被很多医护人员嗤之以鼻很多年。但是从来没有谁想过这么多年，它的存在是否与时俱进。很多医务人员反映，继续教育学分的实际意义已经不为人所重视，只是“某些部门敛财”的生意。继续教育学分制度，应该取消还是改进？何为继续医学教育学分制？简单的说，继续医学教育是对医务人员的一种在职进修教育。是对已完成院校医学教育的卫生人员进行的新知识、新理论、新技术的终身性训练活动。继教学分是医生年度考核的重要内容，是卫生人员聘任、职称晋升、执业再注册的必备条件。继续医学教育学分一般可以通过参加国家或者省级继续医学教育项目、主持学术会议、在学术刊物发表文章，科研等获得。继续医学教育“名存实亡”？牛医生说出了很多医务人员的内心所想，所以一呼百应，该条微博被转发432次。有网友猜想，牛医生是不是自己继教学分不够了，急了，才会在微博上发牢骚？然而，事实的事相是，牛医生作为哈尔滨医科大学附属二院心内科主任医师，有很多渠道可以获得继教学分。可是他目睹了自己医院多数医护人员为学分而焦头烂额，和人借分，网上买分，听会蹭分。为了学分而去参加和自己学科提升没有关系的会议。在本来工作负担沉重的情况下，还要利用少有的休息时间，匆忙参会，加重工作生活负担，才会在微博中发出一声叹息。“从医二十多年以来，继续医学教育已经发生很大变化。”牛医生表示，九十年代的时候，医生们会很认真的去听这些学习会议，当时也没有这么多名目繁多的手续费、参会费要交。可是经过这么多年，继教学分制早已悄然发生了变化。对此，成都第三人民医院耳鼻喉科主任、主任医师王晋医生很有同感：“学分作为晋升硬指标，必须修够25分，哪去找：1、外出学习，非主任级别机会少；2、本院学习，5分次，内外妇儿通吃也得40次；没法，只得网上买、厂商送、内科学分外科用，下水道学分上水道花、编造等等五花八门，能干的竟然1年筹够上100分，纯属自欺欺人。”这样的继教制度并不公平，一位医生网友“韦哥”表示，每个医护人员都可以有机会学习，看似公平，实则不公，每次有外出学习、讲座，很多医护人员是轮不到的。制度既要求每个医护人员都要有学分，又不能保证每个医护人员都获得学分，似乎有点矛盾！对于提出的网上售卖学分的事，《医学界》在网络上搜索了一下，果然有很多网站，对继教学分明目张胆的标价售卖，简直和淘宝购物一样方便快捷。医生只要出钱，就可以拿到学分。还有的变相买卖，医护人员只要是购买某一种医学杂志，就可以获得学分。牛医生表示，现在大多数医生都是通过开一些和他们自身专业提升无关的会议去拿学分，反而他们主动学习，查阅资料学到知识是没有办法用学分评定的。要么取消，要么改革？“要么取消，要么改革”。对于继续医学教育的未来，一位医生网友呼吁道。作为医师定期考核的一部分，继续医学教育是否有必要？对此，牛医生认为，医生考核是有必要的，毕竟医生干的是技术活，不考核，免不了懈怠。也有很多人不会主动学习，通过考核这件事，有可能会逼迫某些人主动学习。但是问题是现在的继续医学教育已经“金玉其表，败絮其中”。制度的完善跟不上时代的步伐。没有根据医护人员的需要进行知识的促进与补充，也没有本着为医护人员服务的原则，改进考核方式与机制。反而逼着他们掏钱买分，敷衍了事。这么多年竟然没有主动改变，为什么？一位从医生转行做医疗媒体编辑的网友表示，参加某些学术会议，一个医生要掏好几百块钱的参会费，因为参会有学分。而很多医生一月工资才几千块，开一个会就要交这么多钱，是真的要促进医生学习还是为了这背后的既得利益？而这背后的既得利益者又是谁？以上内容由医学`教育网搜集整理。

“医学类一年需要多少继续教育学分”这个需要看自己属于什么级别的医学种类，以下是具体的不同种类的继续教育学分：住院医师就需要15学分，不分一类二类的。中高级职称所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5-10学分，II类学分15-20学分。继续医学教育：是指完成基础医学教育和毕业后医学教育之后进行的在职进修教育。其目的旨在使在职卫生人员不断学习同本专业有关的新知识、新技术,跟上医学科学的发展。因此,从教育的职能上看,它属于成人教育的范畴,是专业教育的继续、补充和完善。对已完成院校医学教育的卫生人员进行的新理论、新知识、新方法和新技术的终身性的训练活动。目的是使卫生人员在整个专业生涯中不断更新知识,以提高业务技术水平和工作能力,适应医学科技、卫生事业的发展,更好地为部队卫勤保障和国防建设服务。