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首页> 会计职称> 注册会计考过六科

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战俘

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不可以。注册会计师考完六科并成绩合格后,还需要取得几个阶段的合格资格,才可以最终成为注册会计师。以下是综合阶段的要求:综合阶段(职业能力综合测试):取得专业阶段考试合格证开始5年内都可以报考。如果再合格即发给全科合格证。至此考试过程全部结束。这时即可申请登记为非执业会员,不要其它附加条件,这样就已经是社会上说的注册会计师了,但是还不能执业。这整个过程理论上最短2年,一年专业,一年综合。不过这样的不是人是神。正常的3〜5年,再长一点也可能。要想注册成为执业注册会计师还要一个条件:"在事务所专职从事审计工作2年的经历",通过所在事务所向省注协申请注册。现在整个流程就是这样,较为漫长,只要有毅力最终会成功的。

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带走喜歡

注会分两阶段,专业阶段6门课,要求五年内通过。分别是:会计、审计、经济法、财务成本管理、税法、公司战略与风险管理。6门里最难的是会计和审计,最简单的是经济法和税法。建议报考时难易搭配如果之前没接触过,可以先报会计6门全部通过后还要考一个综合。英语目前好像是是选考。建议你找一个培训机构了解一下,他们可能会说的更详细一点。

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靠我死撑

不行哦,还要过综合。

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情感废物

注册会计师专业阶段考试单科成绩保留5年,考生需要在5年内通过六科。

若没有在5年内通过六科考试,那么第六年报考开始,第一年通过的科目成绩作废,第七年报考时,第二年通过的科目成绩作废,以此类推。这样对考生是很不利的,相当于前几年辛苦备考的科目都白费了,还得重新参加注会报名考试。因此考生在备考之初,一定要做好长远的规划,使自己尽量在5年内通过注会专业阶段六科考试。

备考小建议

1、注意亲自动笔练习

因为在实际做题过程中,会有这样那样的突发情况,可能会犯很多意想不到的错误,而这些都需要亲自动手动笔才能体会到、意识到。

2、多分析、多总结

对于历年试题,需要自己去分析,认认真真地研究,想一想这道题暗藏着什么陷阱,选项间有什么联系。推测下命题人的习惯,命题规律是什么。

3、回归教材,把握考点

考试考得再难,也还是在教材的范围之内,在历年试题练习时找到自己的不足,及时补齐基础,才能更好地完成冲刺阶段的备考任务。

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有多痛

拿证必须要经过的整个流程

通过专业阶段所有科目考试——通过综合阶段科目考试——拿到全科合格证——成为注会非执业会员——在中国境内从事审计业务工作2年以上——申请成为注会执业会员(即注册会计师执业证书)

通过注册会计师考试

2019年注会考试科目、时间安排

综合阶段考试:

2019年8月24日

08:30—12:00 职业能力综合测试(试卷一)

14:00—17:30 职业能力综合测试(试卷二)

专业阶段考试:

2019年10月19日

08:30—11:00 审计

13:00—15:30 财务成本管理

17:30—19:30 经济法

2019年10月20日

08:30—11:30 会计

13:30—15:30 公司战略与风险管理

17:30—19:30 税法

拿到全科合格证

注会每科考试均实行百分制,60分为成绩合格分数线。

专业阶段考试的单科考试合格成绩5年内有效。对在连续5个年度考试中取得专业阶段考试全部科目合格成绩的考生,颁发注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证。

注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证由考生到专业阶段最后科目考试报考所在省级注协申领。

对取得综合阶段考试科目合格成绩的考生,颁发注册会计师全国统一考试全科合格证。

注册会计师全国统一考试全科合格证由考生到综合阶段考试报考所在省级注协申领。

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符合你的口味

专业阶段6科。在专业阶段,需要通过6门考试科目,这6科分别为会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法。每科趁机均实行百分制,60分为考试合格分数线。考生在连续5个考试年度内通过专业阶段6科之后,就能申请注会专业阶段考试科目。考会计师证推荐去优路教育,优路教育有着标准化、系统化的人才培养体系,是一个好的选择。【点击在线咨询问题】1.会计:六科的基础,可以说跟六科关联度最大的一科。2.审计:逻辑性最强的一科,刚开始会有看天书的感觉,考验考生的逻辑,同时需要一定的背诵能力。3.财管:计算量最大的考试,相对而言记忆要求比较低,需要一定的做题熟练度。4.税法:计算量偏大的科目,且有比较多的税收优惠需要运用,需要一定的做题熟练度。5.经济法:计算量最小,但是记忆内容比较多的科目。突击背诵效果好。6.战略:需要先建立起框架,然后背诵记忆的科目,逻辑方面跟审计比较类似,背诵方面,类同与经济法,且有财管的一部分内容。想要了解更多关于会计师的相关信息,推荐咨询优路教育。优路教育的教研讲师通过举办一建教学研究会等方式,不断研究考试规律,相互激发和探讨,以扎实的教研推动教学工作,为学员保驾护航。如果说教学质量是枝干,那么教学服务则是绿叶。二者密不可分,共同滋养出教学的“枝繁叶茂”。

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