会计李欢老师

3、了不起的女孩教材分析：这是一篇教育学生敢于战胜疾病和学习上的困难，培养顽强毅力的好教材。课文记叙了西安一所小学身患绝症的三好学生李欢，以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成为一个学习成绩优秀的了不起的女孩。1992年5月，李欢应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前她用无力的小手，剪了一份精致的剪纸作品送给活动的发起者——老亨利，他在儿童村仅有的两根中用其中的一根专挂中国国旗，来表彰这位了不起的中国女孩。设计理念：学会提问，学会思考是现代人所必须具备的学习能力。本课试图让学生独立或协作学习，解决自己、同学提出的问题，在实际的学习过程中学习李欢敢于战胜困难的顽强毅力。教学目标：1、学会本课的5个生字，理解18个词语的意思，了解李欢不平凡的事迹。2、继续学习借助课题概括课文的主要内容。3、运用自学质疑、伙伴协作等形式理解课文，感受李欢战胜困难的顽强毅力和拼搏精神。4、在实际的学习过程中，主动学习李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神，愿用自己的行动向伙伴展示学习成果。5、找到文中富有感***彩的词句，体会其中渗透的思想感情，并能有感情地朗读。教学重点：找到文中富有感***彩的词句，体会其中渗透的思想感情，并能有感情地朗读。理解李欢了不起的表现，感受她身残志坚、顽强拼搏的精神。教学难点：理解文章中含义较深的句子。教学时间：三课时。（根据班级的实际情况划分。）教学流程：一、投影观察，谈话揭题。1、仔细观察投影，用自己喜欢的方式展示上面的内容。2、1992年5月，她应邀到美国佛罗里答州奥兰多儿童村参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。她带去的礼物让活动发起人几乎惊呆了。为了表彰她，儿童村仅有的两根旗杆上，有一根专挂中国国旗她是谁？3、揭题：3、了不起的女孩4、读题、质疑。二、初读感知，简单汇报。1、读课文，找找她是谁？你对她有什么了解？2、学生汇报自己的学习成果。3、想对李欢有更深的了解，你认为可采用哪些切实可行的方法？交流。4、独立或小组协作学习。重点：读课文，学习生字新词；思考同学提出的问题；善于发现新的问题，做好记号；5、汇报交流，成果展示。汇报交流中完成以下内容：①板书身患绝症学习成绩优秀意蕴深刻的礼物出神入化的剪纸技巧②随机学习第二自然段，理解“意蕴深刻”的剪纸作品。板书：地球——全世界小花——美丽 热爱世界和平橄榄枝——和平③学生自己提出问题，其余同学能回答就当堂解决。三、细细品读，领悟精神。1、这是一位学习成绩优秀的女孩，还是一位心灵手巧的女孩，更是一位热爱世界和平的女孩。她的精神令每一个人感动。2、独立学习：认真读读课文，找出令自己最感动的句子，细细品味，读读、体会李欢还是个怎样的孩子？写上评注。3、成果交流。重点句子：①能救你的，只有你自己。（父母不能代替；只有自己锻炼、拼搏；与父母分不开。）②她从不要求老师和家长对她特殊照顾。（严格要求、顽强。）③等打完了针，退了热，人清醒了些，她就迫不及待地要求妈妈把课本念给她听。……“将来我还要考中国最好的大学呢。”（酷爱学习，理想远大；坚强的意志，顽强的毅力。）④……带去中国孩子真诚的心。（中国孩子热爱世界和平；热爱祖国，我国争光。）⑤他走到李欢的轮椅前跪下，伸开双臂激动地说……（看到中国孩子热爱世界和平的心；惊奇。）⑥老亨利命令在……了不起的女孩——李欢。（身患绝症而学习成绩优秀；李欢有一颗热爱世界和平的真诚心；李欢是中国少年儿童的代表。）四、想象说话，体会中心。1、面对那感人的一幕，李欢更是心潮澎湃，千言万语涌上心头……（猜测李欢会说写什么？善于把握人物的心情。2、面对那感人的一幕，如果你是儿童村的工作人员，又有什么话语对李欢说？对所有在场的人说？3、你从李欢身上学到了写什么？4、以上三个任选一题，写下你的感受。五、总结全文，理清脉络。1、我们可以用哪些方法向别人介绍李欢？2、你能运用自己的语言向同学介绍了不起的女孩——李欢吗？3、运用本单元的方法归纳课文的主要内容，文章又是怎样介绍李欢的？反思：《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的语文课程。语文学习呼唤着学生主观感受的表述，内心情感的流露，个人见解和智慧的展现。正因为如此，作为我们教师，该如何把课堂中的时间和空间还给学生？该如何给学生创设一个好好读书的空间，处处给他们心灵的自由，让他们在一个开放的学习环境中，兴致勃勃地去探索，去研究，并且学有所得，学有所悟呢？在《了不起的女孩》第二课时的教学设计时，我以“采访”的形式贯穿整个课堂，通过多角色的体验从而使学生多方面的了解李欢，感受李欢的精神。

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靠毅力和坚持锻炼李欢是长安大学研究生部文化政策与研究专业的学生，这是一位用顽强的意志和积极向上的人生态度创造了生命奇迹的学生。她4岁时被查出患有“进行性肌营养不良”病症，医学专著《儿科学》是这样给该病定义：由于肌细胞逐渐失去吸收营养功能造成肌肉萎缩……一般活不过青春期，目前尚无有效的治疗方法。 2006年7月1日，23岁的李欢从长安大学校长手中接过计算机科学与技术专业的毕业证书。李欢，与病魔顽强斗争19年，虽然肌力不及正常人的四分之一，却以惊人毅力在长安大学出色完成了本科学业，并被直接保送攻读本校文化政策与研究专业研究生。 李欢大学本科学习期间成绩优异，2004年她获“陕西省青年突击手”荣誉称号，并光荣加入中国共产党。在专业课程之外，李欢用一年半时间辅修了日语课程并拿到了等级证书。在卡拉OK大赛上她被选为长安大学十大校园歌手，还因出色的网页设计被学校网络中心聘请设计学校网站。因为患病的李欢得到众人的关心和爱护也多一些，但她更懂得去关心和帮助别人。刚进大学不久，她发现班上有几位家境特别困难的同学，于是就向班长提出要资助一位同学,但条件是不能叫别人知道，每月由班长转交费用一直到这位同学大学毕业。从小学到中学直至大学，每学年快结束时，她都要送每一位代课老师一张贺卡，感谢老师对她的关怀，对她的辛勤培育。