服务管理对会计的启示

为了将课堂知识与实践有效结合起来，加深对理论知识的理解。管理会计是为其他管理服务的，包括企业的经营管理、财务管理、人力资源管理、质量管理、环境管理等。拓展资料：管理会计(Management Accounting)它包括成本会计和管理控制系统两大组成部分，我们研究管理会计技术方法的演进，是以历史和发展的眼光，审视管理会计各个阶段的变化和发展，结合考察管理会计研究焦点的演变及未来管理会计工作的变动趋势，试图从中得出对管理会计学术研究和实务运用有益的启示。管理会计在企业的财务管理活动中正在起到越来越重要的作用。在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是最为重要的两点。基于此，管理会计是企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具。职能作用现代管理会计的职能作用，从财务会计单纯的核算扩展到解析过去、控制现在、筹划未来有机地结合起来。解析过去管理会计解析过去主要是对财务会计所提供的资料作进一步的加工、改制和延伸，使之更好地适应筹划未来 和控制现在的需要。控制现在管理会计在控制方面的作用是通过一系列的指标体系，及时修正在执行过程中出现的偏差，使企业的经济活 动严格按照决策预定的轨道卓有成效地进行。筹划未来预测与决策是筹划未来的主要形式，现代管理会计在这方面的作用在于：充分利用所掌握的丰富资料，严密 地进行定量分析，帮助管理部门客观地掌握情况，从而提高预测与决策的科学性。现代管理会计解析过去、控制现在、筹划未来这三方面的职能紧密结合在一起综合地发挥作用，形成一种综合性的职能。

学会计，中华不错！

思路：先写学习的目的，再写教学评价，再写自己的感悟。

范文：

求学目的：学习可以充实人生。我来到这里学习是因为我还没有做好要走上这个社会的准备，因为我什么都不懂，也没有一技特长，就对会计有点兴趣，听说会计也不是很难，所以我就做了这个决定，来到这里学习会计。

对教与学的评价：

经过一段时间的学习，我觉得老师们的要求都是挺严格的，教学也很有方法，对每个知识的讲解都很详细，也联系到了现实生活，让我们听起来通俗易懂，我觉得这样的教学方式挺好的。

在这种教学方式下，我认为学起来会比较容易学，容易理解，让我们学得更好，掌握得更快，还体现出了老师们教学的特色。

学习后的感想与收获：会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。所以学会会计对我们是有很大帮助的。

温故而知新，总结众多实践案例中的成功或失败经验，笔者认为，对于尝试运用管理会计解决实际管理问题的组织而言，有以下几个方面值得思考。管理会计的根基在于数据管理会计是在管理过程中对价值进行计量的会计。随着电子商务、移动互联网、物联网等智能模式的风起云涌，宏观组织与微观组织可利用的数据呈现爆炸式的增长。组织内部数据信息大量存在，类型多、海量化而价值密度低是典型特征，碎片化、组织层次带来的隔阂是典型问题，这些阻碍了组织对于数据价值性的获取，数据也无法还原业务的完整性。管理会计是对过去数据分析、现在数据重构、未来数据预测的过程。数据的价值性是管理会计的*5挑战。我们可以通过对历史大数据的筛选、整理，通过多维度分析、数据挖掘分析、决策建模分析等手段满足组织前瞻性的要求。信息系统就像老中医的一双慧眼，“望”———数据的收集与清洗、“闻”———数据的存储与管理、“问”———数据的分析与解读、“切”———还原与显化，管理会计则在此基础上应用结果，以看清数据烟雾背后的意义，即透过现象看清本质。怎么为管理活动提供服务不同的管理工具回答不同的管理问题。在实践工作中运用的模式各不一致，或有目标的选择工具综合运用，如中航工业实践的“全面预算+EVA管理+全寿命周期目标成本法+项目总会计师系统建设”、中国联通河北公司实践的“财务共享中心+激发基层单元活力+内部电子商城”;或针对某一特定战略目标运用，如中国电网许继集团实践“基于战略执行的全员绩效管理体系”、京东集团实践的“基于价值链的全方位成本管理”等;或以管理工具推动管理哲学践行的运用，如宝钢金属实践的“阿米巴价值创造”等。受制于组织历史、经营模式等因素，管理工具在各组织的运用并无普适性，以己为本显得尤其重要，与组织的组织架构、治理文化、业务链特性等相匹配是成功的基础。总而言之，管理工具只回答一个问题：怎么为管理活动提供服务。管理会计的中国特色从20世纪初的成本核算和管理开始到20世纪90年代的平衡计分卡和绩效管理理论，管理会计理论因管理会计实践的需要而不断发展。如今的中国，经济处于发展的新常态期，在复杂多变的外部环境下，组织对于内部管理要求越来越高，很多管理问题产生在中国特定的社会实践条件下，这给管理会计提供了更加广阔的用武之地。但管理会计理论终究是舶来品，在中国土地上生根、发芽、成长都需要中国文化的土壤。我们应从中国传统的“系统观”协调看待管理会计实践的平台、机制和体制问题，解决实践的根基、分权与分利的问题，追求整体组织的协调性和*3效应。头疼医头、脚疼医脚是管理会计实践的大忌。管理会计意味着“打破”当战略视野、资源配置、决策控制和绩效管理作为重要的管理会计活动进行资源的配置，管理活动与财务活动之间关系的整合就意味着打破，这需要财务打破原有的财务视角来看待业务管理问题，还原价值真正产生的过程，看清谁在组织价值链上创造价值。无论是自上而下的价值和绩效指标到业务活动的追根溯源，还是自下而上的业务数据到价值和绩效指标的推送，不同的逻辑思路都代表着打破旧观念和惯性思维方式，重新理顺和勾稽管理会计对于管理活动的描述。与财务会计的“姐妹关系”随着财务共享服务中心的推广普及，会计核算已经变成会计车间的产品，从事会计核算相关工作的财务人员成为流水线上的一分子。财务工作的重心向管理会计方向发展，但财务会计并不能与管理会计人为地割裂。财务会计是结果，管理会计是结果前端的过程，两者不可分离，是财务产业链的前端与后端，轻视谁或重视谁对于发挥财务产业链的价值性都不可取。管理会计以组织战略为基础，以价值创造为导向，要明确所需要解决的问题和服务的目标，在问题和目标双重驱动下，参与者在机制的保障下通过管理工具实现既定的应用效果。管理会计就是在这样的框架体系下逐步取得实践的真知。

思路：先写学习的目的，再写教学评价，再写自己的感悟。

范文：

求学目的：学习可以充实人生。我来到这里学习是因为我还没有做好要走上这个社会的准备，因为我什么都不懂，也没有一技特长，就对会计有点兴趣，听说会计也不是很难，所以我就做了这个决定，来到这里学习会计。

第一可以充实一下自己，第二也可以为自己将来出到这个社会打下基础，以防被这日新月异的社会给淘汰了。而且，也趁着现在年轻，记性好，多学点。都说书是人类进步的阶梯了，学多点知识也可以让自己变得有素养些。因此，我就来到了陈文卫培训中心开始我人生的新旅程。

对教与学的评价：经过一段时间的学习，我觉得老师们的要求都是挺严格的，教学也很有方法，对每个知识的讲解都很详细，也联系到了现实生活，让我们听起来通俗易懂，我觉得这样的教学方式挺好的。

在这种教学方式下，我认为学起来会比较容易学，容易理解，让我们学得更好，掌握得更快，还体现出了老师们教学的特色。

学习后的感想与收获：会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。所以学会会计对我们是有很大帮助的。