中级会计专业技术资格填什么

给个权威回答给你：
会计专业资格考试，就是会计职称，分为初级，中级，高级，其中高级是考评结合的。
除了会计职称，还有经济专业技术资格考试，也就是经济师；还有审计专业技术资格考试，也就是审计职称考试；统计专业技术资格考试，也就是统计职称考试。
如果你还有什么不懂的问题，可以加我百度HI
最后祝你考试顺利，工作顺利。

2022年全国中级会计师证书领取时间是2022年7月。

例如，河北廊坊领证：

2022年度会计专业技术初、中级考试合格考生：

经与市人社局职改办联系，市人社局现已开始办理2022年度会计专业技术初中级资格证书领取事项，凡未与报名点联系的合格考生，于7月底前与报名点联系，携带证件并向报名点提供以下资料：

一、本人小二寸照片2张（底色无要求）；

二、《资格考试合格人员登记表》1份，登录“廊坊会计考试网”下载，填写、打印。

资格考试合格人员登记表填写注意事项 

第二行“本专业最高学历”：按本人最高学历填写。

第四行“从事本专业工作时间”：指从事会计工作时间。

第五行“工作单位及现任专业工作时间”：初级不填；中级的按报考中级前已取得助理会计师时间填写，没有不填。

第六行“现有专业技术资格名称”：初级不填；中级的只填写报考中级前已取得的助理会计师，没有不填。

第七行报考专业填“会计”；类别“不填”。

第八行取得资格填“助理会计师、会计师”；取得时间按“参加考试年、月”填写中级填三科合格的考试时间。

人力资源社会保障部就是当地的劳动局，那个中级以上专业技术职务任职资格人员应该是搞什么中级以上专业技术资格证吧

中级专业技术职称包含很多行业的中级技师职称，具体是什么要看持证人所在的行业，例如财务人员，中级专业技术职称就是会计中级职称。

中级职称申报条件

（1）博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。

（2）硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

（3）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上。

（4）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上。

（5）其他符合评定条件人员。

职业资格等级与专业技术资格等级对比

1、取得中级技能（中级工）资格，相当于技术员待遇；

2、取得高级技能（高级工）资格，相当于助理工程师待遇；

3、取得技师资格，相当于工程师待遇；

4、取得高级技师资格，相当于高级工程师待遇。

一些工业发达地区，因为高级技工奇缺，有些人员的待遇福利甚至接近公司高管水平。

以上内容参考：百度百科-职称

以上内容参考：百度百科-中级职称

一、聘用在岗位、执行系列工资的人员填写格式：职务名称+等级，如党总支书记→五级、处长→五级;党总支副书记→六级、副处长→六级;xx科科长→七级、办公室主任→七级;xx科副科长→八级，科员→九级;办事员→十级。

职务与工资等级对应关系如下：正处→五级，副处→六级，正科→七级，副科-→八级，科员→九级，办事员→十级。

二、聘用在专业技术岗位、执行专业技术系列工资的人员填写格式：职称名称+等级，如教授四级专技、研究馆员四级专技;副教授七级专技、副研究馆员七级专技;讲师十级专技、会计师十级专技助教十二级专技;技术员十三级专技。

职称与工资等级对应关系如下：正高级→四级专技，副高级→七级专技，中级→十级专技，初级→十二级专技，员级→十三级专技。

三、聘用在工勤岗位、执行工勤系列工资的人员填写格式：技术等级名称+等级，如：高级工技术工三级、中级工技术工四级、初级工技术工级。执行普工工资的人员填写事业普工。

四、执行试用、见习期的人员填写格式：试用期职员、见习期专业技术人员。

职级立足于工作的深度

站在自己的位置，去做尽责的事情，己所不欲，勿施于人，专业素质决定职级，这点上参考大学教师的职位设计，可以很好地说明这个问题，讲师、副教授、教授、硕士导师、博士导师等等。以学识为第一选考点，评定每个人的工作职级，根据每个人不同的能力给予不同的待遇。

期望人可以有更高的抱负，向上的动力，这或许就是职级设计的基本点吧。当然，在职级设计上，专业技能的考量并不是唯一的，尤其在企业中，我们需要的要求更为广泛。

我们要的不仅仅是个人的学识，更为重要的是，我们期待每个人可以很好地和团队相处配合，期待可以有人带动团队的发展，期待有人可以代表我们的团队更好地进行外部的交流。在企业的综合要求下，这些被设计进入职级的分布，以使得每个人知道自己的地位、缺失、将来的努力方向。

通常的职级设计中，专业素质为第一考量点，其他企业工作要求为辅助考量点。比如：在满足了专业素质要求的前提下，人际关系为下次职级晋升的第二考量点，决定是否得以晋升。在第二考量点也满足的前提下，评价第三考量点是否达到等等，可以评价一个人的职级究竟可以到多少，以及为什么还不能晋升。

以上初看来，职级可以无限排序，那么似乎所有人都可以用职级定位。但现实工作中，这不被赞同。原因在于，职级设计仍然有它的局限性。这一局限性体现在，职级的设计如上所说基点在于工作的专业素质。

而企业的特点即决定了专业素质的多样化，构成的多变性。这点上职级就有所不能了。于是我们引入了职等这一概念。