中级会计实务先学哪章

中级会计师考试可以这样安排考试科目顺序：
3、4月重心在财务：3、4月已经开始备考的同学建议按照财务→中级会计实务→经济法的侧重进行备考。将重心放在财务的原因是，此时财务一定讲到了第二章时间价值，而中级会计实务正在讲解大约1-4章，此时中级会计实务部分的内容还不是很难。
5、6月重心转向中级会计实务：到了5月份后，中级会计实务逐渐学到难的章节，比如长期股权投资等。
财管进入相对简单的章节，即使有部分理论性相对较大的知识点，也不是考试的重点，因此此刻可以主攻中级会计实务，当然经济法还是要跟着走，经济法科目不会有太多听不懂的地方，几乎不存在计算型的问题，因此保持学习，多看看，多翻翻，有个眼熟，后面再重点突击。
7、8月各科难点分别抓：此刻要保证各科目的一轮学习都已经进行完毕，这时候心中对哪科难，哪些知识点没有理解透已经心中有数。
值得一提的是，在前面学习的时候，要有意识的把难点和自己没有理解的地方着重标注，7、8月学习时就侧重将这些难点着重打透。
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【导读】中级会计职称是会计行业含金量相当高的职业资格考试，每年有很多考试报考， 中级会计考试总共考3科，分别是
中级会计实务、经济法和财务，那么中级会计考试科目各自的特点都是什么?一起来看看吧!

中级会计实务科目特点

1考试难度大，内容多，复习时间长。前几年，考试重点放在长期股权投资、合并财务报表、所得税等难点章节，仍然是热门话题。

2中级会计实务是一门基础学科，许多章节涉及财务和经济法。

3中级会计实务要求考生具备一定的数学计算能力和记忆能力，并要求考生针对不同知识点运用不同的学习技能。

4虽然中级会计实务中存在一些困难，但考核范围不会超出大纲。考生应掌握教材，并根据考试大纲进行复习。

经济法科目特点

经济法知识点多、杂、细、枯燥。说起来简单，但很难记住。安徽会计网的老师为每个人分类。具有中间会计科目的经济法实际上分为两部分：经济法和税法。经济法部分容易理解，考试直接，只会挑战考生的记忆。税法部分有许多测试和计算，因此有必要对生活研究进行检查并充分利用它们。

财务科目特点

财务抽象，公式多，不易理解，计算量大，要求考生有很强的理解和计算能力。有10章关于财务的中级会计科目，包括财务活动的整个过程。每个人都可以按照过程的顺序学习。

所以综合来说中级会计实务和财务需要较多的时间去学习，经济法可以花费相对少一点的时间，注意只是相对少哦，如果精力允许的话还是建议三科一起同步学习，把每天的时间按自身的情况分三份，基础差的时间多一点，基础好的时间少一点，如果觉得三科一起学有些困难的话，可以先学中级会计实务和财务，最后集中精力攻克经济法，无论你选择怎么学先学哪一科都要调整好自己的心态，坚持到底才能胜利。

以上就是小编为大家整理的中级会计考试科目特点。希望可以帮助到大家，当然掌握中级会计职称机考操作技巧也是很有必要的，最后预祝大家2022年中级会计考试顺利!

中级会计考合并报表的。

合并报表是中级会计实务的核心重点章节，每年必考的章节，合并报表与前面长期股权投资章节、所得税等章节有关联的，不把合并报表学会，前面的章节也很难完全掌握。考试时用的分录模板其实也就7个，出题不会太难，都是基本的。

中级会计考试内容：

1、中级会计实务

中级会计实务兼有经济法和财务的特点，难度大，综合性强，是中级会计职称考试当中最难的科目，大家需要付出的时间和精力也最多，当然也是最需要优先复习的科目。

2、财务

财务计算量很大，对于数学知识要求较高，但是重点比较突出，只需要掌握了重难点，考试就不会太难。

3、经济法

虽然经济法书本最厚，需要背诵的内容很多，但是却是最容易的。因为经济法的很多内容都和生活等比较贴近，容易被大家理解和接受。

首先，初级会计不涉及财务，中级会计多出来财务一门单独考试科目，这门科目对于财务类专业的学生来说应该比较好学。
其次，会计实务难度加大很多，增加了特殊会计业务部分：包括第七章非货币性资产交换、第十章股份支付、第十一章负债及借款费用、第十二章债务重组、第十三章或有事项、第十五章补助、第十六章所得税、第十七章外币折算、第十八章会计政策、会计估计变更和差错更正、第十九章资产负债表日后事项、第二十章合并财务报表。
总体来讲难度提升不少，从中级允许在两年时间内考完也能看出来他的难度

兴趣是最好的老师,中级财务会计的课堂教学首先必须调动学生的学习兴趣,将枯燥的教学内容与企业实际生产经营活动相结合,并使课堂教学有张有弛,使学生精神振奋,能随老师的启发诱导而展开思考、联系、总结和反馈。这就需要避免学习低潮的出现,也要设法消除课堂的紧张气氛。因此,教师应该运用生动的语言和有效的手势,辅之必要的教具模型,配合简明的图解,激发学生的学习兴趣,千方百计使学生思维始终保持兴奋活泼状态。例如,资产负债表是《企业财务会计》要求掌握的重要内容, 也是培养学生的实际操作能力。
　　讲到这方面的内容时,可以考虑让学生买来实际工作用的报表,先画了一张报表讲解,然后让学生模拟实际工作用的编报表,学生既动脑又动手,使学生在加深对课本知识理解的同时,增添了学习兴趣,学生在寓于真实感的实际操作中学习情绪浓厚,课堂气氛活跃,教学效率更好。 《中级财务会计》教材中储存的知识信息既有学生已知的,也有学生未知的。因此,教师应根据教材内容再确定其宽度和深度,特别对于那些与企业经济活动关系紧密的内容,要在整个教学调控中传递信息,突出重点,主攻难点,解决疑点,使学生能明确每节课要掌握的基本知识、重点知识和难点知识,教学详略分明,以更好地完成教学任务,提高教学质量和教学效果。首先应协调《中级财务会计》与《基础会计》的教学内容。
　　与《中级财务会计》全面讲授企业一般业务的账务处理不同,《基础会计》着重阐述会计的基本原理,为说明原理而进行举例时,只要进行简单介绍即可。其次应协调《中级财务会计》与《高级财务会计》的教学内容。《高级财务会计》的教学内容具有特殊性、新颖性和疑难性的特征,但人们对于哪些业务属于特殊业务,哪些业务属于疑难业务有不同的理解,难以界定。因此,在教学内容的设计上,应对相关内容进行区分,避免出现知识重叠或遗漏讲解的情况。再次,应协调《中级财务会计》与其他行业会计课程的教学内容。
　　如《商品流通企业会计》主要讲授批发企业和零售企业库存商品的收、发、存的核算,如果开设该课程,《中级财务会计》就应在教学内容安排上对相关内容应进行整合,少讲或不讲。再如,如果设置了《会计报表编制与分析》课程, 那么《中级财务会计》课程中财务会计报告的相关内容就可以整合到《会计报表编制与分析》的课程中。
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