爱他久久
从今年5月到现在，用kindle读了7本英文原著，第8本在读中。
我英文基础很差，当然现在也不见得有多好，但是进步明显。之前四级不到500分，六级屡战屡败，现在做考研英语1真题，不做阅读c不写作文都能过线，当很多人还在担心时间不够用，我已经在考虑怎么适当放慢阅读速度，提高正确率了。
怎么用kindle学英语？我的建议很简单，就是读原著。读英文原著，纸质书怎么能跟kindle比呢：
kindle有内置的英汉词典（当然如果你不喜欢可以从网上找其他的词典资源），查词非常方便，哪里不会点哪里啊有木有！当然这么方便的功能滥用也是不好的啦，要是每个不认识的单词都点一点……可怜的电子墨水屏被你点穿了还是小问题，你要是能把这本书读完才是奇怪了呢。其实有些单词不认识也是没关系的，你把整句或者整段读完，也能大致知道作者想表达的意思。我的经验是每5页左右查一到两个词（不用问我这么多单词我该查哪个啊，读下去你就会知道）；
如果只是查词方便的话，用kindle学英语好像也没有特别的便利之处。但是kindle偏偏有一个学英语的必杀，少侠一定要好好利用。这神器就是生词本。为什么说它是个必杀呢？首先，你点过的所有单词，kindle都会自动记录在生词本里，只有你点击“掌握了”才会消失，而且更重要的是！生词的例句是来源于你读的书里面，看起来会非常亲切，当你下次遇到这个词的时候，你会很快想起来。那么怎么用生词本呢，那就是今天读到的生词，下次看书之前抽个20分钟左右看一看记一记就OK了，因为即使你忘了，这个词在后面一般会反复出现。
原版的电子书便宜又容易获取，这个不用多说咯。
那么这几本书读下来，我有什么收获呢？收获有二，一是词汇量增加，这个是必然的；二是我终于知道什么是语感了有木有！
淡抹低调的伤轻描淡写的美
根据《会计评价中心主任冯卫东在全国会计考务工作会上的讲话》获悉详情>>，初级会计职称和中级会计职称无纸化考试试点都取得了一定成功，为全面推进中、高级会计资格无纸化考试改革积累了经验。看来，在2022年，高级会计师实行无纸化考试的可能性非常大!
高级会计师难道也要实行无纸化考试了吗?很多人都不相信这是真的，因为参加高会考试的考生年龄基本上都在35岁以上，对于这一类考生，面对电脑做题的不适应性，所面临的问题也比较多，尤其对于高会考生这个群体来说。虽然，还没有说马上就要实施，但提前了解，做好应对是很有必要的，以防手忙脚乱!
高会实行无纸化考试难在什么地方?
1、平时习惯了在纸质答题卡上写写算算，不习惯看电脑做题。
高级会计师考试科目为《高级会计实务》，主要是分析题较多，很多考生已经习惯了在纸质答题卡上做题，一边做题一边整理思路，忽然在电脑上做题，感觉很不适应。
2、使用计算机阅读题目不方便。
在计算机上阅读题目跟传统的阅读有很大不同，很多考生依然非常不适应计算机阅读试题，并从中获取自己的信息，感觉读了下面就不记得上面了，还得来回翻看。
3、打字和计算器的使用会影响原有思路，耽误宝贵的时间。
高会考试题型为案例分析题，对于案例分析题来说，思路是非常重要的，然而打字、计算器的使用，很容易扰乱原有的思路，让整个题无从下手。
三个难点，一个对策-多用电脑阅读、做题、练习
其实面对无纸化考试，我们的恐惧主要源于未知，要打破这个未知，一切问题将变得迎刃而解。
多用电脑做高会案例分析题，养成用电脑阅读的习惯后，慢慢你会发现，你将会更快的抓取到重要的内容;同时把平时练习当做考试，多给自己适应的机会，对于这些“纸老虎”，我们要做到知己知彼百战不殆!
梦里有她别叫醒我
《燕子》（人教社课标版第6册语文）综合阅读课创新设计
南昌市青新小学刘姮锦
一、特点分析
教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
二、设计理念
体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用“读中研，研中悟”的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 三、教学目标 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然。
三、教学目标
1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
四、创新设计
第一课时
一、启发谈话，引人新课
同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
（板书课题：l燕子）
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报交流自读情况。
（1）说说每个自然段主要讲了什么？
（2）读自己喜欢的段落。
三、深入探究，质疑解疑
1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
3、全班交流，合作解疑。
（1）议答：课文是从哪几方面描写燕子的？
（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）
（2）在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落。
4、汇报交流对第1自然段的理解
（1）“我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱”。
（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）
（3）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图。（边叙述边演示）“一身乌黑光亮的羽毛”，（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动。）“一对俊俏轻快的翅膀”，（使翅膀闪动。）“加上剪刀似的尾巴”，（尾巴闪动。）这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。
（4）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？
（5）背诵第1自然段。
第二课时
－、复习引入
指读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？
二、探究第2自然段
1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
3、在学生议答中，教师完成如下板书：
教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。
4、指导感情朗读。
三、探究第3自然段
1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？
着重理解“掠”、“沾”这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下“双翼”，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌面。这样学生就深刻地理解了“掠”字的含义。
2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）
3、指导感情朗读
四、探究第4自然段
1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2、交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
（3）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。
（4）教师在两组线上再分别添上几笔：
（教师利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。）
（5）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
3、有感情地朗读这一自然段。
五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育
1、学了本课，你有何感受？
（爱护鸟-人类的朋友，保护大自然……）
2、有感情地朗读全文。
六、拓展延伸，自由创造
1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……下周我们举行一次“燕子”展览会。
2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。
（以上两题自主选择一题完成）
七、记忆生字，指导书写
1、在小组内交流你是怎样记忆生字的。
2、指导书写，重点指导“倦”、“添”等字。
八、布置作业
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、把你喜欢的句子摘抄下来。
