注册会计师实训审计

东奥注册会计师《会计》科目主讲老师：张志凤，留美学者、教授，北京会计学会常务理事、中国会计学会高等工科院校分会常务理事。拥有二十几年财会培训经验，是会计培训界领袖级人物。
授课特点：语言洗炼、画龙点睛。能用“简单”例子和“经典”总结将“复杂”问题理清楚、讲明白。例题精炼、解析精要、命中率高。
东奥注册会计师《审计》科目主讲老师：刘圣妮，学博士、副教授。2022年开始从事注册会计师考试辅导及注册会计师后续教育培训工作，精通理论知识，熟悉实务运用。深谙《审计》历年考试命题规律，是公认的超一流审计辅导专家。编著的注册会计师《审计》“轻松过关”系列图书，极具针对和实用，年年畅销，享誉业内。
授课特点：富有，寓教于乐。幽默的语言让课堂生动有趣，鲜活的案例让理论形象具体，考点梳理精细，考题点押精准。“听刘老师的课，审计轻松过”。

安徽审计职业学院审计系成立于2022年9月。现开设审计专业（财务审计方向）、审计专业（注册会计师方向）、审计专业（内部审计方向）、审计专业（基建审计方向）等4个专业方向，其中审计专业（财务审计方向）原会计与审计专业获得“安徽省省级特色专业”“财政支持高等职业学校专业建设发展项目”； 审计专业（注册会计师方向）、审计专业（内部审计方向）、审计专业（基建审计方向）[原审计实务（内部审计方向、社会审计方向、投资审计方向）]专业获得“安徽省省级特色专业建设点”立项、“财政支持的职业教育实训基地建设项目”立项和“安徽省示范实习实训中心——审计实务实习实训中心建设点”立项。
审计系拥有校内专任教师23人，兼职教师15人，其中教授3人，副教授8人，讲师7人，具有双师素质的专业教师占80%以上；具有高级审计师资格3人，注册会计师资格7人，国际注册内部审计师资格2人；安徽省高职高专省级专业带头人2人，安徽省教坛新秀1人，安徽省教学名师1人，省级优秀教师1人。在校生近1600人。
在办学过程中，审计系探索出“123”人才培养模式，实行“双证书”制。提出“校企结合、工学结合”的人才培养方案，为学生打造“成型、成业、成才、成功”四级技能的课程平台，要求学生在毕业时同时获得实用英语运用能力证书、计算机等级证书、从业资格证书。在校期间还组织学生参加全国助理会计师、助理审计师资格考试和全国造价员资格考试，有能力的同学还可参加注册会计师等高级资格考试，直接使专业教学融入职业教育，真正实现专业学习与就业岗位零距离对接。
多年来，审计系十分重视校内外实习实训基地建设。目前建有会计手工模拟实训室、审计手工模拟实训室、会计电算化实训室、工程绘图室、工程ERP沙盘实验室、工程综合模拟试验室、会计与审计综合模拟实训室和审计实务综合实训室等多个校内实训场所。实验室安装了金蝶、用友、网中网等会计模拟教学实训软件；审计之星、AO等审计模拟教学实训软件；广联达、斯维尔、一点智慧等工程模拟教学实验软件。2022年，成立了审计实习实训中心；2022年，与安徽省审计厅合作共建审计实习实训中心；2022年审计实习实训中心被安徽省教育厅认定为安徽省省级示范审计实习实训中心。
在安徽省审计厅的大力支持下，审计系在全省、市、县级审计机关及部分会计师事务所、工程造价咨询公司、内审机构以及有关企业，共建立了73个校外实习实训基地，能够满足相关专业毕业生综合生产实习和顶岗实习的需要。
为了让学生毕业后能零距离上岗，审计系在各专业日常教学中融入了大量的技能训练和岗位培训，以使学生在掌握扎实理论的同时具备一定的专业技能。此外，审计系实行双证教育，鼓励学生在取得毕业证书的同时获得会计从业资格证书、助理审计师证书、助理会计师证书、造价员证书和施工员证书等。近3年，审计系各专业学生获得职业资格证书比例达%以上。安徽审计职业学院会计系，源于2022年原安徽审计学校的会计专业（与安徽大合办学审计学校教学点，当年招生专科层次的注册会计师方向）。 2022年6月，安徽审计学校升格为安徽审计职业学院，设置经济系，包括财务会计类相关专业，后又逐步开设了资产评估与专业、商务专业和 工程专业。2022年5月，学院增设工程系，并将原经济系和贸易经济系分别更名为会计系和商学系。会计系目前在校生1400人。
会计系现有的会计（财务会计方向、税务会计方向）、财务、资产评估与等3个专业都是原经济系的传统品牌专业，其中会计专业和资产评估与专业 是省级特色专业（资产评估与专业系财政支持项目），近两年录取分数在学院名列前茅，其中会计专业一直处于最高。在高职高专专业分类上，会计和财务 2个专业属于财务会计类，资产评估与专业属于财政税务类，3个专业都属于财经商贸大类。
会计系在校内拥有一支师德高尚、教态严谨、学术优长、教风优良、结构优化、团队合作精神强的 “双师型”师资队伍。校内所有教师均具有硕士学位，部分教师正在攻读博士学位；所有教师都具有相关专业执业（职业）资格，包括注册会计师、注册造价工程师、一级建造师、高级会计师、高级审计师、高级经济师、会计师、审计师、经济师、律师等。专业课教师31人，其中副教授以上职称17人、讲师职称10人、助理讲师4人，包括安徽省会计行业领军人物1人，省级教学名师2人，省级教坛新秀2人；就业指导课教师3人。 另外，系里还有校外兼职专业课教师20多人，主要是校企合作企业一线的注册会计师、注册资产评估师、注册税务师等业务骨干。
会计系三个专业5个校内实训室仪器设备、教学软件等教学设施配套齐全、功能先进，实训室宽敞明亮、布局合理，整体环境舒适宜人；23个校外实习基地以合肥为中心覆盖省内有关市县，基本满足学生实习实践需要。安徽审计职业学院工程系是基于将传统的工程类专业教学与安审审计特色相结合理念，对工程类相关专业重新整合，于2022年5月新成立的。工程系目前开设有建筑工程、工程造价、物业、房地产经营与估价等四个专业。
工程系拥有一支师德高尚、爱岗敬业、理论水平高、实践能力强的“双师型”师资队伍，目前共有专兼任教师37人，95%以上具有具有硕士及以上学位。其中副教授（副高）以上职称三人，其余人员全部具有中级以上职称。多数教师都具有注册造价工程师、注册监理工程师、一级建造师、注册咨询（投资）工程师、房地产估价师、房地产经纪人、物业师等相关执业（职业）资格，具有双师素质的专业教师占80%以上。
为满足学生实习实训的需要，工程系在校内设有各专业实训室，配备实训设备，安装各种包括广联达、斯维尔、一点智慧、思源物业等教学、实训软件。并 计划于“十二五”期间建设M&BLM、工程测量、建筑材料、工程审计、楼宇智能化等实训室。校外实习基地以合肥为中心覆盖省内有关市县中心城 市，校外设有校企合作综合实训基地16个，其中包括万科、中海、保利、恒大、绿地、中铁建等国内一线品牌的地产企业，充分满足学生实习实训和实践需求。
工程系在专业建设与课程建设上，将突出“以工程为平台、以工程审计为特色”的建设理念，把工程系打造成培养符合现代全寿命周期工程需求的 复合型高端技能型人才的培养基地。在各专业日常教学中融入了大量的技能训练，现场教学，鼓励学生在取得毕业证书的同时获得相应的职业资格证书。在校期间， 通过努力学习，多数学生能够取得相关专业从业资格。近两年，学生从业资格证书通过率超过80%，增强了学生就业创业的核心竞争力。
工程系目前有在校学生9人。毕业学生主要就业去向为工程咨询机构（决策咨询、造价咨询、工程监理与项目咨询）、各类建设单位、施工承包单位、 工程审计企业、房地产开发与经营企业、房地产估价、中介企业、物业及相关机构。毕业生主要从事全寿命周期工程、工程审计、造价与咨询、社 会化的工程相关工作、小区物业、写字楼物业、商业物业、房屋、设备设施、品质、、房屋、房屋中介等相关岗位 工作，也可以从事企业工作。安徽审计职业学院商学系于2022年5月在原贸易经济系基础上组建成立。现开设金融与实务、市场营销、物流、电子商务、商务、投资与理财等6个专业，其中物流专业为省级特色专业。学院是金融专业国家教学资源库联合建设单位，商学系参与了金融专业核心课程的课程标准制定及15个资源中心的建设。
商学系拥有一支爱岗敬业、师德高尚、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践能力强、结构合理的师资队伍。现有教职工27人，其中专任教师21人。在专任教师中教授1人，副教授5人，中级职称12人，高级营销师1人，高级经济师2人，高级物流师2人，高级电子商务师2人，经济师6人，讲师9人；双师型专业教师13人；硕士24人；省级教学名师1人，省级专业带头人1人，省级教坛新秀1人。
实行双证教学，要求学生在毕业时除获得毕业证书外，还要取得计算机、英语等级证书，鼓励学生积极参加助理营销师、助理物流师、报关员、助理电子商务师、助理理财规划师、助理审计师等职业资格证书的培训与考试，为学生持证上岗、就业打好基础。商学系2022届学生的职业资格证书持证率为93%。
商学系重视学生能力培养，建有较完善的校内实验实训室和稳定的校外实习实训基地。目前建有校内实验实训室6个，校外实习实训基地6个。积极组织学生参加校内、外技能大赛，近2年荣获了全国、省级各类大赛15个奖项，既开阔了学生的视野，又提高了学生的实际作能力。
为了加大校企合作和工学结合的力度，拓宽办学空间，提升办学层次，提高办学水平，商学系积极与企业深度合作，以实现学院、企业及学生三方共赢。2022年～2022年，先后与顺丰速运集团有限公司安徽分公司、安徽朗凯奇建材有限公司、安徽桑乐金股份有限公司分别开设了物流专业“顺丰班”、市场营销专业“安审朗凯奇特色班”、“桑乐金营销班”，学生结业后基本上被合作单位录用。

与财会相关的26个职业资格与能力证书
注册会计师
注册税务师
注册资产评估师
初级会计专业技术资格
中级会计专业技术资格
高级会计专业技术资格
初级审计专业技术资格
中级审计专业技术资格
高级审计专业技术资格
房地产估价师
造价工程师
职称外语
国际财务师
企业风险师证书
特许金融分析师
企业办税员
主管会计
碳审计师
税务会计师
总会计师
国际会计师
财务会计
财税实践
风险系列包括：风险作岗位培训项目、风险辅导岗位培训项目、风险决策岗位培训项目
资产师
内控风险

注册会计师专业胜任能力的培养与提高的途径主要有：
一改革资格考试，提高进入门槛
改革考试课程设置和考生学历要求，并增加考试课程。借鉴西方困家做法，我国可以尝试改革目前的注册会计师资格考试制度和提高进入门槛。在课程的设置上，有必要增加与会计师事务所执业密切相关的课程，如：审计与内部控制、战略财务和高级税务。考试试题心较紧密联系实务，命题人应由经验丰富的实务工作者与高校或研究所的专家共同组成。此外，仿效同本公认会计士和英国特许会计师协会ACCA资格考试实行分阶段考试等也是可行的措施。
二适当延长执业前的从业时间，积累更多实践经验
执业过程中，许多问题的解决需要借助于注册会计师的执业判断能力，这些能力都来自于注册会计师的实践经验。目前，我国中请执业的注册会计师必须具备两年的审计工作经验。但是资格考试通过者中有相当一部分是缺乏实践经验、擅长记硬背的在校生，在缺乏良好的职业培训的情况下，他们即使经过两年的从业实践，也很难掌握审计的精髓，培养起应有的职业判断能力。冈此，如果经专门测试认定，两年后注册会计师经验不够，专业判断能力不足以执业，则需延迟其获取执业资格的时间。
三完善职业后续教育
实务技能的培训应该成为后续教育的重点
后续教育培训的重点应该放在实务技能的培训上，然后依次是新颁布的会计审计准则的培训、新的相关财经法规、内部控制和咨询等方面的培训。
加强后续教育的评价与考核
注册师协会规定会员应定期报告参加后续教育的情况，日期为会员加入协会之后每个日历年度的起始，在年度会费报告巾包含F列的陈述：“在缴纳会费时，我确保自己已履行了后续职业教育的有关规定”。在我国，应加强对注册会计师后续教育的评价、考核，对于未完成后续教育的注册会计师可以给予暂缓注册和以增加继续教育培训时数进行处罚，借此强化注册会计师的继续教育意识，提高整个行业的执业水平和专业胜任能力。
执行注册会计师业务，属于高智力劳动，达不到要求的人员难以胜任工作。而且注册会计师的执业能力和职业道德水平是构成资本市场会计信息真实和公允的基础之一，因此必须进一步加强提高注册会计师专业胜任能力和职业道德水平方面的工作的力度。

已成立7个专门委员会和1个专业委员会，各自的主要职责是：
1．审计准则委员会。审计准则委员会主要负责审议审计准则拟订计划；审议审计准则征求意见稿；审议批准审计准则拟订稿。
2．惩戒委员会。惩戒委员会主要负责对违规违纪的会计师事务所和注册会计师予以惩戒。 中国注册会计师协会惩戒委员会主要负责对行业具有重大影响的违规违纪行为的惩戒，其他违规违纪行为由地方注册会计师协会负责惩戒。
3．申诉委员会。申诉委员会主要负责当事会计师事务所、注册会计师对中国注册会计师协会惩戒委员会的拟惩戒决定不服的申诉工作，确定是否维持或修改惩戒委员会的决定。
4．委员会。委员会主要负责直接办理注册会计师行业内有重大影响的事项；研究维护会员依法执业的具体措施和办法；指导地方协会的工作；针对在工作中发现的问题，向有关部门提出规范会员依法执业并切实保护其合法权益的意见、建议；负责就承办的事项，推动、配合、协调有关部门工作；研究和探讨维护会员合法权益的途径和办法，提出工作的政策建议或研究报告。
5．教育培训委员会。教育培训委员会主要负责研究、分析注册会计师行业的执业状况和能力需求，审议注册会计师行业培训规划；推动、改进、指导注册会计师资格前教育；审议注册会计师后续教育制度；审议注册会计师教育培训教材。
6．财务委员会。财务委员会主要负责研究行业会费政策；本会年度会费收支报告，并向理事会报告；指导、规范行业财务工作；确定聘请外部审计机构事宜。
7． 《中国注册会计师》编辑委员会。编辑委员会主要负责审议《中国注册会计师》办刊方针；《中国注册会计师》办刊方针的实施情况；收集、分析会员对《中国注册会计师》的意见；对《中国注册会计师》提出改进意见和建议。
8．专业技术咨询委员会。专业技术咨询委员会主要负责研究注册会计师在执业过程??中遇到的专业问题；向注册会计师提供专业技术援助；与有关部门沟通，就有关专业问题提出建议。